Grin logo
en de es fr
Shop
GRIN Website
Publish your texts - enjoy our full service for authors
Go to shop › Didactics for the subject German - Pedagogy, Linguistics

Die Förderung der Lesekompetenz durch die „Leseforscher“. Erstellung und Erprobung eines Konzeptes von Lesestrategien für Jungen

Für die 3. bis 4. Klasse

Title: Die Förderung der Lesekompetenz durch die „Leseforscher“. Erstellung und Erprobung eines Konzeptes von Lesestrategien für Jungen

Examination Thesis , 2009 , 38 Pages , Grade: 2,0

Autor:in: Linda Steinkamp (Author)

Didactics for the subject German - Pedagogy, Linguistics
Excerpt & Details   Look inside the ebook
Summary Excerpt Details

Lesen – Lesekompetenz – Leseförderung. Drei Begriffe, die eng miteinander verwoben sind und deren Bedeutung und Stellenwert in den letzten Jahren zugenommen hat.

Auch wenn sich viele Leseschwächen erst in der Sekundarstufe zeigen, wird der Ruf nach Leseförderung in der Grundschule immer lauter. Auffällig ist, dass vor allem die Jungen, laut PISA, Probleme beim Lesen haben.

Lesen Jungen anders? Brauchen sie eine andere, spezielle Förderung? Diesen Fragen begegne ich in der vorliegenden Arbeit theoretisch, in dem ich mich zunächst allgemeinen Aspekten des Lesens widme. Geschlechterspezifische Ausführungen schließen den theoretisch-wissenschaftlichen Teil dieser Arbeit ab. Anschließend zeige ich mit dem Konzept der „Leseforscher“ eine Möglichkeit zur praktischen Umsetzung der vorausgehenden Ausführungen auf. Ein Fazit schließt die Arbeit ab und gibt einen Ausblick auf weitere Möglichkeiten und Perspektiven. Zunächst möchte ich aber aufzeigen, aus welchem Kontext sich das Thema entwickelt hat.

Excerpt


Inhaltsverzeichnis

  • 1. Einleitung
  • 2. Lesen - Was ist das?
    • 2.1 Die Bedeutung des Lesens in Gesellschaft, Freizeit und Schule
    • 2.2 Dimensionen der Lesekompetenz
      • 2.2.1 Diagnose und Förderung
    • 2.3 Lesestrategien - Hilfen zum besseren Leseverstehen
      • 2.3.1 Lesekonferenzen als methodische Möglichkeit zur Vermittlung, Übung und Anwendung von Lesestrategien
  • 3. Lesen Jungen anders? – Geschlechterspezifische Aspekte des Lesens und der Leseförderung
  • 4. „Leseforscher“ – Das Konzept
    • 4.1 Ideen zur Entstehung der „Leseforscher“
      • 4.1.1 Die Namensgebung als Motivationsgrundlage
      • 4.1.2 Wer wird „Leseforscher“? – Ermittlung der Ausgangssituation
      • 4.1.3 Wann und wo soll geforscht werden? Überlegungen zum zeitlichen Rahmen und zur räumlichen Leseumgebung
    • 4.2 Erprobung des Konzeptes
      • 4.2.1 Lesestrategien als Forscheraufträge vor, während und nach dem Lesen
      • 4.2.2 Modellhafte Demonstration zur Vermittlung der Lesestrategien
      • 4.2.3 Strategietraining mit Übungstexten
    • 4.3 Das Konzept der „Leseforscher“ im Bezug zu ausgewählten Lehrerfunktionen
  • 5. Fazit und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit widmet sich der Förderung von Lesekompetenzen bei Jungen im 3. und 4. Jahrgang im Ganztag, wobei besondere Berücksichtigung auf die Vermittlung von Lesestrategien gelegt wird. Das Konzept der „Leseforscher“ soll eine praktische Umsetzung dieser Ziele ermöglichen.

  • Bedeutung des Lesens in Gesellschaft, Freizeit und Schule
  • Dimensionen der Lesekompetenz und deren Förderung
  • Lesestrategien als Hilfen zum besseren Leseverstehen
  • Geschlechterspezifische Aspekte des Lesens und der Leseförderung
  • Konzeption und Umsetzung des „Leseforscher“-Konzeptes

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einführung in die Thematik der Lesekompetenz und deren Bedeutung in der heutigen Zeit. Im zweiten Kapitel werden die Dimensionen der Lesekompetenz sowie die Rolle von Lesestrategien bei der Förderung von Lesekompetenz beleuchtet. Anschließend werden geschlechterspezifische Aspekte des Lesens und der Leseförderung untersucht, um die Besonderheiten der Leseförderung für Jungen hervorzuheben. Das vierte Kapitel widmet sich dem „Leseforscher“-Konzept, das als praktische Umsetzung der zuvor erarbeiteten Theorien dienen soll. Die Idee des Konzeptes, die Auswahl der Zielgruppe, die methodische Umsetzung und die Einbettung in den Schulalltag werden detailliert dargestellt.

Schlüsselwörter

Lesekompetenz, Leseförderung, Jungen, Lesestrategien, Ganztag, „Leseforscher“, Konzept, Schulprogramm, Grundschule, wissenschaftliches Arbeiten, empirische Forschung.

Excerpt out of 38 pages  - scroll top

Details

Title
Die Förderung der Lesekompetenz durch die „Leseforscher“. Erstellung und Erprobung eines Konzeptes von Lesestrategien für Jungen
Subtitle
Für die 3. bis 4. Klasse
College
Pedagogic Seminar Bielefeld
Grade
2,0
Author
Linda Steinkamp (Author)
Publication Year
2009
Pages
38
Catalog Number
V201387
ISBN (eBook)
9783668137899
ISBN (Book)
9783668137905
Language
German
Tags
Lesen Lesestrategien
Product Safety
GRIN Publishing GmbH
Quote paper
Linda Steinkamp (Author), 2009, Die Förderung der Lesekompetenz durch die „Leseforscher“. Erstellung und Erprobung eines Konzeptes von Lesestrategien für Jungen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/201387
Look inside the ebook
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • https://cdn.openpublishing.com/images/brand/1/preview_popup_advertising.jpg
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
Excerpt from  38  pages
Grin logo
  • Grin.com
  • Payment & Shipping
  • Contact
  • Privacy
  • Terms
  • Imprint