In dieser Studie werden 2 Einzelfälle mit ADHS-Symptomen und deren Behandlung durch Eurythmietherapie (Bewegungstherapie) dargestellt. Beide erhielten in der Therapieperiode kein Methylphenidat (Ritalin/Celesta etc.)
Den Therapeuten hat vor allem die motorische Entwicklung und die Veränderung des hyperaktiven Verhaltens während der Therapieperiode interessiert.
Die Entwicklung der vestibulären Wahrnehmung konnte in den Diagnosestunden signifikant nachgewiesen werden. Durch Aktivierung der Tiefensensibilität und Feinabstimmung des globalen Muskeltonus konnten sich die Patienten vermehrt beruhigen, ruhig stehen, gelassene, geführte Gebärden ausführen. Das oft wenig gesteuerte, manchmal auch traumatisch, impulsiv reagierende und dissozierende Denken, Fühlen und Handeln der Patienten hat sich als Folge davon, trotz widriger biographischer Umstände harmonisiert. Der motorische Ansatz der Therapie ermöglichte es, die Patienten dort abzuholen, wo sie gerade stehen, und ihre beweglichen, kreativen und unternehmerischen Energien zu bündeln. Die fortschreitende Tiefensensibilisierung ermöglichte eine Verstärkung der globalen Feinabstimmung der Muskulatur der Patienten. Die zentrierende Wirkung der Vokal-Gebärden, im Besonderen der grossen U-Übung, konnte in diesem bescheidenen Rahmen eindrücklich nachgewiesen werden.
In der kurzen Therapieperiode wurde keine signifikante Änderung der Selbstorganisation der Patienten festgestellt.
Inhaltsverzeichnis
EURYTHMIETHERAPIE UND ADHS (ADHD)-SYMPTOME
EINLEITUNG
METHODIK
ABLAUFPLAN DES FORSCHUNGSPROJEKTES
FORSCHUNGS- UND AUSWERTUNGSMETHODEN
MENSCHENBILD
TEIL 1 EURYTHMIETHERAPIE
1.1 WAS IST EURYTHMIE?
1.2 WAS IST EURYTHMIETHERAPIE?
1.3 DAS ANTHROPOSOPHISCHE KONZEPT DES MENSCHLICHEN ORGANISMUS UND ANSATZ ZU EINER PATHOGENESE
1.4 WAS SIND ADHS-SYMPTOME?
1.5 THERAPIEZIELE
1.6 METHODISCHE HINWEISE DES THERAPEUTEN FÜR PATIENTEN WÄHREND INTERVENTIONSSTUNDEN
1.5 ZUSAMMENFASSUNG TEIL 1
TEIL 2 METHODEN UND MITTEL
2.1 DIE WAHL DER METHODEN UND DER MITTEL
2.2 FORSCHUNGSVORGEHEN
2.3 DIE WAHL DER ERHEBUNGSMETHODEN
2.4 DIE WAHL DER AUSWERTUNGSMETHODEN
2.5 DIE AUSWERTUNG DES QUANTITATIV VERWERTBAREN MATERIALS
2.6. DIE AUSWERTUNG DES QUALITATIV VERWERTBAREN MATERIALS
2.6.1 DIE AUSWERTUNG DER TAGEBUCHAUFZEICHNUNGEN
2.6.2 FESTLEGUNG DES MATERIALS (AUSSCHLUSSKRITERIEN FÜR VERWENDETE KATEGORIEN UND ÜBUNGEN)
2.6.3 DER VERFASSER GEWICHTET DIE KATEGORIE NACH FOLGENDEN KRITERIEN
2.6.4 DAS AUSWERTUNGSVORGEHEN
2.7 REFLEXION ZU DEN METHODEN
2.7.1 QUANTITATIVE FORSCHUNGSMETHODEN
2.7.2 QUALITATIVE FORSCHUNGSMETHODEN
2.8 ZUSAMMENFASSUNG TEIL 2
TEIL 3 FALLBESCHREIBUNGEN
3.1 FALL 1
3.1.1 DIAGNOSE
3.1.2 LITERATURBESTAND
