Die Bildungsfinanzierung in Deutschland ist seit längerer Zeit ein Diskussionsthema. Es wird
über neue Modelle der Finanzierung, über die Einführung von Studiengebühren nachgedacht,
erste Schritte wurden mit der Einführung von Studiengebühren für Langzeitstudenten z.B. in
Niedersachsen bereits getan.
In dieser Arbeit wird nun ein Bildungssystem untersucht, welches in jüngster Zeit auch
internationale Beachtung gefunden hat: Das HECS- System in Australien. Dieses
Bildungssystem verzeichnet auch in Deutschland zunehmende Akzeptanz. 1
Im ersten Teil der Arbeit werden die grundlegenden Merkmale und Regelungen des Systems
erläutert. Der zweite Teil diskutiert anha nd ausgewählter Kriterien die Stärken wie auch die
Schwächen des Bildungsmodells. Dieses Kapitel kann auch schon unter dem Gesichtspunkt
betrachtet werden, ob die Anwendung des HECS- System in der Bundesrepublik möglich ist.
Dies wird in der Schlussbetrachtung nach einer kurzen Zusammenfassung der wichtigsten
Punkte genauer aufgezeigt.
Inhaltsverzeichnis
- Kapitel 1: Einleitung
- Kapitel 2: Das HECS- Modell
- Darstellung des HECS- Modells
- HECS-Reform 1997
- Studiengebühren und Rückzahlungsmodalitäten für das Jahr 2004
- Kapitel 3: Bewertung des HECS- Modells anhand von ausgewählten Kriterien
- Kapitel 3.1: Chancengleichheit
- Kapitel 3.2: Anreiz zu wirtschaftlichem Handeln
- Kapitel 3.3: Gegenleistung
- Kapitel 3.4: Ergiebiges Mittelaufkommen
- Kapitel 3.5: Verwaltungsaufwand
- Kapitel 4: Schlussbetrachtung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Seminararbeit befasst sich mit dem HECS-System der Bildungsfinanzierung in Australien und untersucht dessen Eignung als Modell für die Bundesrepublik Deutschland. Die Arbeit analysiert das HECS-System anhand ausgewählter Kriterien und evaluiert dessen Stärken und Schwächen im Vergleich zu anderen Bildungsfinanzierungsmodellen.
- Analyse des HECS-Modells und seiner Funktionsweise
- Bewertung des HECS-Systems hinsichtlich Chancengleichheit, Anreizen zu wirtschaftlichem Handeln, Gegenleistung, Mittelaufkommen und Verwaltungsaufwand
- Diskussion der Übertragbarkeit des HECS-Systems auf das deutsche Bildungssystem
- Bewertung der Relevanz des HECS-Modells für die Bildungspolitik in Deutschland
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel 1: Einleitung
Die Einleitung beleuchtet die aktuelle Diskussion um die Bildungsfinanzierung in Deutschland und stellt das HECS-System in Australien als ein relevantes Modell für die deutsche Bildungspolitik vor.
Kapitel 2: Das HECS- Modell
Dieses Kapitel beschreibt die Funktionsweise des HECS-Systems, beginnend mit seiner Einführung in Australien im Jahr 1989. Es werden die zentralen Elemente des Systems erläutert, wie die Finanzierung der Studiengebühren durch staatliche Kredite und die einkommensabhängige Rückzahlung nach dem Studium. Der Text beleuchtet die Reform des HECS-Systems im Jahr 1997 und die Anpassungen der Studiengebühren und Rückzahlungsmodalitäten im Jahr 2004.
Schlüsselwörter
Bildungsfinanzierung, HECS-System, Studiengebühren, einkommensabhängige Rückzahlung, Chancengleichheit, Anreiz zu wirtschaftlichem Handeln, Gegenleistung, Mittelaufkommen, Verwaltungsaufwand, Australien, Deutschland.
- Citation du texte
- Christoph Brytanczyk (Auteur), 2003, Das HECS- System der Bildungsfinanzierung in Australien - Modell für die Bundesrepublik?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/20711
