Liebe Leserin, lieber Leser,
mir wurden, als ich noch im Dienst war, als Religionspädagoge und Prädikant über viele Jahre hinweg Vakanzvertretungen übertragen, sodass ich die oft sehr schwierige Situation der Pfarrer/innen nachvollziehen kann, dass sie an vielen Stellen des Alltags unter enormen Zeitproblemen leiden.
Das sind die Beweggründe für dieses Buch, dem 2. Band zum Problem Konfirmandenunterricht; Ziel ist auch hier die dringende Entlastung für den/die Pfarrer/innen bei der Vorbereitung der Unterrichtsstunden.
Thematisch geordnete Unterrichtsstunden, die in der Vorbereitung so aufgebaut wurden, dass schon mit wenigen Blicken klar wird, wie eine Stunde gestaltet werden kann; alle Unterrichtsstunden sind deshalb deutlich gegliedert, haben einen vorangestellten, zusammengefassten Überblick mit klar benannten Zielsetzungen und am Ende der Planungen finden sich immer die notwendigen Arbeitsblätter, Informationsblätter und Anregungen als Kopiervorlage.
Es sind in diesem Büchern sind Anregungen, Ideen und Impulse zu finden. Mein Anliegen ist es, für den „Notfall“ nach einer Vorlage greifen zu können und den Unterricht so zu gestalten, dass er nicht aus „Verlegenheit“ und Zeitnot für beide Seiten unbefriedigend wird.
Noch zwei wichtige Hinweise noch in eigener Sache: Da die Ausstattungen der Gemeinden sehr unterschiedlich sein können, ist der Hinweis auf einen Medieneinsatz immer so zu verstehen, dass die in der eigenen Gemeinde verfügbaren Medien zum Einsatz kommen; das können ein OHP (Overheadprojektor), Beamer in Verbindung mit einem Laptop, White Board (Tafel die mit speziellen Filzstiften beschrieben wird), einem interaktiven White Board (einer weißen Tafel mit einem Anschluss für einen Computer Speicher Stick, mit dem Inhalte am interaktiven White Board wiedergegeben werden können, Ergebnisse kurzfristig gespeichert und aufgerufen werden können), einem Smart Board, dass über alle Möglichkeiten verfügt, die die Elektronik heute verfügt, also dem surfen für das Internet, Information suchen und darstellen, aber auch eigene Programme und Dateien aufgerufen werden können) sein, oder eben auch eine einfache Tafel, die mit Kreide oder Filzstiften beschrieben werden kann. Der Einfachheit halber schreibe ich deshalb auch nur OPH und meine damit, dass hier die entsprechenden Medien zum Einsatz kommen sollen.
Bibelaufschlagübungen sollen den Konfirmanden helfen, sich schneller und besser in der Bibel zu Recht zu finden.
Inhaltsverzeichnis
Jugendreligionen
1. Was sind Jugendreligionen
2. Wege in die Jugendreligionen
3. Wie denke ich über Jugendreligionen?
4. Vergleich der Jugendreligion mit der christlichen Religion
Behinderung
1. Behinderte und ihre Probleme
2. Behinderte und ihre unterschiedlichen Bedürfnisse
3. Behinderte gestern und heute
4. Behinderte und wir!
Drogen
1. Selbstmord auf Raten und der Spritze
2. Drogen und ihre Wirkung benennen
3. Ursachen und Hintergründe des Drogenkonsums
4. Drogen und ihre harten Folgen
Tod und Sterben
1. Tod und Sterben
2. Ist der Tod ein Durchgangsstadium?
3. Die Phasen des Sterbens
4. Charité
5. Euthanasie
6. Transplantation – ein Weg für einen Christen?
7. Verzweiflung und Suizid aus Verzweiflung
8. Totenbett
9. Die christliche Trauerfeier
10. Was sagt die Bibel zum Tod und der Auferstehung?
Zielsetzung & Themen
Das Buch verfolgt das Ziel, Pfarrerinnen und Pfarrer bei der Vorbereitung des Konfirmandenunterrichts durch thematisch strukturierte Unterrichtseinheiten zu entlasten. Es werden komplexe soziale Problemfelder aus dem Lebensumfeld von Jugendlichen aufgegriffen, um mit ihnen konstruktive und biblisch fundierte Standpunkte zu entwickeln und dabei als Impulsgeber für eine praxisorientierte Pädagogik zu fungieren.