3.1.3 ANAMNESE
3.1.4 ERSTER EINDRUCK UND EIGENBEURTEILUNG
3.2 FALL 2
3.2.1 DIAGNOSE
3.2.2 LITERATURBESTAND
3.2.3 ANAMNESE
3.2.4 ERSTER EINDRUCK UND EIGENBEURTEILUNG
3.3 ZUSAMMENFASSUNG TEIL 3
TEIL 4 DOKUMENTATION
4.1 DOKUMENTATION
4.1.1 THERAPIEPLAN FALL 1
4.1.2 THERAPIEPLAN FALL 2
4.1.3 THERAPIEPROZESS FALL 1
4.1.4 THERAPIEPROZESS FALL 2
4.2 QUANTITATIVE MESSUNGEN AN HAND DER FORSCHUNGSZIELE/ DIAGNOSESTUNDE
4.3 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE DER DIAGNOSESTUNDEN
4.3 ZUSAMMENFASSUNG TEIL 4
TEIL 5 REFLEXION
5.1 REFLEXION ERGEBNIS 1, 2 UND DIAGNOSESTUNDEN
5.2 REFLEXION DIAGNOSESTUNDEN
5.3 REFLEXION DER DATEN DER INTERVENTIONSSTUNDE IN BEZUG ZU DEN VIER GESTALTENDEN KRÄFTEN
TEIL 6 DISKUSSION
6.1 ZUR DIAGNOSE ADHS
6.2 ZUR EINZELFALLFORSCHUNG
6.2.1 ZU DEN THERAPIEERFOLGEN FALL 1
6.2.2 ZU DEN THERAPIEERFOLGEN FALL 2
6.3 ZUR DIAGNOSESTUNDE
6.4 ZUR INTERVENTIONSSTUNDE
6.5 ZUR GROSSEN U-ÜBUNG
6.6 ZU DEN PATIENTEN
6.6.1 ZU PATIENT 1
6.6.2 ZU PATIENT 2
6.7 ZUR BEWEGUNGSMEDIKATION DER EURYTHMIETHERAPIE IN VERGLEICH ZU ANDEREN THERAPIEMETHODEN
6.8 ZUSAMMENHANG ZWISCHEN ADHS-SYMPTOMEN UND GRUNDHALTUNGEN IM UMFELD DER PATIENTEN
6.9 ZUR INTENTION DER EURYTHMIETHERAPIE UND IHR ZUSAMMENHANG MIT DER TIEFENSENSIBILITÄT
6.9.1 PHYSIOLOGISCHE GRUNDLAGEN DER BEWEGUNG
6.9.2 ERLEBNISORIENTIERTE, SEELISCH GEISTIGE GRUNDLAGEN DER BEWEGUNG
6.9.3 ZU SYSTEMTHEORETISCHEN ANSÄTZEN
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Wirksamkeit der Eurythmietherapie bei Kindern und Jugendlichen mit ADHS-Symptomen. Ziel ist es, durch eine wissenschaftlich gestützte Einzelfallanalyse zu klären, ob durch gezielte Bewegungstherapie ein beruhigender Prozess angeregt und die motorische Entwicklung sowie Selbstorganisation gefördert werden kann.
- Anthroposophisches Konzept des menschlichen Organismus und Pathogenese.
- Einsatz von Lautgebärden und ihre Wirkung auf die Tiefensensibilität und das Gleichgewicht.
- Methodik der qualitativen Einzelfallforschung und Bewegungsdiagnostik.
- Vergleich von motorischen Entwicklungsfortschritten bei Fallbeispielen.
- Zusammenhang zwischen ADHS-Symptomatik und dem sozialen Umfeld der Patienten.
Auszug aus dem Buch
Die Lautgebärde U
Das Bild der Laut-Gebärde U zeigt eine stehende Figur, welche ein blaues Kleid trägt, deren Arme eng am Körper parallel nach unten weisen und die einen gelben Schleier wie eine Stola über dem Kleid umgehängt hat. An den Schultern reicht die Farbe der Stola etwas über das Kleid hinaus, wie wenn sie den dargestellten Menschen nach oben ziehen möchte.
Der Kopf ist viereckig und violett, die Arme violett, die Füsse wie ein klobiger Holzklotz, nicht ausdifferenziert, ebenfalls violett.
