Man versuche sich eine Welt ohne Computer vorzustellen. Ausgenommen seien bei dieser Vorstellung all die kleinen technischen Geräte und elektronischen Helfer, die den Alltag des Menschen unterstützen, bereichern und bestimmen. Es ist lediglich die Rede von den Heim PCs, Laptops, Tablet- PCs mit denen wir tagtäglich arbeiten. Bereits das Verfassen dieser Arbeit würde in einer Art und Weise erfolgen, welches ich mir überhaupt nicht vorzustellen vermag. Die Vorteile und Hilfe, die uns ein Computer beschert, sind nicht mehr wegzudenken. Wir schreiben Arbeiten, Organisieren unser Leben, Verwalten unser Geld, Chatten mit Freunden und sehen die ganze Welt auf einem Bildschirm.
Ein Großteil der Menschen ist zu all diesen Tätigkeiten ohne weitere Probleme in der Lage. Das liegt zum einem daran, dass sie bereits von Klein auf an diese technischen Geräte gewöhnt oder herangeführt wurden. Zum anderen kommt man nicht mehr umhin, sich technisch fortzubilden, da dieses Wissen überall benötigt und vorausgesetzt wird. Wer über ein umfassendes Wissen im Umgang mit dem Computer verfügt, hat zumeist weniger Probleme eine akademische Laufbahn einzuschlagen . Demnach ist es notwendig frühzeitig mit der Ausbildung in diesem Bereich zu beginnen.
Aufgabe des Lehrers ist es, dem Schüler das nötigen Wissen zu vermitteln und Arbeitstechniken zu lehren, damit der diesen Anforderungen gerecht werden kann. In der Grundschule geht es weniger darum, technische Sachverhalte und Zusammenhänge eines Computers zu verstehen. Hauptanliegen ist es, dem Schüler die wesentlichen Grundlagen dieses "Hilfsmittels" beizubringen. Dabei sollte sich die Vermittlung an den tatsächlichen Anforderungen und Aufgaben des Schülers orientieren.
Tatsache ist, dass die Schüler zwar zunehmende neue Medien und technische Geräte nutzen, aber immer weniger ihre Funktionsweise ergründen wollen. Dies ist ein Umstand, der heute zu dem Fachkräftemangel geführt hat, der unsere Wirtschaft stark belastet.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Theoretische Betrachtung
2.1 Kompetenzbereiche
2.1.1 Sich informieren
2.1.2 Kommunikation und Kooperation
2.1.3 Üben, spielen und experimentieren
2.1.4 Gestalten und Präsentieren
2.2 ICT- Fluch oder Segen
2.3 Lehrplan
3. Überlegungen und Planung
3.1 Vorraussetzungen und Bedingungen
3.2 Ziele
3.3 Einordnung des Vorhabens
4. Vorstellung der Stunden
4. 1 "Das ist WordPad"
4.1.1 didaktisch- methodische Überlegungen
4.1.2 Reflexion und Ergebnisse
4. 2 "Geheime Schrift" (Kurzdarstellung)
4. 3 "Besuch im Internet"
4.3.1 didaktisch- methodische Überlegungen
4.3.2 Reflexion und Ergebnisse
4. 4 "Steckbrief"
4.4.1 didaktisch- methodische Überlegungen
4.4.3 Reflexion und Ergebnisse
4. 5 "Steckbrief 2" (Kurzdarstellung)
4. 6 "In Form bringen" (Kurzdarstellung)
5. Auswertung
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit verfolgt das Ziel, Schüler einer zweiten Klasse an den kompetenten Umgang mit Computern und Officeanwendungen heranzuführen, um sie bei der Informationsbeschaffung und -bearbeitung zu unterstützen. Dabei steht die Erstellung eines Steckbriefs im Zentrum, durch den die Kinder grundlegende technische Fertigkeiten in einem fachübergreifenden Kontext erlernen sollen.
- Grundlagen des Umgangs mit dem Computer und der Tastatur
- Gezielte Informationsrecherche im Internet unter Berücksichtigung von Sicherheitsaspekten
- Anwendung grundlegender Textverarbeitungsfunktionen (Copy & Paste, Formatierung)
- Förderung der Medienkompetenz und des kritischen Umgangs mit digitalen Inhalten
- Verknüpfung von Fachwissen (Heimat- und Sachkunde) mit digitalen Arbeitstechniken
Auszug aus dem Buch
1. Einleitung
Man versuche sich eine Welt ohne Computer vorzustellen. Ausgenommen seien bei dieser Vorstellung all die kleinen technischen Geräte und elektronischen Helfer, die den Alltag des Menschen unterstützen, bereichern und bestimmen. Es ist lediglich die Rede von den Heim PCs, Laptops, Tablet- PCs mit denen wir tagtäglich arbeiten. Bereits das Verfassen dieser Arbeit würde in einer Art und Weise erfolgen, welches ich mir überhaupt nicht vorzustellen vermag. Die Vorteile und Hilfe, die uns ein Computer beschert, sind nicht mehr wegzudenken. Wir schreiben Arbeiten, Organisieren unser Leben, Verwalten unser Geld, Chatten mit Freunden und sehen die ganze Welt auf einem Bildschirm.
