In dieser Hausarbeit werde ich mich mit der Einführung von Bildungsstandards im Fach Biologie beschäftigen und eine Konzeption entwickeln, wie man die Bildungsstandards und die Vermittlung der Kompetenzen in der Unterrichtspraxis umsetzen könnte. Ich habe mich für die Umsetzung des Unterrichtsthemas „Vergleich der Evolutionstheorien von Lamarck und Darwin“ für die Durchführung der Unterrichtsmethode Jigsaw II (Gruppenpuzzle) entschieden. Diese werde ich zunächst näher beschreiben und zum Abschluss der Hausarbeit werde ich meine Unterrichtskonzeption im Hinblick auf Probleme bei der Umsetzung und der Vermittlung von Kompetenzen reflektieren.
Die ausgewählten Inhalte des Lehrplans Biologie stellen einen Mindestplan dar, der durch die einzelnen Schulen auf Grund von lokalen Gegebenheiten, räumlichen, sächlichen und personellen Voraussetzungen noch ergänzt und erweitert werden kann. Fakultativ können laut Lehrplan in der Realschule auch Selektionstheorien und Darwins Evolutionstheorie gelehrt werden. Ich habe jedoch meine Materialien auf die Oberstufe zugeschnitten.
Im Folgenden werde ich zunächst wichtige Ergebnisse der PISA-Studien nennen, denn einer der bildungspolitischen Konsequenzen aus PISA ist die Einführung von Bildungsstandards. Dabei sollen Schülerinnen und Schüler Kompetenzen über ein Mindestniveau erlangen. Die Schulen führen Evaluationen über das Erreichen der Ziele durch. Durch die Einführung von Bildungsstandards soll auch die Abschaffung der geltenden schulformbezogenen Lehrpläne und stattdessen eine Einführung schuleigener Curricula erfolgen, die sich an Bildungsstandards orientieren.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
1.1 Allgemeine Zielsetzungen
2. Ergebnisse der Pisa-Studien
2.1 Zentrale Ergebnisse der Schulformen
3. Einführung von Bildungsstandards
4. Sachanalyse
4.1 Lamarcks Evolutionstheorie
4.2 Darwins Evolutionstheorie
5. Didaktisch- methodische Überlegungen
6. Kooperatives Lernen mit Hilfe der Methode des Gruppenpuzzles (Jigsaw II)
6.1 Vorstellung der Methode „Gruppenpuzzle (Jigsaw II)“
6.2 Ablauf des Gruppenpuzzles (Jigsaw II)
7. Kritische Reflexion meiner Konzeption
8. Fazit
9. Materialien
9.1 Arbeitsmaterial
9.2 Aufgabenblatt der „grünen“ Expertengruppe
9.3 Aufgabenblatt der „blauen“ Expertengruppe
9.4 Aufgabenblatt der „gelben“ Expertengruppe
9.5 Aufgabenblatt der „roten“ Expertengruppe
9.6 Quiz
9.7 Lösung des Quiz
9.8 Reflexion des Gruppenpuzzles (Jigsaw II)
9.9 Diplom
9.10 Ablauf des Gruppenpuzzles (Jigsaw II)
9.11 Musterlösung der Arbeitsaufträge des gesamten Gruppenpuzzles
10. Quellenverzeichnis
Häufig gestellte Fragen
Warum wurden Bildungsstandards im Biologieunterricht eingeführt?
Die Einführung war eine Konsequenz aus den PISA-Studien, um ein verbindliches Mindestniveau an Kompetenzen für alle Schüler sicherzustellen.
Was ist die Jigsaw II Methode (Gruppenpuzzle)?
Es ist eine kooperative Lernform, bei der Schüler zu Experten für Teilthemen werden und ihr Wissen anschließend in Stammgruppen an ihre Mitschüler vermitteln.
Wie unterscheiden sich die Evolutionstheorien von Lamarck und Darwin?
Lamarck ging von der Vererbung erworbener Eigenschaften aus, während Darwin die natürliche Selektion basierend auf zufälliger Variation als Triebkraft sah.
Was sind schuleigene Curricula?
Lehrpläne, die von den Schulen selbst entwickelt werden und sich an den allgemeinen Bildungsstandards orientieren, aber lokale Gegebenheiten berücksichtigen.
Welche Kompetenzen sollen im Biologieunterricht vermittelt werden?
Dazu gehören Fachwissen, Erkenntnisgewinnung (Experimentieren), Kommunikation und die Fähigkeit zur Bewertung biologischer Sachverhalte.
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- Amadeo Raino (Author), 2008, Bildungsstandards im Biologieunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/195260