Die ganze Figur gibt einen kompakten, schmalen und sehr in sich ruhenden, aber doch mit dem oberen Raum verbundenen Eindruck. Die dunklen Farben verstärken diese Wirkung und geben gleichzeitig, da vor allem Blau und Violett vorherrschen, einen passiven, die Seele weitenden, aber trotzdem durch die gelbe, aktive Farbe der darüber gelegten Stola einen wieder zusammengehaltenen Eindruck.
Zusammenfassung der Kapitel
TEIL 1 EURYTHMIETHERAPIE: Dieses Kapitel führt in die Grundlagen der Eurythmietherapie ein, erläutert das anthroposophische Menschenbild sowie die ADHS-Symptomatik und definiert die therapeutischen Ziele.
TEIL 2 METHODEN UND MITTEL: Hier wird das methodische Vorgehen der Einzelfallstudie dargelegt, insbesondere die qualitative Datenerhebung mittels strukturierter Tagebuchaufzeichnungen und deren Auswertung.
TEIL 3 FALLBESCHREIBUNGEN: Es werden zwei Einzelfälle von Patienten mit ADHS vorgestellt, einschließlich Diagnose, Anamnese sowie der individuellen Ausgangslage vor Beginn der Therapie.
TEIL 4 DOKUMENTATION: Dieser Abschnitt umfasst die detaillierte Darstellung der Therapiepläne, des Prozessverlaufs sowie der quantitativen Messergebnisse zu den motorischen Fähigkeiten der Probanden.
TEIL 5 REFLEXION: Hier erfolgt eine kritische Auseinandersetzung mit den Ergebnissen der Diagnosestunden und der Interventionsphasen in Bezug auf die verschiedenen Ebenen der gestaltenden Kräfte.
TEIL 6 DISKUSSION: Abschließend werden die Ergebnisse interpretiert, im Kontext aktueller ADHS-Diskurse reflektiert und Möglichkeiten für zukünftige Forschungen aufgezeigt.
Schlüsselwörter
ADHS-Symptome, Hyperaktivität, Indigokinder, Eurythmietherapie, Heileurythmie, psychiatrische Krankheitsbilder, Entwicklungspädiatrie, Tiefensensibilität, Gleichgewichtssinn, Anthroposophie, Bewegungsdiagnostik, Qualitative Forschung, Salutogenese.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, wie Eurythmietherapie als spezielle Form der Bewegungstherapie bei zwei Patienten mit ADHS-Symptomen zur Harmonisierung ihres Verhaltens beitragen kann.
Was sind die zentralen Themenfelder der Studie?
Die Schwerpunkte liegen auf der motorischen Entwicklung, der Stärkung der Tiefensensibilität, der Förderung der Selbstorganisation und der Bedeutung der Lautgebärden in der Eurythmietherapie.
Was ist das primäre Forschungsziel?
Das Ziel ist es, eine Methode zur Dokumentation der Wirkung einzelner eurythmietherapeutischer Übungen bei hyperaktiven Kindern zu etablieren und zu evaluieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird ein qualitativer Ansatz der Einzelfallforschung (Cognition-based Medicine) gewählt, ergänzt durch quantitative Messungen der motorischen Basiskompetenzen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Fundierung, die methodische Vorgehensweise, die detaillierte Dokumentation und Reflexion des Behandlungsverlaufs von zwei Patienten sowie die wissenschaftliche Diskussion.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit am besten?
ADHS, Eurythmietherapie, Tiefensensibilität, Bewegungsdiagnostik, Gleichgewichtssinn, Anthroposophische Medizin, Selbstorganisation.
Warum spielt die U-Übung eine so zentrale Rolle für die Patienten?
Die U-Übung wirkt zentrierend und aufrichtend; sie hilft den Patienten, eine in sich gekehrte, ruhige Stimmung zu finden und ihre überaktive Energie besser zu kanalisieren.
Welchen Einfluss hatte das soziale Umfeld auf die Ergebnisse?
Die Studie zeigt, dass eine negative oder erwartungsvolle Haltung des sozialen Umfelds die Unsicherheit der Patienten verstärken kann, weshalb ein förderndes Umfeld für den Therapieerfolg essentiell ist.
- Arbeit zitieren
- Herbert Langmair (Autor:in), 2012, Eurythmietherapie und ADHS Symptome - Band 1, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/204816
