Die Arbeit beschäftigt sich mit dem Bereich Schreiben im Anfangsunterricht der Grundschule. Das Augenmerk gilt dabei dem Freien Schreiben zu einem Bilderbuch. Dazu werden zunächst die Themen ‚Freies Schreiben’ und ‚Schreiben zu einem Bilderbuch’ allgemein skizziert. Danach wird kurz beschrieben, was Freies Schreiben bedeutet, wie es funktioniert und was es für Möglichkeiten der Umsetzung gibt. Der Bereich des Schreibens zu einem Bilderbuch wird dabei speziell herausgegriffen und erläutert.
Danach wird ich ein Bilderbuch genauer untersucht. Dazu wurde das Buch Gehört das so??! von Peter Schössow ausgesucht. Das Buch und verschiedene Möglichkeiten, damit im Unterricht zu arbeiten wird vorgestellt.
Dabei soll letztendlich herausgearbeitet werden, ob es sinnvoll ist, im Schreibunterricht der Grundschule mit einem Bilderbuch zu arbeiten, und ob sich das hier speziell untersuchte Buch für den Unterricht eignet.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Das Bilderbuch im Schreibunterricht der Grundschule
- Das Konzept des Freien Schreibens
- Das Bilderbuch als Schreibanlass
- Leerstellen...
- Gehört das so??! - Die Geschichte von Elvis von Peter Schössow
- Inhalt des Bilderbuchs
- Möglichkeiten des Freien Schreibens...
- Wenn der Inhalt bekannt ist
- Schreiben zu einem einzelnen Bild..
- Positive und negative Aspekte des Buches
- Fazit....
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Schreiben im Anfangsunterricht der Grundschule und konzentriert sich auf das Freie Schreiben zu einem Bilderbuch. Die Arbeit skizziert das Konzept des Freien Schreibens, erläutert dessen Einsatzmöglichkeiten im Unterricht und untersucht die Verwendung von Bilderbüchern als Schreibanlass. Das Bilderbuch „Gehört das so??!“ von Peter Schössow dient als konkretes Beispiel für die Anwendung des Freien Schreibens im Schreibunterricht der Grundschule. Die Arbeit analysiert das Buch und verschiedene Möglichkeiten, es im Unterricht einzusetzen. Letztendlich soll untersucht werden, ob es sinnvoll ist, im Schreibunterricht der Grundschule mit einem Bilderbuch zu arbeiten und ob sich das untersuchte Buch für den Unterricht eignet.
- Das Konzept des Freien Schreibens im Schreibunterricht
- Die Rolle von Bilderbüchern als Schreibanlässe
- Die Analyse des Bilderbuchs „Gehört das so??!“ von Peter Schössow
- Möglichkeiten zur Einbeziehung des Buches in den Unterricht
- Die Eignung des Buches für den Schreibunterricht der Grundschule
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Die Einleitung stellt das Thema der Arbeit vor, nämlich das Freie Schreiben zu einem Bilderbuch im Anfangsunterricht der Grundschule. Sie erläutert den Fokus der Arbeit, die Untersuchung des Buches „Gehört das so??!“ von Peter Schössow und die Zielsetzung, die Eignung des Buches für den Schreibunterricht zu beurteilen.
Das Bilderbuch im Schreibunterricht der Grundschule
Dieses Kapitel beleuchtet die Bedeutung von Büchern und insbesondere Bilderbüchern im Schreibunterricht. Es erläutert das Konzept des Freien Schreibens und beschreibt dessen Vorteile für die Entwicklung der Schreibkompetenz von Grundschülern. Das Kapitel beleuchtet die Möglichkeiten, wie Bilderbücher als Schreibanlässe im Unterricht eingesetzt werden können.
Gehört das so??! - Die Geschichte von Elvis von Peter Schössow
Dieses Kapitel stellt das Bilderbuch „Gehört das so??!“ von Peter Schössow vor. Es fasst den Inhalt des Buches zusammen und diskutiert verschiedene Möglichkeiten, es im Unterricht einzusetzen. Dabei werden verschiedene Schreibaktivitäten betrachtet, die durch das Buch angeregt werden können.
Schlüsselwörter
Schreibunterricht, Grundschule, Freies Schreiben, Bilderbuch, Schreibanlass, „Gehört das so??!“, Peter Schössow, Selbstständigkeit, Schreibkompetenz, Differenzierung, literarische Bildung.
- Quote paper
- Stefanie Schmitz (Author), 2006, Das Bilderbuch „Gehört das so??!“ von Peter Schössow im Erstschreibunterricht der Grundschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/201607
