„Reading on paper is so much a part of our lives that it is hard to imagine anything could ever replace inky marks on shredded trees.” Mit dieser Aussage fasst Bill Gates die Meinung vieler Menschen zusammen, die dem neuen Buchformat, dem E-Book, kritisch gegenüber stehen. Man hat sich an das gedruckte Buch, das seit Gutenberg nicht
mehr aus den Regalen wegzudenken ist, so sehr gewöhnt, dass ein digitales Format für viele nicht denselben ästhetischen Wert mitbringt. Bei dem Buch geht es für viele Menschen um mehr als nur den Inhalt, doch die Technologie hat sich weiterentwickelt und E-Books gewinnen an Rückhalt.
Diese Hausarbeit hat sich zur Aufgabe gemacht, das Medium E-Book näher zu beleuchten und auch die Vor- und Nachteile heranzuziehen. Am Anfang soll ein kurzer historischer Überblick des Buches stehen, der den Weg über das uns bekannte Buch bis hin zum E-Book nachzeichnet. Insbesondere sollen hier auch empirische Daten die
Resonanz zu E-Books widerspiegeln.
Welche Chancen hat das neue Format? Kann es das klassische Buch verdrängen? Letztere Frage stellt sich unter anderem auch in der Bildung. Neue technische Geräte ziehen in die Klassenräume ein, die Schüler/innen zeigen großes Interesse, wenn es um den Einsatz von PCs oder anderen moderne Medien im Unterricht geht. Und auch zu Hause sind die Schüler/innen von heute in Bezug auf neue technische Geräte sehr
bewandert. Damit der Schulunterricht nicht hinterher läuft und modern und interessant bleibt, wurden stets neue Medien herangezogen. Nicht zuletzt findet sich in den letzten Jahren in nahezu jeder Schule ein Smartboard, welches die Tafel ersetzen soll. Wie sieht es da mit den Schulbüchern aus? Können sie von E-Book-Readern ersetzt werden? Über die Aussichten der Verwendung von E-Book-Readern im Unterricht wird Kapitel 3 einige Einsatzmöglichkeiten diskutieren, wobei die genannten Punkte nicht den Anspruch auf Vollständigkeit erheben. Sicherlich gibt es noch viele kreative Lehrer, die den Einsatz von E-Book-Readern gekonnt umsetzen und neue Möglichkeiten der Einbindung finden.
Der letzte Teil dieser Arbeit wird sich der Auswertung einer Umfrage widmen, die sich vor allem mit der Verbreitung und Kenntnis über E-Book-Readern befasst. Dabei wurden die Umfrageteilnehmer aber auch nach den Chancen in der Schule befragt. Aufschlussreich wird hier vor allem auch die Einstellung der SuS sein, welche
den Fragebogen beantwortet haben.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Buch vs. E-Book-Reader
2.1. Kleine Geschichte des Buches
2.2. Neue Buchform: E-Book
2.3. Vor- und Nachteile des E-Books gegenüber dem gedruckten Buch
3. E-Book-Reader in der Schule
3.1. Möglichkeiten der Einbindung in den Unterricht
3.2. Beispiele für den Einsatz von E-Books
4. Umfrageauswertung
4.1. Eckdaten der Umfrage
4.2. Einstellung der Befragten gegenüber E-Book-Readern und Büchern
4.3. Kenntnisse über E-Book-Reader
4.4. Haltung der Befragten zu Möglichkeiten der Verwendung im Schulunterricht
5. Resümee
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht das Medium E-Book sowie E-Book-Reader hinsichtlich ihrer Vor- und Nachteile und analysiert deren Potenzial für einen Einsatz im schulischen Bildungsbereich. Hierbei stehen die Forschungsfragen im Mittelpunkt, welche Chancen das neue Format bietet und ob es das klassische Buch in Schulen verdrängen kann.
- Historische Entwicklung des Mediums Buch
- Vergleichende Analyse von E-Books und gedruckten Büchern
- Einsatzmöglichkeiten und pädagogische Perspektiven in der Schule
- Empirische Untersuchung zur Akzeptanz und Kenntnis von E-Book-Readern
Auszug aus dem Buch
2.3. Vor- und Nachteile des E-Books gegenüber dem gedruckten Buch
Wie oben bereits erläutert, weist das E-Book einige Vorteile gegenüber dem gedruckten Buch auf. Die Pros und Contras sollen hier nun diskutiert werden. Zuerst zu den Vorteilen: Unumstritten bleibt die Möglichkeit, Bücher platzsparend und papierlos zu archivieren. Wer eine große Anzahl von Büchern liest und nicht nur gelegentlich in ein Buch schaut, wird die Anschaffung von E-Books im Ausmaß seines Bücherregals bemerken. Zudem verfügen die meisten E-Book-Reader bereits über Funkverbindungen, wodurch E-Books in weniger als einer Minute heruntergeladen werden können. Der sofortige Zugriff auf bestimmte Buchinhalte ist ein Plus, welches das gedruckte Buch nicht wett machen kann. Dafür muss ein Leser in eine Bücherei, Bibliothek oder es im Internet bestellen.
