Die Zielsetzung dieser Studie besteht in der Darstellung verschiedener therapeutischer Grundhaltungen in der Psychotherapie für autistische Kinder und Jugendliche. Die Untersuchung beinhaltet zwei zusammenhängende Themenbereiche: Einerseits werden die den befragten Psychotherapeut(inn)en inhärenten Grundeinstellungen bezüglich ihrer Arbeit erörtert, andererseits werden die Auswirkungen dieser Einstellungen auf die Interpretation und Wertung der autistischen Störung herausgearbeitet.
Inhaltsverzeichnis
- I. Theorie
- 1. Zur Ätiologie der autistischen Störung
- 1.1. Geschichtlicher Überblick
- 1.2. Die verschiedenen Verursachungstheorien
- 2. Was ist Autismus?
- 2.1. Die diagnostischen Kriterien
- 2.2. Der Kanner'sche Autismus und das Asperger Syndrom
- 2.3. Die Gefahren einer rein klinisch-diagnostischen Perspektive
- 2.4. Das Erscheinungsbild aus der Sichtweise der Betroffenen
- 3. Die Autismustherapie
- II. Methoden
- 1. Die Wahl des Forschungsparadigmas
- 1.1. Das qualitative und das quantitative Wissenschaftsverständnis
- 1.2. Die Entscheidung für ein qualitatives Forschungsparadigma
- 2. Erhebung und Durchführung der Untersuchung
- 2.1. Das Interview
- 2.1.1. Das problemzentrierte Interview
- 2.1.2. Das Expert(inn)eninterview
- 2.2. Die Interviewpartner(innen)
- 2.3. Durchführung der Interviews
- 2.3.1. Probleme bei der Interviewdurchführung
- 2.4. Das Transkriptionssystem
- 3. Auswertung der Interviews
- 3.1. Die Grounded Theory
- 3.1.1. Die einzelnen Kodierschritte
- 3.2. Die Analyse des Sprachgebrauchs
- 3.3. Der Deutungsprozeß in der Forschungswerkstatt
- 3.4. Probleme bei der Auswertung
- III. Ergebnisse
- 1. Darstellung der einzelnen Fälle
- 1. Fall: Frau Fischer
- 2. Fall: Herr Dr. Hofer
- 3. Fall: Herr Schall
- 2. Diskussion
- Bibliographie
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Diplomarbeit befasst sich mit der Analyse verschiedener therapeutischer Grundhaltungen in der Psychotherapie für autistische Kinder und Jugendliche. Die Arbeit verfolgt das Ziel, die Grundeinstellungen von Psychotherapeut(inn)en in Bezug auf ihre Arbeit mit autistischen Kindern und Jugendlichen zu erforschen und die Auswirkungen dieser Einstellungen auf die Interpretation und Wertung der autistischen Störung zu beleuchten.
- Die verschiedenen therapeutischen Grundhaltungen in der Psychotherapie für autistische Kinder und Jugendliche
- Die Auswirkungen der therapeutischen Grundhaltungen auf die Interpretation und Wertung der autistischen Störung
- Die Bedeutung der individuellen Grundeinstellung des Therapeuten/der Therapeutin für die Therapie von autistischen Kindern und Jugendlichen
- Die Herausforderungen und Chancen der Arbeit mit autistischen Kindern und Jugendlichen aus der Perspektive der Psychotherapeut(inn)en
- Die Bedeutung der interdisziplinären Zusammenarbeit in der Therapie von autistischen Kindern und Jugendlichen
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel der Arbeit befasst sich mit der Ätiologie der autistischen Störung. Es wird ein historischer Überblick über die Entwicklung des Verständnisses von Autismus gegeben und verschiedene Verursachungstheorien vorgestellt. Das zweite Kapitel definiert den Begriff "Autismus" und erläutert die diagnostischen Kriterien. Es werden die Unterschiede zwischen dem Kanner'schen Autismus und dem Asperger Syndrom dargestellt und die Gefahren einer rein klinisch-diagnostischen Perspektive diskutiert. Aus der Sichtweise der Betroffenen wird das Erscheinungsbild des Autismus beleuchtet. Das dritte Kapitel befasst sich mit der Autismustherapie und stellt verschiedene Ansätze und Methoden vor.
Das zweite Kapitel der Arbeit widmet sich der Methodik der Untersuchung. Es wird das qualitative Forschungsparadigma als Grundlage der Arbeit erläutert und die Entscheidung für dieses Paradigma begründet. Die Erhebungsmethode, das Interview, wird vorgestellt und die Durchführung der Interviews sowie die Auswahl der Interviewpartner(innen) beschrieben. Die Auswertung der Interviews erfolgt mithilfe der Grounded Theory, die im Detail erläutert wird.
Das dritte Kapitel präsentiert die Ergebnisse der Untersuchung. Es werden die einzelnen Fälle der Interviewpartner(innen) dargestellt und die Ergebnisse der Analyse diskutiert.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Autismustherapie, Grundhaltungen in der Psychotherapie, autistische Kinder und Jugendliche, qualitative Forschung, Interview, Grounded Theory, therapeutische Ansätze, Interpretation und Wertung der autistischen Störung, therapeutische Praxis, individuelle Grundeinstellung des Therapeuten/der Therapeutin, Herausforderungen und Chancen der Arbeit mit autistischen Kindern und Jugendlichen, interdisziplinäre Zusammenarbeit.
- Arbeit zitieren
- Caroline von Taysen (Autor:in), 1998, Autismustherapien - Grundhaltungen in der psychotherapeutischen Praxis im Zusammenhang mit der Therapie von autistischen Kindern und Jugendlichen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/185243
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