Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Textsorte „das Protokoll“ im Fremdsprachenunterricht. Diese Textsorte wird öfter im unterricht behandelt. Vor diesem Hintergrund wird versucht, diese Textsorte zu untersuchen. Für diesen Zweck werden Protokolle, von Studenten geschrieben wurden, analysiert. Die Ergebnisse der Analyse werden des Weiteren skizziert.
Inhaltsverzeichnis
1. Das Protokoll im Fremdsprachenunterricht
1.1 Abstract
1.2 Zum Begriff Protokoll
2. Analyse der Textsorte „Protokoll“
3. Methodisch-didaktische Konsequenzen
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Textsorte „Protokoll“ im Kontext des Fremdsprachenunterrichts, indem sie die schriftlichen Leistungen von Studenten an verschiedenen Messzeitpunkten analysiert, um die Entwicklung ihrer Schreibkompetenz und die syntaktische sowie orthographische Qualität der Texte nachzuzeichnen.
- Theoretische Grundlagen und Definitionen des Protokollbegriffs
- Klassifizierung der Protokollarten (Verlauf-, Ergebnis- und Seminarprotokoll)
- Empirische Analyse der Schreibkompetenz und syntaktischer Strukturen
- Untersuchung von Rechtschreibung, Interpunktion und Kohärenz
Auszug aus dem Buch
Zum Begriff Protokoll
In Anlehnung an Kruse, Otto (2007, 181) müssen die Protokolle alles dokumentieren, was für den Zweck des Protokolls relevant ist, d.h. Zwischenbemerkungen oder Witze dürfen nicht dokumentiert werden. Es geht darum, die behandelten Themen, Argumente, Theorien und Kontroverse im Protokoll aufzuführen.
Laut Büntig, K.D. et al (2000, 27ff) stützen sich die Protokolle auf Mitschriften, die im Verlauf einer Sitzung gemacht wurden. Darüber hinaus sollen die Protokolle die Wirklichkeit reproduzieren und keine neuen Informationen produzieren.
Protokolle sind Unterlagen, die unverbindlich sind. Für diesen Zweck soll man im Vorfeld des Protokollierens bestimmen, dass ein Protokoll geführt wird. dazu muss auch den Namen des Protokollanten bekannt gegeben werden.
Beim Schreiben vom Protokoll sollte man auf persönliche Wertungen verzichten. Protokolle dokumentieren den Verlauf und/oder die Ergebnisse einer Sitzung. So Büntig, K.D. et al (2000, 27ff).
Zusammenfassung der Kapitel
Das Protokoll im Fremdsprachenunterricht: Dieses Kapitel führt in die Thematik ein, definiert das Protokoll als Textsorte und erläutert wichtige formale sowie sprachliche Anforderungen an einen Protokollanten.
Analyse der Textsorte „Protokoll“: Hier werden die Ergebnisse der empirischen Untersuchung präsentiert, wobei die syntaktischen Strukturen, Rechtschreibung und Zeichensetzung von studentischen Texten über zwei Messzeitpunkte hinweg ausgewertet werden.
Methodisch-didaktische Konsequenzen: Das Fazit fasst die Erkenntnisse zur Schreibkompetenz zusammen und hebt die besondere Fehlerträchtigkeit der Groß- und Kleinschreibung hervor.
Schlüsselwörter
Protokoll, Fremdsprachenunterricht, Schreibkompetenz, Verlaufsprotokoll, Ergebnisprotokoll, Seminarprotokoll, syntaktische Analyse, Kohärenz, Rechtschreibung, Interpunktion, Orthographie, Sprachanalyse, studentisches Schreiben, Dokumentation.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Analyse der Textsorte „Protokoll“ im akademischen Fremdsprachenunterricht und untersucht, wie Studierende diese Textform handhaben.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind die Definition und Struktur von Protokollen sowie die empirische Untersuchung der Schreibqualität von Probanden hinsichtlich Syntax, Orthographie und Zeichensetzung.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist die Analyse der Ontogenese der Schreibkompetenz beim Anfertigen von Protokollen anhand von Vergleichsdaten zweier Messzeitpunkte.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Es wurde eine vergleichende Analyse von Protokollen gewählt, die von Studierenden zu unterschiedlichen Zeitpunkten verfasst wurden, um Entwicklungen in Sprachgebrauch und Fehleranfälligkeit aufzuzeigen.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Begriffsbestimmungen, die Klassifizierung von Protokollarten und die detaillierte empirische Auswertung der studentischen Texte.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Protokoll, Schreibkompetenz, Orthographie, Syntax, Interpunktion und Sprachanalyse.
Wie unterscheiden sich die genannten Protokollarten?
Die Arbeit differenziert zwischen dem chronologischen Verlaufsprotokoll, dem ergebnisorientierten Ergebnisprotokoll und dem Seminarprotokoll, das Elemente aus beiden verbindet.
Welche Rolle spielt die Orthographie in der Analyse?
Die Orthographie, insbesondere die Groß- und Kleinschreibung sowie die Zeichensetzung, dient als wesentlicher Indikator für die schriftsprachliche Entwicklung der Probanden.
- Arbeit zitieren
- Mohamed Chaabani (Autor:in), 2012, Das Protokoll im Fremdsprachenunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/191225