Hinzu tritt die Möglichkeit, die digitalen Texte nach bestimmten Textstellen oder Wörtern mithilfe einer Suchfunktion zu durchforschen. Für wissenschaftliches Arbeiten oder auch für Enzyklopädien, Lexika und Wörterbüchern ist dies ein zeitsparender Aspekt, der vermuten lässt, dass das E-Book zumindest in den genannten Kategorien den Durchbruch haben wird. Diese Textstellen können anschließend mit einer Notiz- und Markierungsfunktion kenntlich gemacht werden, welche viele E-Book-Reader bereits mitbringen. Nicht zu vergessen ist an dieser Stelle auch das oben bereits erwähnte kostenlose Downloaden von copyright-freien Texten aus dem Internet.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die kritische Haltung vieler Menschen gegenüber dem digitalen Buchformat und skizziert das Ziel der Hausarbeit, Chancen sowie Vor- und Nachteile des E-Books im schulischen Kontext zu untersuchen.
2. Buch vs. E-Book-Reader: Dieses Kapitel zeichnet die historische Entwicklung vom Kodex zum modernen Buch nach und analysiert die spezifischen Vor- und Nachteile von E-Books gegenüber gedruckten Werken.
3. E-Book-Reader in der Schule: Es werden Möglichkeiten und Hürden der technischen Integration im Unterricht diskutiert, wobei auch internationale Praxisbeispiele aus Kalifornien und Russland angeführt werden.
4. Umfrageauswertung: Basierend auf einer eigenen Umfrage unter 161 Personen wird die aktuelle Akzeptanz und Wissensbasis bezüglich E-Book-Readern dargestellt und deren Einsatzmöglichkeit im Unterricht kritisch hinterfragt.
5. Resümee: Die Arbeit schließt mit dem Fazit, dass E-Book-Reader das klassische Buch aufgrund ästhetischer Faktoren kaum vollständig verdrängen werden, aber in spezifischen Bereichen wie dem wissenschaftlichen Arbeiten Vorteile bieten.
Schlüsselwörter
E-Book, E-Book-Reader, Buchgeschichte, Digitalisierung, Schule, Unterricht, Medienkompetenz, Umfrage, Akzeptanz, E-Ink, Leseverhalten, Bildung, Technik, Schulbuch, Papierlos.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Hausarbeit setzt sich kritisch mit der Konkurrenz zwischen dem traditionellen gedruckten Buch und dem modernen E-Book auseinander, mit besonderem Fokus auf die Nutzung im schulischen Alltag.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Neben der Historie des Buches werden technische Aspekte, wirtschaftliche Faktoren sowie pädagogische Einsatzmöglichkeiten und die gesellschaftliche Akzeptanz von E-Book-Readern behandelt.
Was ist die zentrale Forschungsfrage der Studie?
Die Arbeit untersucht, welche Chancen das E-Book-Format bietet und ob es das Potenzial hat, das klassische Schulbuch nachhaltig zu verdrängen.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Die Autorin kombiniert eine theoretische Auseinandersetzung mit Fachliteratur mit einer eigenen empirischen Umfrage unter 161 Personen, um ein aktuelles Meinungsbild zu generieren.
Was steht im inhaltlichen Hauptteil der Ausarbeitung im Fokus?
Der Hauptteil gliedert sich in eine historische Einordnung, eine Diskussion der Vor- und Nachteile, internationale Fallbeispiele aus Schulen und die detaillierte Auswertung einer Nutzerbefragung.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit am besten?
Die Arbeit lässt sich am besten durch Begriffe wie Digitalisierung des Unterrichts, Akzeptanz von E-Books, E-Ink-Technologie und Schulbuch-Ersatz definieren.
Welche Bedenken äußern die Befragten hinsichtlich des E-Book-Einsatzes in der Schule?
Die Befragten heben besonders die Anfälligkeit der Technik, das Fehlen von farbigen Abbildungen bei E-Ink-Displays und die Sorge um den Verlust von "allem auf einmal" bei einem Gerätedefekt hervor.
Welche Rolle spielt der ästhetische Faktor bei der Beurteilung von Büchern?
Die Umfrage zeigt, dass für die Mehrheit der Menschen das haptische Erlebnis, der Geruch und die Greifbarkeit eines physischen Buches einen ästhetischen Wert besitzen, den ein digitales Gerät nicht kompensieren kann.
- Quote paper
- B.A. Alexandra Krüger (Author), 2012, Buch vs. E-Book, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/194689
