In dieser Arbeit wird ein zentrales Problem von Studierenden untersucht:
"Die Qualität und Verfügbarkeit aktueller, vorlesungsbegleitender Materialien"
Basierend auf eigenen Erfahrungen aus meinem Informatikstudium lässt sich behaupten, dass die heute üblichen vorlesungsbegleitenden Materialien wie Scripte, Powerpointpräsentationen und ähnliche Formen nicht mehr ausreichend sind. Vielfach müssen die Studierenden zahlreiche andere Quellen für ein besseres Verständnis der im Unterricht vermittelten Sachverhalte und deren praktischer Anwendung mühselig aufspüren und aufbereiten.
In Anbetracht der immer komplexeren Zusammenhänge und spezialisierten Anwendungssysteme ist es daher wichtig, neue, praxisnähere, sowie einheitlichere Materialien anzubieten. Diese Materialien sollten von dem Dozenten ohne viel Aufwand zeitnah bereitgestellt werden können und für alle Studierenden leicht zugänglich und schnell zu beziehen sein.
Inhaltsverzeichnis
1 EINLEITUNG / VORWORT
2 PROBLEMSTELLUNG UND THEORETISCHE GRUNDLAGEN
2.1 Problemfall: Vorlesungsbegleitende Materialien
2.1.1 Arten der angebotenen Materialien
2.1.2 Bereitstellung & Darreichungsformen der Daten
2.1.3 Problematiken für den Studierenden / Lernenden
2.2 E-Learning Aspekte
2.2.1 Entwicklungen des E-Learnings
2.2.2 Blended Learning - die Lösung?
3 THEORETISCHE LÖSUNGSANSÄTZE
3.1 Multimediale Vorlesungsmaterialien
3.1.1 Audioaufnahmen
3.1.2 Videoaufzeichungen
3.1.3 Erfolgsaussichten solcher multimedialer Lehrmaterialien
3.2 Veröffentlichung der Materialien
3.2.1 Bereitstellung der Inhalte durch den Lehrenden
3.2.2 Verteilung des Materials und Benachrichtigungen
3.3 Definition wichtiger Begriffe & Techniken
3.3.1 Was ist „Blogging“?
3.3.2 Was ist „Podcasting“?
3.2.3 Was sind „RSS-Feeds“?
4 PRAKTISCHE UMSETZUNG
4.1 Technische Vorraussetzungen
4.1.1 Betriebssystem
4.1.2 Apache Server
4.1.3 MySQL
4.1.4 PHP
4.1.5 Webspace
4.2 CMS / Redaktionssystem
4.2.1 Zusätzliche Plugins
4.2.2 Eigene Plugins
4.2.3 Installation des Systems
4.3 Erzeugung des Lehrmaterials
4.3.1 Audioaufzeichnungen
4.3.2 Audiovisuelle Aufzeichungen
4.3.3 Kommentierte Bildschirmvideos
4.3.4 Mischform – Advanced Audio
4.3.5 Vorteile der vorgestellten Aufnahmetechniken
4.4 Bedienungshinweise zum EDU-Feed System
4.4.1 Backend – Dozentensicht
4.4.2 Frontend – Studentensicht
4.4.3 Schemadarstellung des EDU-Feed Systems im Praxiseinsatz
4.4.4 Anwendungsfälle
4.5 Designanpassungen / Styleguide
4.5.1 Schriften
4.5.2 Farben
4.5.3 Grafiken / Logo
4.5.4 Layout
4.5.5 Strukturen
4.5.6 Softwareergonomische Betrachtung
5 EDU-FEED IM EINSATZ
5.1 Einbindung des Systems in den Lehralltag
5.1.1 EDU-Feed als Learning-Content-Management-System
5.1.2 EDU-Feed zur Unterstützung virtueller Projekte
5.1.3 EDU-Feed als Newsaggregator
5.1.4 Lernszenarien unter Verwendung des iPods
5.2 Mehrwerte für Lehrende und Lernende auf einen Blick
5.3 Chancen und Grenzen des Systems
5.3.1 Chancen
5.3.2 Grenzen
6 ERGEBNIS
6.1 Reflexion & Bewertung
6.2 Fazit
Zielsetzung & Themen
Ziel dieser Arbeit ist die Entwicklung eines webbasierten Content-Management-Systems namens "EDU-Feed", welches die Bereitstellung multimedialer Lehrmaterialien vereinfacht und den Lernenden einen automatisierten Zugriff auf aktuelle Lerninhalte ermöglicht.
- Entwicklung eines benutzerfreundlichen Publishing-Systems für Dozenten
- Optimierung der Verfügbarkeit von Vorlesungsmaterialien
- Integration moderner Webtechniken wie RSS-Feeds und Podcasting im Lehralltag
- Automatisierung von Benachrichtigungsprozessen für Studierende
- Erstellung von Leitlinien für die Produktion multimedialer Lehrinhalte
Auszug aus dem Buch
3.1.1 Audioaufnahmen
a) Die produktionstechnisch wohl simpelste Variante stellt die durchgängige Audioaufnahme einer laufenden Vorlesung dar. Mittels Mikrofon und Aufnahmegerät (Siehe Kapitel 4.1.1) wird das gesprochene Wort aufgenommen.
Vorteile: - Äußerst einfache Produktion. - Der komplette Inhalt einer Vorlesung wird wiedergegeben. (Inklusive der Wortmeldungen anderen Studenten.) - Die Vorlesung kann jederzeit und überall verfolgt werden. - Die Vorlesung kann je nach Inhaltstiefe neben anderen Tätigkeit “konsumiert” werden.
