Für mein Praktikum ergaben sich zwei Fragen: Als Abiturient und Student für das Lehramt im 3. Semestern hat man sich bereits einiges an Fachwissen angeeignet, jedoch stellt man sich vor allem vor dem Unterrichten von höheren Klassen die Frage, ob man über genügend Hintergrundwissen verfügt, auch den Nachfragen der älteren und bereits erfahreneren Schülern Stand zu halten.
Eine weitere Frage, die sich mir in Bezug auf das Unterrichten stellt ist, ob man auch die nötige Autorität gegenüber den Schülern mitbringt. Sich vor eine Klasse zu stellen und einen Vortrag zu halten ist nur die Hälfte des Jobs, es gehört aber auch dazu auf die Klasse einzuge-hen, zu beobachten aber auch für Disziplin zu sorgen.
Zielformulierung für die Stunde zur Blutgruppe
Grobziel: Die Schüler sollen das Prinzip des Rhesusfaktors als weitere Blutgruppe verstehen.
Feinziele: Die Schüler sollen das Prinzip von Antikörper und Antigen verstehen, das Schlüssel-Schloss-Prinzip erkennen, die Schwangerschaftsproblematik bei Rhesus-negativen Müttern verstehen und lernen, dass der Umgang mit Blut Gefahren birgt.
Zielformulierung für die Stunde zum Bandwurm
Grobziel: Die Schüler sollen den Körperbau der Bandwürmer und ihre Lebensweise kennen lernen.
Feinziele: Die Schüler sollen verstehen, dass der Bandwurm körperlich an die Lebensweise als Endoparasit angepasst ist, die Form des Endoparasitismus kennenlernen, den Generationen- und Wirtswechsel des Rinder- und Fuchsbandwurm ohne Hilfsmittel erklären können und die Vorteile des Wirtswechsels verstehen.
Inhaltsverzeichnis
1. Informationen zur Praktikumsschule
2. Überblick über die Praktikumsstunden
3. Gedanken im Vorfeld des Praktikums
4. Schülerbeobachtung
5. Protokoll zweier hospitierter Unterrichtsstunden
6. Protokoll zweier selbst gehaltener Stunden
7. Reflexion über das Praktikum
Zielsetzung und Themen
Die vorliegende Arbeit dokumentiert die Erfahrungen eines Lehramtsstudierenden während eines fünfwöchigen Blockpraktikums an einem Gymnasium. Ziel ist es, die eigene Eignung für den Lehrberuf zu überprüfen, Unterrichtssituationen zu analysieren, Schülerverhalten zu reflektieren und einen vertieften Einblick in den Schulalltag sowie das Aufgabenfeld einer Lehrkraft zu gewinnen.
- Analyse der Rahmenbedingungen und der Praktikumsschule
- Schülerbeobachtung hinsichtlich Lernverhalten und Motivation
- Protokollierung und methodische Einordnung von Biologie- und Chemieunterricht
- Reflexion über die Lehrerrolle, Unterrichtsgestaltung und Klassenführung
- Einblicke in die organisatorischen Aufgaben im gymnasialen Lehrerkollegium
Auszug aus dem Buch
4. Schülerbeobachtung
Nach einigen Biologiestunden in einer 5. Klasse habe ich mich entschieden einen Schüler genauer zu beobachten. Bereits in der ersten Stunde in der betreffenden Klasse fiel er mir als ein sehr aufgeweckter Junge auf, der ein großes Interesse am Fach Biologie zeigte. Vor allem fiel er mir dadurch auf, dass er sich bereits viele Fachausdrücke merken konnte und auch beim Lösen von Problemen stets einer der ersten war.
Von seiner Lehrerin habe ich erfahren, dass seine Eltern beide studiert haben und er viel Zeit bei seiner Oma, einer Tierärztin verbringt. Meinen ersten Eindruck konnte sie mir auch bestätigen: Er sei ein sehr lebhafter Schüler der im mündlichen und praktischen Bereich sehr gute Leistungen erbringt jedoch bei schriftlichen Proben durchaus Probleme hat. Ein großes Problem bei ihm sei außerdem, dass er schnell unruhig wird wenn ihm langweilig ist und da er seine Aufgaben oft schneller lösen kann als andere kommt es häufig dazu, dass er den Unterricht stört und andere Schüler ablenkt.
