„Komm wir essen Opa! – Satzzeichen retten leben“ titelt eine Gruppe auf der Internetplattform StudiVZ. Sicher würde es dem Opa besser ergehen, wenn da diese beiden kleinen Strichelchen wären. „Komm, wir essen, Opa!“ würde dem alten Mann gewiss entgegenkommen. Auch der Satz „Frauen denken, Männer sind ohne sie nichts.“ erhält mit einer anderen Wahl der Interpunktion die genau umgekehrte Bedeutung: „Frauen, denken Männer, sind ohne sie nichts.“
Doch nicht nur Kommas sind für das Satz- und Textverständnis von großer Bedeutung: Ob ein Punkt, ein Ausrufezeichen oder ein Fragezeichen am Ende eines Satzes steht, trägt erheblich zu seiner Bedeutung bei. Daher ist es wichtig die Zeichensetzung gut zu beherrschen, um eigene Texte verständlich zu machen und sie für den Lesenden gut zu gliedern.
Dennoch tun sich Schüler/innen wie auch Erwachsene beim richtigen Einsatz der Satzzeichen immer noch schwer. Zwölf Satzzeichen besitzt die deutsche Schriftsprache, welche jeweils einen unterschiedlichen Schwierigkeitsgrad vorweisen. Das Komma ist dabei der Vorreiter. Herrmann und Schreinert stellten bei einer Studie von 1974 fest, dass 47,8 % der Fehler von Schülern/innen der Klasse 10 Interpunktionsfehler sind.
Diese Hausarbeit soll einen Überblick über die Interpunktion und ihre Funktion geben. Die zwölf Satzzeichen werden beschrieben und ihre Funktion erläutert. Hierbei werden sie in die Kategorien Satzschlusszeichen, Satzmittezeichen und paarige Satzzeichen unterteilt.
Zuvor steht jedoch ein Einblick in die Geschichte der deutschen Interpunktion. Ein Auge soll hierbei auf die Änderung der Funktion der Interpunktion geworfen und der Frage nachgegangen werden, ob die Interpunktion von Anbeginn die gleiche Aufgabe verfolgte. In welcher Form Festsetzungen über Interpunktionsregeln existierten, wird in diesem Kapitel benannt.
Am Ende dieser Hausarbeit wird eine kleine Untersuchung stehen. Stichprobenartig werden Texte von Schülern und Schülerinnen im Alter von 14-15 Jahren auf ihre Strukturierung durch Interpunktion analysiert.
Abschließen wird diese Arbeit mit einer Zusammenfassung der Ergebnisse in Hinblick auf die Verwendung der Interpunktion.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Interpunktion
2.1. Geschichte der Interpunktion
2.2. Interpunktion und ihre Funktion
2.2.1. Satzschlusszeichen
2.2.2. Satzmittezeichen
2.2.3 Paarige Satzzeichen
3. Strukturierung durch Interpunktion
3.1. Strukturierung durch Interpunktion am Beispiel von Schülertexten
3.2. Zusammenfassung
4. Resümee
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit der Funktion und Anwendung der Interpunktion in der deutschen Schriftsprache. Ziel der Untersuchung ist es, ein Verständnis für die Bedeutung der Zeichensetzung als strukturgebendes Element zu entwickeln, ihre historische Entwicklung nachzuzeichnen und anhand von praktischen Beispielen zu analysieren, wie Schülerinnen und Schüler Interpunktion in eigenen Texten einsetzen.
- Historische Entwicklung der Interpunktion von intonatorischen zu syntaktischen Prinzipien
- Klassifizierung der Satzzeichen (Satzschluss-, Satzmitte- und paarige Satzzeichen)
- Analyse der Zeichensetzung in verschiedenen Schülertexten
- Untersuchung von Kontraktionsgesetz und sinngebender Funktion von Interpunktion
- Bedeutung der Interpunktion für Textverständlichkeit und stilistische Reife
Auszug aus dem Buch
2.2.1. Satzschlusszeichen
Das am häufigsten verwendete Satzschlusszeichen ist der Punkt. Er dient der Kennzeichnung von Aussagesätzen, welche folglich eine oder mehrere Informationen übermitteln. Dies steht im Gegensatz zu Frage-, Aufforderungs- und Ausrufesätzen, die im Regelfall eine Reaktion beim Adressaten auslösen wollen. Der Aussagesatz wird somit durch den Punkt als „kommunikativ ‚neutral’“ gekennzeichnet.
