Als generelle Ziele der Elternarbeit gelten „...die Herstellung, Erneuerung
bzw. Vertiefung des Kontaktes zwischen Eltern und Kind, die Aktivierung und Stützung eines Prozesses der Selbstbestimmung der Eltern, um sie zu neuen Einsichten in Bezug auf Eigenart, Eigenwert und die Erziehung des Kindes zu führen, sowie gemeinsames Erarbeiten neuer Erziehungswege und Erziehungspraktiken.“ (Brem-Gräser, 1975, S. 73)
Es ist jedoch schwierig, allgemeingültige Zielvorgaben für die Elternarbeit festzulegen, da sich die Zielsetzungen immer am Einzelfall orientieren müssen. Je nach der individuellen Problemstellung einer Familie müssen die Ziele definiert und entsprechende Lösungsstrategien entwickelt werden.
Deshalb möchte ich in dieser Arbeit aufzeigen, wie Eltern und Familienarbeit in der Heimerziehung unter Einbeziehung der Beteiligten aussehen kann und sollte. Hierbei wird auf die Formen der Eltern- und Familienarbeit eingegangen sowie auf die familiären Hintergründe und die Notwendigkeit dieser. Erforderliche Voraussetzungen und auch Hindernisse der Eltern- und Familienarbeit sollen anschließend näher beleuchtet werden.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Entstehung der Heimerziehung
- Historische Entwicklung der Heimerziehung
- Formen der Elternarbeit im Kontext der Heimerziehung (ausgewählte Beispiele)
- Familientherapie
- Elternberatung
- Hausbesuche
- Familiärer Hintergrund in der Herkunftsfamilie
- Situation in der Herkunftsfamilie
- Probleme der Kinder in der Familie
- Unterstützende Netze
- Bedeutung der Elternarbeit in der Heimerziehung
- Notwendigkeit der Elternarbeit
- Erhaltung der Bindung zwischen Eltern und Kind
- Elternarbeit als Prävention
- Voraussetzung für Elternarbeit
- Einstellung und Qualifikation der Heimmitarbeiter
- Struktur des Heims
- Finanzierung
- Hindernisse in der Elternarbeit
- Mangelnde Einbeziehung der Eltern
- Zeitprobleme und räumliche Distanz
- Fehlende Kommunikation oder Verweigerung
- Notwendigkeit der Elternarbeit
- Zusammenfassung
- Quellen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der Bedeutung der Elternarbeit in der Heimerziehung für Kinder bis zum 10. Lebensjahr. Sie analysiert den familiären Hintergrund der Herkunftsfamilien, die Herausforderungen und die Notwendigkeit von Elternarbeit in der Heimerziehung, sowie die Bedingungen und Hindernisse, die diese Arbeit mit sich bringt. Die Arbeit beleuchtet die verschiedenen Formen der Elternarbeit, wie zum Beispiel Familientherapie, Elternberatung und Hausbesuche.
- Notwendigkeit der Elternarbeit in der Heimerziehung
- Familiäre Hintergründe und Problematiken von Herkunftsfamilien
- Formen und Inhalte der Elternarbeit in der Heimerziehung
- Voraussetzungen und Hindernisse für die effektive Umsetzung von Elternarbeit
- Die Rolle der Heimeinrichtungen bei der Gestaltung der Elternarbeit
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Einleitung führt in das Thema der Elternarbeit in der Heimerziehung ein und erläutert die Zielsetzung der Arbeit.
- Entstehung der Heimerziehung: Dieses Kapitel beleuchtet die historische Entwicklung der Heimerziehung und die verschiedenen Formen der Elternarbeit im Kontext der Heimerziehung, wie zum Beispiel Familientherapie, Elternberatung und Hausbesuche.
- Familiärer Hintergrund in der Herkunftsfamilie: Dieses Kapitel betrachtet die Situation in der Herkunftsfamilie, die Probleme der Kinder in der Familie und die unterstützenden Netze.
- Bedeutung der Elternarbeit in der Heimerziehung: Dieses Kapitel untersucht die Notwendigkeit der Elternarbeit in der Heimerziehung, die Voraussetzungen für ihre Umsetzung und die Hindernisse, die diese Arbeit mit sich bringt.
Schlüsselwörter
Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themen Heimerziehung, Elternarbeit, Familienarbeit, familiäre Hintergründe, Notwendigkeit der Elternarbeit, Voraussetzungen für Elternarbeit, Hindernisse in der Elternarbeit, Familientherapie, Elternberatung, Hausbesuche.
- Arbeit zitieren
- Katharina Prügner (Autor:in), 2011, Notwendigkeit der Elternarbeit in der Heimerziehung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/189105