In der Stunde in der meine Beobachtung erfolgt, wurde das Prinzip der Oberflächenvergrößerung anhand der Darmzotten im menschlichen Körper behandelt. Zum generellen Verhalten von G. habe bereits in meiner Einleitung einiges gesagt.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Informationen zur Praktikumsschule: Dieses Kapitel beschreibt die räumliche Lage, die verschiedenen gymnasialen Schwerpunkte sowie die allgemeine schulische Infrastruktur und das Einzugsgebiet der Schule.
2. Überblick über die Praktikumsstunden: Hier erfolgt eine tabellarische Darstellung der absolvierten Stunden in den Fächern Natur und Technik, Chemie und Biologie sowie eine Auflistung der behandelten Themengebiete.
3. Gedanken im Vorfeld des Praktikums: Der Autor schildert seine persönlichen Erwartungen, Ängste und die Motivation, die eigene Eignung für den Lehrerberuf durch dieses Praktikum zu prüfen.
4. Schülerbeobachtung: Dieses Kapitel widmet sich der intensiven Analyse eines spezifischen, begabten Schülers und dessen Verhalten im Unterricht sowie den pädagogischen Herausforderungen bei Unterforderung.
5. Protokoll zweier hospitierter Unterrichtsstunden: Dokumentation und Analyse von zwei Unterrichtseinheiten im Fach Biologie, inklusive Lehrplanbezug, Zielformulierung und didaktischer Beobachtung.
6. Protokoll zweier selbst gehaltener Stunden: Darstellung der eigenen Unterrichtsplanung und -durchführung zum Thema Bandwürmer sowie anschließende Reflexion durch die betreuende Lehrkraft.
7. Reflexion über das Praktikum: Eine abschließende Zusammenfassung über die erlebten Erziehungsmaßnahmen, das Klima im Kollegium und das gewonnene Verständnis für die vielfältigen Aufgaben einer Lehrkraft.
Schlüsselwörter
Lehramtspraktikum, Gymnasium, Biologieunterricht, Chemieunterricht, Unterrichtsprotokoll, Schülerbeobachtung, Didaktik, Pädagogik, Rhesusfaktor, Bandwürmer, Stoffwechsel, Unterrichtsplanung, Lehrerkollegium, Unterrichtsanalyse, Schulpraxis
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Es handelt sich um einen Praktikumsbericht, der die pädagogischen Erfahrungen und Unterrichtsbeobachtungen eines Lehramtsstudierenden während eines fünf-wöchigen Blockpraktikums an einem Gymnasium zusammenfasst.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Themen umfassen die Beobachtung von Schülerverhalten, die Protokollierung von hospitiertem Unterricht, die Planung und Durchführung eigener Unterrichtsstunden sowie die Reflexion der Lehrerrolle im Schulalltag.
Welches primäre Ziel verfolgt die Arbeit?
Das primäre Ziel ist die kritische Auseinandersetzung mit dem gewählten Berufsziel, die Überprüfung der eigenen Eignung sowie die praktische Anwendung didaktischer Konzepte in den Fächern Biologie und Chemie.
Welche wissenschaftliche Methode wird zur Analyse verwendet?
Der Autor nutzt die teilnehmende Beobachtung, die systematische Unterrichtsprotokollierung und die didaktische Analyse der Unterrichtsverläufe, um pädagogische Situationen zu bewerten.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in konkrete Protokolle zu Unterrichtsstunden, die detaillierte Beobachtung eines einzelnen Schülers sowie didaktische Analysen zu Themen wie Nahrungsbestandteilen, Blutgruppen und Parasiten.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Lehramtspraktikum, Unterrichtsprotokoll, Didaktik, Unterrichtsplanung, Schülerbeobachtung, Rhesusfaktor, Parasitismus und Reflexion.
Welche spezifischen Probleme werden bei dem beobachteten Schüler in Kapitel 4 thematisiert?
Der Schüler zeigt Anzeichen von Unterforderung, was zu Unruhe und störendem Verhalten führt, wenn er seine Aufgaben schneller als der Rest der Klasse erledigt hat.
Welche fachlichen Erkenntnisse zieht der Autor aus dem Unterrichten der zehnten Jahrgangsstufe?
Der Autor erkennt, wie wichtig eine angemessene Zeitspanne zwischen Fragestellung und Aufruf ist und wie herausfordernd die didaktische Reduktion bei komplexen Themen wie dem Generationenwechsel von Parasiten ist.
- Arbeit zitieren
- Oskar Kratochvil (Autor:in), 2010, Blutgruppen und Bandwürmer im Biologieunterricht. Unterrichtsentwurf im Rahmen eines Praktikums, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/193354
