„Analphabetentum in der Bundesrepublik Deutschland [...] ist nicht erschreckend wegen des absoluten Ausmaßes des Problems, sondern wegen der Tatsache, daß das Problem überhaupt existiert“ (Ryan 1981, 15). Diesem Zitat werden viele Menschen zustimmen, ist doch das Lesen und Schreiben aus unserer Gesellschaft nicht mehr wegzudenken. Doch obwohl es mittlerweile ein alltägliches Kulturgut geworden ist, gibt es erschreckend viele Analphabeten. Sie leben mitten unter uns und sind doch isoliert. Ausgegrenzt aus einer Gesellschaft, weil sie die Grundfertigkeiten Lesen und Schreiben nicht beherrschen. Aber wie kommt es dazu, dass es eine gebildete Gesellschaft nicht schafft, jedes Mitglied zu alphabetisieren? Was sind die Folgen für die Betroffenen und mit welchen Mitteln kann etwas gegen das Analphabetentum unternommen werden? Mit diesen Fragen beschäftigt sich die vorliegende Arbeit.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Analphabetismus
2.1 Begriffsbestimmung
2.2 Ausmaß
3. Ursachen des funktionalen Analphabetismus
3.1 Individuelle und familiäre Ursachen
3.2 Schule als Ursache
4. Auswirkungen des funktionalen Analphabetismus
4.1 Gesellschaftliche und berufliche Auswirkungen
4.2 Psychische Auswirkungen
4.3 Erfahrungsbericht
5. Alphabetisierungsarbeit
5.1 Präventionsmaßnahmen
5.2 Alphabetisierungskurse
5.3 Alphabetisierung von Migranten
6. Schlussbetrachtung
7. Literaturverzeichnis
8. Anhang
- Quote paper
- Andrea Harings (Author), 2009, Funktionaler Analphabetismus in der Bundesrepublik Deutschland, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/201331
-
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X.