Die Arbeit beginnt mit der Einführung ins Thema. Im Anschluss wird mit Kapitel (2) zunächst auf den Begriff Blog und Medienkompetenz eingegangen. Im nächsten Kapitel (3) werden die Funktionen, Motivationen sowie der Aufbau von Weblogs in der Bildungswissenschaft dargelegt. Das Kapitel (4) stellt das Instruktionsdesign (ID) vor und erörtert seine Umsetzung für Blogs. Das nächste Kapitel (5) führt in das Thema des Blogs, Schreiben lernt man nur durch Schreiben ein, stellt das Konzept vor und zeigt anhand von Screenshots den Verlauf der Umsetzungsphase. Die Arbeit endet mit dem Kapitel (6) dem Fazit.
Inhaltsverzeichnis
- Einführung
- Begriffsdefinitionen
- Weblog
- Medienkompetenz
- Blogs in der Bildungswissenschaft
- Funktionen von Weblogs
- Motivationen von Weblogs
- Aufbau von Weblogs
- Kritische Anmerkungen zu Weblogs
- Instruktionsdesign von Weblogs
- Der eigene Blog „Schreiben lernt man nur durch Schreiben“
- Das Thema des eigenen Blogs
- Die Konzeption des eigenen Blogs
- Die Umsetzung des eigenen Blogs
- Bewertende Zusammenfassung und Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Beschreibung, Umsetzung und Reflexion eines im Vorfeld konzipierten und umgesetzten Blogprojektes mit dem Titel „Schreiben lernt man nur durch Schreiben“. Der Fokus liegt auf der Förderung von Schreibkompetenz mithilfe von Techniken und Methoden des kreativen Schreibens. Die Arbeit analysiert die Rolle von Weblogs als neues Kommunikationsmedium in der Bildungswissenschaft und setzt sich mit den Funktionen, Motivationen und dem Aufbau von Weblogs auseinander. Darüber hinaus beleuchtet sie das Instruktionsdesign von Weblogs und untersucht die Theorie-Praxis-Verschränkung des durchgeführten Blogprojektes.
- Die Bedeutung von Weblogs als neues Kommunikationsmedium in der Bildungswissenschaft
- Die Förderung von Schreibkompetenz durch kreatives Schreiben im Kontext von Weblogs
- Die Funktionen, Motivationen und den Aufbau von Weblogs in der Bildungswissenschaft
- Das Instruktionsdesign von Weblogs und seine praktische Umsetzung
- Die Reflexion des Blogprojekts "Schreiben lernt man nur durch Schreiben"
Zusammenfassung der Kapitel
Einführung: Das Kapitel führt in die Thematik der Weblogs als neues Kommunikationsmedium in der Bildungswissenschaft ein und stellt das Blogprojekt „Schreiben lernt man nur durch Schreiben“ vor.
Begriffsdefinitionen: Dieses Kapitel definiert die Begriffe „Weblog“ und „Medienkompetenz“ und erläutert ihre Relevanz im Kontext der Arbeit.
Blogs in der Bildungswissenschaft: Dieses Kapitel befasst sich mit den Funktionen, Motivationen und dem Aufbau von Weblogs in der Bildungswissenschaft. Es beleuchtet die Möglichkeiten und Herausforderungen, die mit dem Einsatz von Weblogs im Bildungsbereich verbunden sind.
Instruktionsdesign von Weblogs: Dieses Kapitel stellt das Instruktionsdesign von Weblogs vor und erörtert seine Anwendung im Blogprojekt „Schreiben lernt man nur durch Schreiben“.
Der eigene Blog „Schreiben lernt man nur durch Schreiben“: Dieses Kapitel beschreibt das Thema, die Konzeption und die Umsetzung des eigenen Blogs. Es stellt die Entwicklung des Blogs von der Idee bis zur Veröffentlichung dar.
Schlüsselwörter
Weblogs, Bildungswissenschaft, Medienkompetenz, Schreibkompetenz, kreatives Schreiben, Instruktionsdesign, Theorie-Praxis-Verschränkung, Blogprojekt, „Schreiben lernt man nur durch Schreiben“.
- Arbeit zitieren
- Serpil Maglicoglu (Autor:in), 2012, Weblogs als neues Kommunikationsmedium in der Bildungswissenschaft, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/192714
