Die Arbeit gibt einen Überblick über die wesentlichen Aussagen der Sprechakttheorie von John R. Searle. Zunächst werden die Grundbegriffe der Theorie erklärt. Darauf aufbauend wird genau auf die Aussagen der Theorie über indirekte Sprechakte eingegangen. Diese werden anhand von Beispielen erläutert.
Abschließend wird Searles Sprechakttheorie kritisch hinterfragt.
Inhaltsverzeichnis
I. Einleitung
II. Das weite (Problem-) Feld der Sprechakte
Bedeutung und Schwächen der Sprechakttheorie von John R. Searle
1. Grundbegriffe der Sprechakttheorie von John R. Searle
1.1 Teilakte
1.2 Gelingensbedingungen
1.3 Sprechaktklassifikation
2. Zur Theorie der indirekten Sprechakte von John R. Searle
2.1 Wörtlicher und übertragener Sinn
2.2 Prozess der Erschließung
2.3 Konventionen und idiomatische Formeln
3. Schwächen der Theorie von Searle
3.1 Selbstkritik Searles
3.2 Weitere Kritikpunkte
III. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, die Bedeutung der Sprechakttheorie von John R. Searle innerhalb der Sprachwissenschaft aufzuzeigen. Dabei wird analysiert, wie Searle das komplexe Phänomen der Sprechakte systematisiert und kritisch erläutert, unter besonderer Berücksichtigung sowohl seiner allgemeinen Sprechakttheorie als auch der speziellen Theorie der indirekten Sprechakte.
- Grundlagen der Sprechakttheorie (Teilakte, Gelingensbedingungen, Klassifikation)
- Mechanismen indirekter Sprechakte und deren Erschließungsprozess
- Rolle von Konventionen und idiomatischen Formeln
- Kritische Auseinandersetzung mit Searles Thesen und Selbstkritik
Auszug aus dem Buch
2.2 Prozess der Erschließung
Dieser scheinbar automatisch ablaufende Erschließungsprozess durch den Hörer ist eine der zentralen Problematiken, mit denen sich Searle in seiner Theorie auseinandersetzt: „[…] how does [H] know that [S] is requesting him to pass the salt instead of just asking a question about his abilities to pass the salt?“ (Searle 1975: 73). In seiner Theorie von 1969 schlägt Searle vor, dass indirekte Sprechakte durch die Behauptung oder Frage nach der Erfüllung der wesentlichen Bedingung vollzogen würden (vgl. Searle 1975: 60). 1975 entwickelt er sie jedoch weiter und führt die Idee eines Erschließungsprozesses ein, den H vollziehen muss, um auf den illokutionären Witz zu schließen (vgl. Searle 1975: 62 ff). Die nötigen Voraussetzungen für diesen Erschließungsprozess werden in der folgenden Grafik dargestellt:
Zusammenfassung der Kapitel
I. Einleitung: Die Einleitung führt in das weite Feld der Sprechakte ein und formuliert das Ziel der Arbeit, Searles Theorie bezüglich dieses komplexen Phänomens zu untersuchen.
II. Das weite (Problem-) Feld der Sprechakte: Dieser Abschnitt dient als Oberkategorie für die inhaltliche Auseinandersetzung mit Searles Sprechakttheorie und seiner Theorie der indirekten Sprechakte.
1. Grundbegriffe der Sprechakttheorie von John R. Searle: Hier werden die theoretischen Fundamente wie Teilakte, Gelingensbedingungen und die Klassifikation von Sprechakten systematisch dargelegt.
2. Zur Theorie der indirekten Sprechakte von John R. Searle: Das Kapitel behandelt die Abgrenzung von wörtlichem und übertragenem Sinn, den Erschließungsprozess sowie die Bedeutung von Konventionen.
3. Schwächen der Theorie von Searle: Hier wird sowohl die eigene kritische Haltung Searles zu seinen Thesen als auch die externe wissenschaftliche Kritik an seinem Modell beleuchtet.
III. Fazit: Das Fazit fasst die Komplexität des Themas zusammen und hinterfragt die Möglichkeiten einer allgemein gültigen Sprechakttheorie.
Schlüsselwörter
Sprechakte, Sprechakttheorie, John R. Searle, indirekte Sprechakte, illokutionäre Akte, Gelingensbedingungen, Äußerungsakt, propositionaler Akt, illokutionäre Indikatoren, Erschließungsprozess, Konventionen, Pragmatik, Sprachwissenschaft, Kommunikation.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Sprechakttheorie von John R. Searle und untersucht sowohl deren grundlegende Konzepte als auch die spezifische Theorie der indirekten Sprechakte sowie deren kritische Würdigung.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Die Arbeit konzentriert sich auf die Systematisierung der Sprechakte, die Mechanismen hinter indirekten Sprechakten, die Rolle von Gelingensbedingungen und die Auseinandersetzung mit wissenschaftlicher Kritik an Searles Modell.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es, die Bedeutung und das System hinter Searles Sprechakttheorie aufzuzeigen und kritisch zu erläutern, wie diese das Phänomen der täglichen Kommunikation erklärt.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt eine theoretische Literaturanalyse und eine kritische Auseinandersetzung mit den primären und sekundären Quellen der Sprachpragmatik.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Darstellung der Grundbegriffe, die Analyse der indirekten Sprechakte durch Beispiele sowie eine ausführliche Diskussion der theoretischen Schwächen und Kritikpunkte.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren diese Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Sprechakte, Searle, Pragmatik, illokutionäre Akte, Gelingensbedingungen und Erschließungsprozess.
Wie unterscheidet Searle zwischen primären und sekundären illokutionären Akten?
Sekundäre Akte betreffen die wörtliche Bedeutung des Gesagten, während primäre Akte die eigentliche, beabsichtigte Botschaft des Sprechers beschreiben.
Warum übt Searle selbst Kritik an seiner Theorie?
Searle erkennt an, dass seine ursprünglichen Thesen (z.B. aus 1969) teilweise unvollständig waren und die Gelingensbedingungen möglicherweise nicht ausreichen, um alle Formen der Kommunikation vollständig zu erklären.
- Arbeit zitieren
- Caroline Vogel (Autor:in), 2012, Bedeutung und Schwächen der Sprechakttheorie von John R. Searle, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/213597