- Analyse von Jugendreligionen und deren Anwerbemethoden
- Umgang mit Behinderungen und Förderung der Inklusion
- Prävention von Drogenmissbrauch und Suchtverhalten
- Auseinandersetzung mit Sterben, Tod und Trauerbewältigung
- Ethische Reflexion medizinethischer Fragen wie Transplantation und Sterbehilfe
Auszug aus dem Buch
Die Einsamkeit junger Menschen, mitten unter Jugendlichen
Viele Jugendliche fühlen sich von der Umwelt isoliert.
Junge Menschen haben (finden) aus ihrer Sicht oft keine „echten” Gesprächspartner in ihren Eltern.
Junge Menschen sind oft der Meinung, dass sie zuwenig Aufmerksamkeit und Zuwendung von den Eltern erhalten.
Jugendliche kommen sich oft in der Welt der Erwachsenen als Nebensache vor.
Der Reiz des Neuen ist oft die Ursache der folgenden Tat.
Jugendreligionen scheinen eine echte Alternative zum bisherigen Leben zu sein.
Zusammenfassung der Kapitel
Was sind Jugendreligionen: Das Kapitel klärt den Begriff der Jugendreligionen, grenzt sie von klassischen Religionen ab und führt in die Problematik durch ein Brainstorming ein.
Behinderte und ihre Probleme: Hier wird der Alltag behinderter Menschen thematisiert und durch eine Exkursion ein Bewusstsein für Barrieren im Lebensumfeld geschaffen.
Selbstmord auf Raten und der Spritze: Dieses Kapitel definiert Drogen sowie Sucht und vermittelt Grundlagenwissen zu legalen und illegalen Substanzen.
Tod und Sterben: Einleitend wird der Begriff des Todes definiert und die medizinische sowie biblische Sichtweise gegenübergestellt, um den Übergang vom Leben zum Tod zu begreifen.
Schlüsselwörter
Konfirmandenunterricht, Jugendreligionen, Sekten, Behinderung, Diakonie, Drogenprävention, Suchtverhalten, Tod, Sterben, Trauerfeier, Sterbehilfe, Transplantation, Seelsorge, Jugendliche, Ethik
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Buch grundsätzlich?
Das Buch dient als pädagogische Handreichung für Religionspädagogen und Pfarrer, um anspruchsvolle soziale Themen im Konfirmandenunterricht strukturiert und praxisnah zu behandeln.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Die Arbeit fokussiert auf vier Hauptbereiche: Jugendreligionen, Behinderungen, Drogenprävention sowie Fragen rund um das Lebensende (Tod, Sterben, Suizid, Euthanasie).
Was ist das primäre Ziel des Unterrichtsmaterials?
Das primäre Ziel ist die Entlastung der Lehrenden bei der Vorbereitung und die Befähigung der Konfirmanden zur kritischen Reflexion und eigenen Meinungsbildung in schwierigen Lebensfragen.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden angewandt?
Es werden diverse Methoden eingesetzt, darunter Brainstorming, Rollenspiele, Gruppenarbeit, Exkursionen und der Einsatz von Medien wie Folien oder Filmen, um ein aktives Lernen zu fördern.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil bietet detaillierte Unterrichtsentwürfe, bestehend aus Zielsetzungen, methodisch-didaktischen Überlegungen, konkreten Arbeitsaufträgen und Kopiervorlagen für die Jugendlichen.
Welche Schlagworte charakterisieren das Buch?
Die Arbeit ist geprägt durch Begriffe wie religiöse Jugendbewegungen, Inklusion, Suchtprävention, christliche Ethik und Sterbebegleitung.
Wie geht das Material mit der Gefahr durch Jugendreligionen um?
Das Material analysiert die Anwerbemethoden und die Lehren von Gruppen wie den "Kindern Gottes", um Jugendliche für Manipulation zu sensibilisieren und eigene Standpunkte zum christlichen Glauben zu stärken.
Wie soll das Thema Behinderung vermittelt werden?
Durch einen Perspektivwechsel (z. B. Rollstuhlnutzung, Augen verbinden) sollen die Konfirmanden Barrieren im Alltag erfahren und Empathie für behinderte Menschen entwickeln.
Wie wird das sensible Thema Tod behandelt?
Das Thema wird durch einen stufenweisen Ansatz bearbeitet, der von der Begriffsdefinition über das Sterben und die Begleitung von Sterbenden bis hin zum biblischen Verständnis der Auferstehung reicht.
- Quote paper
- Religionspädagoge Günter-Manfred Pracher (Author), 2012, Konfirmandenunterricht heute - Soziale Probleme im Brennpunkt des Konfirmandenlebens – Unterrichtsentwürfe: Band 2, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/190112