In bestimmten Kontexten kann der Punkt entfallen. Nach § 68 des amtlichen Regelwerks wird kein Punkt bei frei stehenden Zeilen gesetzt. Auch bei Parenthesen wie im folgenden Beispiel entfällt der Punkt: Mein Mann – er ist Ingenieur – arbeitet zur Zeit in Skandinavien. Diese Regelung findet man in § 84 (1). Steht eine angeführte wörtliche Rede am Anfang oder in der Mitte eines Ganzsatzes, so setzt man laut § 92 nach diesem Einschub keinen Punkt: „Heute wartet die Sonne auf uns“, sagte die Wetterfrau.
Ob ein Punkt oder doch ein Frage- oder Ausrufezeichen richtig ist, entscheidet in den meisten Fällen nicht die syntaktische Struktur des Satzes, sondern der Inhalt und die Aussageabsicht. Der Punkt hat jedoch auch noch weitere Funktionen neben der Kennzeichnung des Aussagesatzes. Abkürzungspunkte und Punkte bei der Ziffernschreibung gehören jedoch nicht zu den klassischen Satzzeichen. Auslassungspunkte können an allen Stellen eines Satzes oder Textes auftreten, da sie jede lexikalische und syntaktische Einheit vertreten können.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einführung verdeutlicht die Relevanz der korrekten Interpunktion für das Textverständnis und skizziert die methodische Vorgehensweise der Arbeit anhand einer Analyse von Schülertexten.
2. Interpunktion: In diesem theoretischen Teil werden die Definition, die historische Entwicklung der Zeichensetzung und die unterschiedlichen Kategorien von Satzzeichen detailliert erläutert.
3. Strukturierung durch Interpunktion: Dieser Teil enthält die empirische Untersuchung von Schülertexten, wobei deren individueller Einsatz von Satzzeichen analysiert und bewertet wird.
4. Resümee: Das Schlusskapitel fasst die zentralen Erkenntnisse zusammen und betont die Notwendigkeit einer bewussten Auseinandersetzung mit der Interpunktion zur Steigerung der stilistischen Qualität von Texten.
Schlüsselwörter
Interpunktion, Satzzeichen, Satzschlusszeichen, Satzmittezeichen, paarige Satzzeichen, Syntax, Grammatik, Schriftsprache, Textverständnis, Sprachgebrauch, Orthographie, Schülertexte, Kontraktionsgesetz, Sprachgeschichte, Interpunkteme
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Hauptanliegen dieser Arbeit?
Die Arbeit untersucht die grundlegenden Funktionen der deutschen Interpunktion und analysiert, wie diese in der Praxis, insbesondere in Schülertexten, angewendet wird.
Welche Kategorien von Satzzeichen werden behandelt?
Die Arbeit unterteilt die Satzzeichen systematisch in Satzschlusszeichen, Satzmittezeichen und paarige Satzzeichen.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es aufzuzeigen, wie Interpunktion zur Strukturierung von Texten beiträgt und welchen Einfluss sie auf die Verständlichkeit und die Aussageabsicht des Schreibenden hat.
Welche wissenschaftliche Methode wird angewandt?
Neben einer theoretischen Fundierung durch linguistische Literatur wird eine stichprobenartige Analyse von drei konkreten Schülertexten durchgeführt.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil widmet sich der historischen Herleitung, der Erläuterung der verschiedenen Zeichenklassen und der praktischen Untersuchung des Interpunktionsverhaltens von Schülern im Alter von 14 bis 15 Jahren.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Zentrale Begriffe sind neben der Interpunktion selbst die Begriffe Syntax, Zeichensetzung, Sprachgebrauch, Textstrukturierung und die verschiedenen Arten von Satzzeichen.
Welche Rolle spielt das Kontraktionsgesetz bei paarigen Satzzeichen?
Das Kontraktionsgesetz beschreibt den Wegfall eines Satzzeichens, wenn dieses mit einem anderen Satzschlusszeichen zusammentrifft, um Redundanzen zu vermeiden.
Warum vermeiden Schüler in der Untersuchung komplexe Satzzeichen wie das Semikolon?
Die Untersuchung deutet darauf hin, dass Schüler in schulischen Kontexten aus Unsicherheit vor Fehlern eher auf "sichere" und bekannte Satzzeichen wie den Punkt oder das Komma zurückgreifen.
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- Alexandra Krüger (Author), 2010, Interpunktion - Ihre Funktion und Anwendung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/187756
