1. Einleitung
Das Thema dieser Hausarbeit lautet: In wie weit war WILHELM DILTHEY´s Werk „Grundlinien eines Systems der Pädagogik“ paradigmatisch für die Geisteswissenschaftliche Pädagogik? Um diese Frage zu klären, gilt es erst einmal herauszufinden wer WILHELM DILTHEY eigentlich war.
Des Weiteren werde ich den Begriff der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik näher definieren und versuche herauszufinden, was bereits in DILTHEY´s Werk „Grundlinien eines Systems der Pädagogik“ in Hinblick auf die Geisteswissenschaftliche Pädagogik erkennbar war.
2. WILELM DILTHEY
WILHELM DILTHEY wurde am 19.11.1833 in Biebrich am Rhein bei Wiesbaden als Sohn eines nassauischen Oberhofpredigers geboren. DILTHEY besuchte das Gymnasium in Wiesbaden und studierte anschließend in Heidelberg und Berlin Theologie und Philosophie. Zu seinen Lehrern zählten unter anderem KUNO FISCHER und FRIEDRICH ADOLF TRENDELBURG. Bevor DILTHEY sich voll und ganz auf seine Universitätskarriere konzentrierte, war er an verschiedenen Gymnasien als Lehrer tätig. Er lehrte als Professor für Philosophie an den Universitäten in Basel (1867 – 1868), Kiel (1868 – 1871), Breslau (1871 – 1883) und Berlin (1883 – 1904). WILHELM DILTHEY verstarb am 01.Oktober 1911 an den Folgen einer Infektion in Seis bei Bozen (Tirol). WILHELM DILTHEY war um 1900 die Zentralfigur der Lebensphilosophie in Deutschland. Schon früh befasste sich DILTHEY mit der Pädagogik SCHLEIERMACHER´s und dessen Hermeneutik. DILTHEY´s erstes Buch erschien 1870 und hieß „Leben Schleiermachers“. DILTHEY arbeitete dabei stets an einer Darstellung des Systems SCHLEIERMACHER´s. Erst durch DILTHEY wird SCHLEIERMACHER für viele Geisteswissenschaftler „zugänglich“ und sie erhalten so einen Einblick in die Pädagogik SCHLEIERMACHERS. Allerdings beschränkt sich DILTHEY bei seinem Denken auf den Menschen (also den Geist) und spannt nicht den Bogen von der niedersten Natur bis zur höchsten Geisterfahrung wie es SCHLEIERMACHER tat.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- WILELM DILTHEY
- Geisteswissenschaftliche Pädagogik
- Geisteswissenschaften
- Pädagogik / Pädagoge
- Geisteswissenschaftliche Pädagogik
- Vertreter der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik
- Theorie der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik
- Charakteristika der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik
- Methoden und Quellen der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik
- Das Theorie – Praxis Verhältnis
- Die „relative Autonomie“ der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik
- Historische Objektivationen
- Kann DILTHEY's Werk: „Grundlinien eines Systems der Pädagogik“ als paradigmatisch für die Geisteswissenschaftliche Pädagogik gelten?
- „Grundlinien eines Systems der Pädagogik“
- Was war in DILTHEY's Werk: „Grundlinien eines Systems der Pädagogik“ in Bezug auf die Geisteswissenschaftliche Pädagogik bereits vorhanden?
- War WILHELM DILTHEYS WERK: „Grundlinien eines Systems der Pädagogik“ paradigmatisch für die Geisteswissenschaftliche Pädagogik?
- Resümee
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit untersucht die Relevanz von WILHELM DILTHEY's Werk „Grundlinien eines Systems der Pädagogik“ für die Geisteswissenschaftliche Pädagogik. Die Arbeit zielt darauf ab, herauszufinden, inwieweit DILTHEY's Werk als paradigmatisch für dieses Gebiet angesehen werden kann. Dazu wird zunächst WILHELM DILTHEY selbst vorgestellt, anschließend der Begriff der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik definiert und schließlich untersucht, welche Aspekte von DILTHEY's Werk bereits auf diese Disziplin hinweisen.
- WILHELM DILTHEY als Zentralfigur der Lebensphilosophie und sein Einfluss auf die Geisteswissenschaftliche Pädagogik.
- Definition der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik und ihrer Abgrenzung zu den Naturwissenschaften.
- Analyse von DILTHEY's „Grundlinien eines Systems der Pädagogik“ im Kontext der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik.
- Bedeutung von SCHLEIERMACHER's Pädagogik für DILTHEY's Werk und die Geisteswissenschaftliche Pädagogik.
- Die Rolle der Geisteswissenschaften im Denken von DILTHEY und die Bedeutung der Pädagogik innerhalb dieses Bereichs.
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Einleitung stellt die Fragestellung der Hausarbeit vor, die sich mit der paradigmatischen Bedeutung von DILTHEY's Werk für die Geisteswissenschaftliche Pädagogik beschäftigt. Sie führt außerdem kurz in die Biografie von WILHELM DILTHEY ein.
- WILELM DILTHEY: Dieses Kapitel beleuchtet DILTHEY's Leben und Werk, insbesondere seine Auseinandersetzung mit der Pädagogik SCHLEIERMACHER's und seine Rolle als Begründer der Geisteswissenschaften.
- Geisteswissenschaftliche Pädagogik: Hier wird der Begriff der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik definiert und abgegrenzt. Es werden die wichtigsten Vertreter und die Methodik dieser Disziplin vorgestellt.
- Charakteristika der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik: In diesem Kapitel werden die Merkmale der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik, wie die Methoden, das Theorie-Praxis-Verhältnis und die historische Objektivation, näher beleuchtet.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter dieser Hausarbeit sind Geisteswissenschaftliche Pädagogik, WILHELM DILTHEY, „Grundlinien eines Systems der Pädagogik“, SCHLEIERMACHER, Hermeneutik, Lebensphilosophie, Methoden der Geisteswissenschaften, Theorie-Praxis-Verhältnis, historische Objektivation.
- Citar trabajo
- Diplom Pädagoge Andy Stock (Autor), 2003, Kann Dilthey´s Werk: „Grundlinien eines Systems der Pädagogik“ als paradigmatisch für die Geisteswissenschaftliche Pädagogik gelten?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/20498
