Dokumentation schulischer Leistung erfüllt den Zweck einer Rückmeldung an den Schüle/die Schülerin bzw. dessen Erziehungsberechtigte. Sie bedeutet einerseits Motivation, kann aber auch - negativ besetzt - das schulische Selbstbewusstsein der Schüler und Schülerinnen dahingehend beeinflussen, dass die Motivation sinkt und das Gegenteil erreicht wird. Die Arbeit zeigt auf, wie der Lernfortschritt dokumentiert werden kann und wie Mängel rechtzeitig entdeckt und gezielte Fördermaßnahmen eingesetzt werden können.
Inhalt:
Vorwort
Inhalt
Zur Theorie der Dokumentation von schulischen Leistungen
1. Leistungsfeststellung zum Zweck der Beurteilung
1.1. Zensur und Zeugnis
2. Leistungsbeurteilung zum Zweck der Diagnose
2.1. Standardisierte Tests
2.2. Entwicklungsbericht
2.3. Förderdiagnose
Guter Start in der VS
Literatur
- Quote paper
- Helga Schachinger (Author), 2008, Leistungsbeurteilung in der Grundschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/207726
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