Die didaktische Legitimation ergibt sich aus den Richtlinien und Lehrplänen für das Fach Sport Hauptschule Sekundarstufe I des Landes NRW, die im Folgenden näher erläutert werden.
Im Inhaltsbereich 7 „Spielen in und mit Regelstrukturen – Sportspiele“ sollen Schüler und Schülerinnen geläufige Partnerspiele- und Mannschaftsspiele einschließlich ihrer Vorformen erlernen. Die Mannschaftssportart Fußball und Ihre Bedeutung werden in den Richtlinien in diesem Zusammenhang explizit erwähnt. Der schulinterne Lehrplan der Bernhard-Letterhaus-Schule sieht in der Jahrgangstufe 7 die Einführung in die Sportart Fußball vor.
Inhaltsverzeichnis
- Das Unterrichtsvorhaben
- Thema des Unterrichtsvorhabens
- Einbindung der Unterrichtsstunde in das Unterrichtsvorhaben
- Ziele des Unterrichtsvorhabens und der Unterrichtsstunde
- Lernziel des Unterrichtsvorhabens
- Lernziel der Unterrichtsstunde
- Bedingungsanalyse
- Lerngruppe
- Vorkenntnisse
- Arbeitsformen
- Didaktische - methodische Überlegungen
- Didaktische Überlegungen
- Quellen und Literaturangaben
- Anhang
- Arbeitsauftrag für die Gruppenarbeit (Versuch 1 u. 2)
- Beobachtungsbogen für die Gruppenarbeit (Versuch 1 u. 2)
- Aufgabensammlung für die passiven Schülerinnen und Schüler
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende schriftliche Unterrichtsplanung stellt eine detaillierte Darstellung einer Sportstunde zum Thema „Innenseitstoß" im Fach Sport an der Hauptschule dar. Ziel des Unterrichtsvorhabens ist die Vermittlung der elementaren Grundlagentechniken des Fußballs, insbesondere des Innenseitstoßes, und deren Anwendung im Spiel. Die Stunde fokussiert auf die operative Schulung des Innenseitstoßes, wobei die Schüler die wesentlichen Merkmale dieser Technik erlernen und benennen können sollen.
- Vermittlung von Grundlagentechniken im Fußball
- Operative Schulung des Innenseitstoßes
- Entwicklung motorischer, kognitiver und sozial-affektiver Kompetenzen
- Anwendung der erlernten Technik im Spiel
- Kooperation und Kommunikation in der Gruppenarbeit
Zusammenfassung der Kapitel
Die Bedingungsanalyse beleuchtet die Lerngruppe, deren Vorkenntnisse und Arbeitsformen. Die didaktischen Überlegungen fokussieren auf die Richtlinien und Lehrpläne für das Fach Sport Hauptschule Sekundarstufe I des Landes NRW, insbesondere den Inhaltsbereich "Spielen in und mit Regelstrukturen - Sportspiele". Dabei wird die Bedeutung des Fußballs im schulischen Lehrplan hervorgehoben. Die pädagogischen Perspektiven des Leistens, des Kooperierens und der Wahrnehmungserweiterung werden im Kontext des Unterrichtsvorhabens und der Unterrichtsstunde beleuchtet.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen den Innenseitstoß als grundlegende Fußballtechnik, die operative Schulung dieser Technik, die Bedeutung von Kooperation und Kommunikation in der Gruppenarbeit, die Berücksichtigung der Heterogenität der Lerngruppe und die Einbindung der pädagogischen Perspektiven des Leistens, des Kooperierens und der Wahrnehmungserweiterung in den Unterricht.
- Quote paper
- Diplom Sportwissenschaftler, 2. Staatsexamen für das Lehramt Thomas Michalak (Author), 2011, Unterrichtsvorhaben: "Was muss ich als guter Fussballspieler können?", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/207034
-
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X.