In dieser Hauarbeit betrachte ich die Märe „Die halbe Birne“ welches vom Autor
Konrad von Würzburg ca. 1300 verfasst wurde. In den Mittelpunkt stelle ich hierbei
das Thema der „Ehre“, da sich meiner Meinung nach die Ehre in der ganzen Märe
widerspiegelt. Zuerst werde ich in meiner Arbeit den Ehrbegriff und dessen
Bedeutung für die Menschen im Mittelalter erklären. Als nächstes folgt ein Analyseteil
der in der Märe auftretenden Protagonisten. Hierbei stelle ich erst den Ritter Arnolt in
den Mittelpunkt, welcher meiner Meinung nach stets nach der Ehre strebt und sein
gesamtes Handeln darauf ausrichtet. Auch seinem Knappen droht der Ehrverlust,
wenn sein Ritter in Schande fällt. Als weiteres analysiere ich chronologisch die
Handlungen der Königstochter sowie ihrer Dienerin, wobei ich aufzeigen möchte,
dass beide Frauen Angst vor der öffentlichen Schande haben. Im letzten Abschnitt
meiner Arbeit widme ich mich dem Doppelkursus, welcher besonders im Artusroman
wieder zu finden ist. Die Struktur des Doppelkursus, bei der die Ehre zuerst gebildet
wird durch den Gewinn von Frau und Land, dann die Krise folgt und später die Ehre
wieder gewonnen wird, möchte ich anhand des typischen Artusromans „Iwein“ in
Vergleich zu der Märe stellen. Ich möchte herausfinden, inwieweit die Märe in das
Schema des Doppelkursus, bei dem das Thema Ehre eine große Bedeutung hat,
eingeordnet werden kann. Zum Schluss werde ich meine Ergebnisse in Bezug auf
die Einleitung zusammenfassen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Die Bedeutung des Begriffs „Ehre“ im Mittelalter
3. Das Handeln des Ritters Arnolt und seines Knappen bedingt durch die Ehre einschließlich der Verwandlung zum Narren
4. Analyse der Bedeutung der Ehre für die Königstochter und ihre Dienerin
5. Kann man die Märe „Die halbe Birne“ in die Struktur des Doppelten Kursus einordnen, welche beim „Iwein“ beispielhaft anwendbar ist?
6. Resümee
7. Literaturverzeichnis
- Quote paper
- Julia Neumann (Author), 2012, Ehre und Ehrverlust in der Märe "Die halbe Birne", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/204884