Ein Großteil der Menschen ist zu all diesen Tätigkeiten ohne weitere Probleme in der Lage. Das liegt zum einem daran, dass sie bereits von Klein auf an diese technischen Geräte gewöhnt oder herangeführt wurden. Zum anderen kommt man nicht mehr umhin, sich technisch fortzubilden, da dieses Wissen überall benötigt und vorausgesetzt wird. Wer über ein umfassendes Wissen im Umgang mit dem Computer verfügt, hat zumeist weniger Probleme eine akademische Laufbahn einzuschlagen. Demnach ist es notwendig frühzeitig mit der Ausbildung in diesem Bereich zu beginnen.
Aufgabe des Lehrers ist es, dem Schüler das nötigen Wissen zu vermitteln und Arbeitstechniken zu lehren, damit der diesen Anforderungen gerecht werden kann. In der Grundschule geht es weniger darum, technische Sachverhalte und Zusammenhänge eines Computers zu verstehen. Hauptanliegen ist es, dem Schüler die wesentlichen Grundlagen dieses "Hilfsmittels" beizubringen. Dabei sollte sich die Vermittlung an den tatsächlichen Anforderungen und Aufgaben des Schülers orientieren.
Tatsache ist, dass die Schüler zwar zunehmende neue Medien und technische Geräte nutzen, aber immer weniger ihre Funktionsweise ergründen wollen. Dies ist ein Umstand, der heute zu dem Fachkräftemangel geführt hat, der unsere Wirtschaft stark belastet.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung begründet die Relevanz des Computereinsatzes in der Grundschule als notwendige Grundbildung, um den Schülern den Umgang mit modernen Medien und digitalen Hilfsmitteln zu vermitteln.
2. Theoretische Betrachtung: Es werden die Potenziale von ICT im Schulunterricht sowie die Notwendigkeit von Medienkompetenz und die Einbettung in den Lehrplan diskutiert, wobei auch Risiken wie Überforderung oder technische Probleme beleuchtet werden.
3. Überlegungen und Planung: Dieser Abschnitt erläutert die Rahmenbedingungen der untersuchten Klasse, die Zielsetzungen der Unterrichtseinheit sowie die methodische Planung und Einordnung der Stunden in den Schulalltag.
4. Vorstellung der Stunden: Hier werden ausgewählte Unterrichtseinheiten, von der Einführung in WordPad über Internetrecherchen bis hin zur Steckbriefgestaltung, detailliert beschrieben und im Hinblick auf den Lernfortschritt reflektiert.
5. Auswertung: Die Auswertung reflektiert kritisch den Erfolg der durchgeführten Unterrichtseinheit, benennt Herausforderungen bei der Umsetzung und zieht ein Fazit hinsichtlich der erreichten Kompetenzen der Schüler.
Schlüsselwörter
Computer, Grundschule, Informatik, Medienkompetenz, Internetrecherche, WordPad, Steckbrief, Unterrichtsplanung, ICT, Informationsbeschaffung, Informationsbearbeitung, Schülermotivation, Lernsoftware, digitale Bildung, Medienpädagogik
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit behandelt die Einführung von Kindern der zweiten Klasse in die Nutzung von Computern und Internet, primär durch die Erstellung eines Steckbriefs.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Die Arbeit fokussiert auf Medienkompetenz, den verantwortungsvollen Umgang mit dem Internet, die Anwendung grundlegender Schreibsoftware sowie die didaktische Planung von IT-gestütztem Unterricht in der Primarstufe.
Was ist das primäre Ziel der Examensarbeit?
Das Ziel ist es, Grundschüler der zweiten Klasse in die Lage zu versetzen, selbstständig Informationen aus dem Internet zu beschaffen und diese mit dem Programm WordPad für einen Steckbrief zu verarbeiten.
Welche wissenschaftliche Methode wurde für die Arbeit verwendet?
Die Arbeit stützt sich auf die Planung, Durchführung und Reflexion einer konkreten Unterrichtsreihe sowie die Analyse fachwissenschaftlicher Literatur zu ICT in der Grundschule.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil befasst sich mit theoretischen Grundlagen zum Computereinsatz, detaillierten Planungsüberlegungen sowie der Vorstellung und Reflexion konkreter Unterrichtsstunden zum Thema Mediennutzung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Untersuchung?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Medienkompetenz, Computer, Grundschule, Internetrecherche, Informationsverarbeitung und Unterrichtsplanung charakterisiert.
Wie wurde die Herausforderung der begrenzten PC-Arbeitsplätze gelöst?
Der Autor nutzte die Aufteilung der Klasse, indem er Teilgruppen in "aufgelockerter Schülerzahl" unterrichtete, um eine effizientere Betreuung und einen individuellen Zugang zu den Arbeitsplätzen zu ermöglichen.
Welche Rolle spielt der Lehrplan bei der Konzeption der Einheit?
Der Lehrplan dient als legitimierende Basis, wobei der Autor besonders Kompetenzbereiche des Deutschunterrichts (Leseverstehen) und des Heimat- und Sachkundeunterrichts (Umgang mit Medien) als Anknüpfungspunkte identifiziert.
- Quote paper
- Sebastian Helbing (Author), 2012, Einführung in den Umgang mit Officeanwendungen am Computer in einer zweiten Klasse , Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/204673
