Die Grundlage organisatorischer Lernprozesse ist die Fähigkeit einer Organisation, als eigenständiges Kognitions- und Handlungssystem, organisationsspezifisches Wissen zu erwerben, es in einer transparenten Wissensbasis zu verankern sowie kontinuierlich neu zu organisieren. Dabei wird der organisatorische Lernprozess zwar von Individuen getragen und aufrechterhalten, findet jedoch nicht allein auf individueller, sondern ebenso auf der Ebene der gesamten Organisation statt.
Das Ziel einer lernenden Organisation besteht darin das Lern- und Wissenspotenzial der gesamten Organisation dahingehend zu steigern, Problemlösungs- und Handlungskompetenzen kontinuierlich weiter zu entwickeln und zu verbessern und somit die Leistungsfähigkeit einer Organisation zu optimieren.
Inhaltsverzeichnis
Theoretische Fundierung
Ideenmanagements als ein Aspekt des organisationalen Lernens
Praktische Erkenntnisse aus dem qualitativen Interview
Vorstellung des Unternehmens und der interviewten Person
Angaben zur Durchführung des Interviews und der Durchführungsbedingungen
Zentrale Erkenntnisse
Entstehung von Ideen
Maßnahmen zur Förderung der Ideenentwicklung
Ablehnung von Ideen
Speicherung und Kommunikation von Ideen
Lernen der Organisation durch Ideen und Reflexion
Besonderheiten des Interviews im Vergleich zu den anderen Interviewpartnern
Kern aller durchgeführten Interviews
Reflexion der Theorie des organisationalen Lernens anhand der Erkenntnisse aus dem Interview
Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Alexandra Schulz (Autor:in), 2011, Ideenmanagement als Aspekt des organisationalen Lernens, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/215280