Computerspiele sind heutzutage fester Bestandteil unserer Freizeit-Kultur. Es liegt folglich die Überlegung nahe, diese mit lehrreichem Material zu verknüpfen. Spiel-basiertes Lernen wird bei Kindern schon lange erfolgreich eingesetzt. Warum also nicht auch bei Schülern und Studenten? Die vorliegende Arbeit stellt ein Konzept vor, wie spiel-basiertes Lernen in eine universitäre Lernplattform integriert werden kann. Als Grundlage hierfür dient zum ersten eine Literaturrecherche, die Anforderungen an Learning Management Systeme und das Digital Game Based Learning ergründen soll. Zum zweiten erfolgt eine Befragung von Studenten hinsichtlich deren Anforderungen an digitale Lernspiele in einer universitären Umgebung. Außerdem wird evaluiert, ob Studenten digitale Lernspiele generell als Lernmethode annehmen würden. Die aus der Literaturrecherche und der Befragung hervorgehenden Ergebnisse werden in einem Lastenheft als Konzept vorgestellt. Die Arbeit zeigt, dass auch bei Studenten digitales spiel-basiertes Lernen akzeptiert und auch die Lern-Motivation gesteigert werden kann. Für Studenten könnte so eine Methode zu Lernen entstehen, die noch mehr motiviert, den Spaß am Lernen erhöht oder den Lernprozess sogar völlig unbemerkt vor sich gehen lässt.
Inhaltsverzeichnis
- Vorwort und Danksagung
- Zusammenfassung
- Abstract
- 1 Einleitung
- 1.1 Motivation
- 1.2 Zielsetzung
- 1.3 Aufbau der Arbeit
- 2 Theoretische Grundlagen
- 2.1 Lernen mit Computerspielen
- 2.1.1 Geschichte des Digital Game Based Learning
- 2.1.2 Didaktische Prinzipien
- 2.1.3 Arten von Lernspielen
- 2.1.4 Vorteile und Nachteile des Digital Game Based Learning
- 2.1.5 Einsatzgebiete
- 2.2 Lernplattformen im Hochschulbereich
- 2.2.1 Anforderungen an Learning Management Systeme
- 2.2.2 Herausforderungen in der Integration von Digital Game Based Learning
- 3 Konzeptionelle Entwicklung eines digitalen Lernspiels
- 3.1 Analyse der Anforderungen
- 3.1.1 Literaturrecherche
- 3.1.2 Befragung der Studenten
- 3.2 Konzeption des Lernspiels
- 3.2.1 Lernziele und -inhalte
- 3.2.2 Spielmechanik und Design
- 3.2.3 Integration in die Lernplattform
- 4 Evaluierung und Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Diplomarbeit befasst sich mit der Konzeptionierung der Integration von Digital Game Based Learning in eine universitäre Lernplattform. Sie untersucht die Möglichkeiten und Herausforderungen, die mit dem Einsatz von Lernspielen im Hochschulbereich verbunden sind.
- Einsatz von Digital Game Based Learning in der Hochschulbildung
- Anforderungen an Lernplattformen und digitale Lernspiele
- Didaktische Prinzipien und Einsatzgebiete von Lernspielen
- Integration von Lernspielen in bestehende Lernplattformen
- Akzeptanz und Motivation von Studenten gegenüber digitalen Lernspielen
Zusammenfassung der Kapitel
- Kapitel 1: Die Einleitung stellt die Motivation und die Zielsetzung der Arbeit dar und skizziert den Aufbau der Arbeit.
- Kapitel 2: Dieses Kapitel behandelt die theoretischen Grundlagen des Digital Game Based Learning und von Lernplattformen im Hochschulbereich. Es analysiert die Geschichte des Digital Game Based Learning, die didaktischen Prinzipien, die Arten von Lernspielen sowie deren Einsatzgebiete. Weiterhin werden die Anforderungen an Learning Management Systeme und die Herausforderungen in der Integration von Digital Game Based Learning in den Hochschulbereich beleuchtet.
- Kapitel 3: Dieses Kapitel beschäftigt sich mit der konzeptionellen Entwicklung eines digitalen Lernspiels. Zunächst werden die Anforderungen an das Spiel anhand einer Literaturrecherche und einer Befragung von Studenten analysiert. Auf dieser Grundlage wird die Konzeption des Lernspiels mit seinen Lernzielen, Inhalten, der Spielmechanik und dem Design sowie der Integration in die Lernplattform vorgestellt.
- Kapitel 4: In diesem Kapitel wird die Evaluierung des entwickelten Konzepts sowie ein Ausblick auf die zukünftige Entwicklung von Digital Game Based Learning im Hochschulbereich gegeben.
Schlüsselwörter
Digital Game Based Learning, Learning Management System, E-Learning, Lernprozess, Stealth-Learning, universitäre Lernplattform, Lernspiele, Motivation, Akzeptanz, Didaktik, Integration.
Häufig gestellte Fragen
Was ist Digital Game Based Learning (DGBL)?
DGBL bezeichnet das Lernen mithilfe digitaler Spiele, bei denen lehrreiches Material mit spielerischen Elementen verknüpft wird.
Wie können Lernspiele in Hochschulen integriert werden?
Die Arbeit schlägt ein Konzept vor, Lernspiele direkt in universitäre Lernplattformen (Learning Management Systeme) einzubinden.
Akzeptieren Studenten digitale Lernspiele?
Ja, die Befragung im Rahmen der Arbeit zeigt, dass Studenten digitales spiel-basiertes Lernen akzeptieren und dadurch ihre Motivation gesteigert werden kann.
Was ist „Stealth-Learning“?
Stealth-Learning beschreibt einen Lernprozess, der völlig unbemerkt während des Spielens stattfindet, da der Spaß im Vordergrund steht.
Welche Vorteile bietet DGBL an Universitäten?
Es erhöht den Spaß am Lernen, steigert die Motivation und nutzt die vorhandene Affinität der Zielgruppe zu Computerspielen.
Was beinhaltet das vorgestellte Lastenheft?
Das Lastenheft bündelt die Anforderungen aus der Literaturrecherche und der Studentenbefragung an ein ideales digitales Lernspiel.
- Quote paper
- Philip Kaiser (Author), 2012, Digital Game Based Learning: Konzept zur Integration in eine universitäre Lernplattform, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/201279