Nachteile: - Gestiken, Mimiken, Folien und Tafelbilder werden nicht erfasst. - Das Tonmaterial ist sehr lang, was eine gezielte Suche bestimmter Inhalte erschwert. - Entstehung von störenden Pausen, falls z.B. Bildschirmarbeit gemacht wurde. - Multimedial ausgerichtete Vorlesungen sind aufgrund der fehlenden visuellen Komponente nur schwer zu verfolgen. - Hohes Datenvolumen. (Langsamer Up- & Download.)
b) Keine neue Variante aber eine Abwandlung der vorherigen Audioaufnahme stellt die bearbeitete Audioaufnahme dar. Dabei wird die Audioaufzeichnung nachträglich bearbeitet, wobei unwichtige oder störende Passagen entfernt werden. Zusätzlich können noch Ergänzungen integriert werden und das Material in kleinere Abschnitte unterteilt werden. Um das Datenvolumen für den Up- und Download zu verringern und die Audioqualität zu verbessern, kann noch mittels spezieller Audiofilterung und einem Kompressionsverfahren das Material abschließend optimiert werden.
Zusammenfassung der Kapitel
1 EINLEITUNG / VORWORT: Diese Einleitung beschreibt das Problem der unzureichenden Qualität und Verfügbarkeit von vorlesungsbegleitenden Materialien und führt das Ziel der Arbeit, die Entwicklung eines webbasierten Systems namens EDU-Feed, ein.
2 PROBLEMSTELLUNG UND THEORETISCHE GRUNDLAGEN: Dieses Kapitel analysiert die aktuelle Situation der Materialversorgung an Hochschulen und diskutiert E-Learning-Aspekte sowie die Notwendigkeit von Blended-Learning-Ansätzen.
3 THEORETISCHE LÖSUNGSANSÄTZE: Hier werden theoretische Ansätze für die Bereitstellung multimedialer Lehrmaterialien und wichtige Webtechniken wie Blogging, Podcasting und RSS-Feeds definiert.
4 PRAKTISCHE UMSETZUNG: In diesem Hauptteil wird die technische Realisierung des EDU-Feed Systems auf Basis von Wordpress sowie die Erstellung verschiedener multimedialer Inhaltsformate beschrieben.
5 EDU-FEED IM EINSATZ: Dieses Kapitel veranschaulicht anhand praktischer Lernszenarien und Anwendungsfälle, wie das System in den Lehralltag integriert werden kann und welche Mehrwerte es bietet.
6 ERGEBNIS: Das Kapitel bietet eine Reflexion der Entwicklungsarbeit sowie ein abschließendes Fazit zur Funktionalität und zum Nutzen des entwickelten Systems.
Schlüsselwörter
EDU-Feed, E-Learning, Content-Management-System, CMS, Podcasting, RSS-Feed, Blended Learning, Vorlesungsmaterial, Multimediale Lehrmaterialien, Weblog, Blog, Softwareergonomie, Usability, Bildungsversorgung, Informationstechnologie.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Diplomarbeit befasst sich mit der Entwicklung eines webbasierten Content-Management-Systems namens "EDU-Feed", das Lehrenden die einfache Publikation von Lehrmaterialien ermöglicht und Studierenden einen automatisierten Zugriff darauf bietet.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Zentrale Themen sind E-Learning, die Gestaltung und Bereitstellung multimedialer Lehrinhalte, Content-Management-Systeme und moderne Kommunikationstechnologien wie RSS-Feeds und Podcasts im universitären Umfeld.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das primäre Ziel ist es, Hemmnisse bei der Bereitstellung von Lehrmaterialien abzubauen und durch Automatisierung sowohl Lehrende bei der Veröffentlichung als auch Studierende beim Zugriff auf aktuelle Inhalte zu entlasten.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Der Autor führt eine Problem- und Bedarfsanalyse durch, nutzt eigene Studienerfahrungen, führt eine Umfrage durch und validiert das entwickelte System abschließend anhand von softwareergonomischen Kriterien (Ergonomie-Prüfer).
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil liegt der Schwerpunkt auf der praktischen Umsetzung: der technischen Systemwahl (Wordpress), der Integration spezieller Plugins, der Erstellung der verschiedenen Medienformate sowie der Bedienung des Backends und Frontends.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind unter anderem EDU-Feed, E-Learning, CMS, Podcasting, RSS-Feed, Blended Learning, multimediale Lehrmaterialien und Usability.
Wie löst das EDU-Feed System das Problem der veralteten oder schlecht organisierten Materialien?
Durch die zentrale Plattform und die automatische Bereitstellung mittels RSS-Feeds sowie Mailbenachrichtigungen stellt EDU-Feed sicher, dass Studierende zeitnah über neue oder aktualisierte Inhalte informiert werden, ohne selbst aktiv nach Änderungen suchen zu müssen.
Welchen Mehrwert bietet der Einsatz des "Advanced Audio" Formats?
Advanced Audio ermöglicht es, neben der reinen Tonspur Kapitelmarken, URLs und Bilder in eine Audiodatei zu integrieren, was eine leichtere Navigation und eine inhaltliche Anreicherung des Lernmaterials erlaubt, bei gleichzeitig geringem Datenvolumen.
- Quote paper
- Sascha Gesierich (Author), 2006, Ein webbasiertes CMS zur Publikation von Lehrmaterialien und Unterstützung laufender Lehreinheiten, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/186233
