Gegenstand der gesamten Unterrichtseinheit ist die Geschichte der kleinen Hexe, welche 1957 vom Autor Otfried Preußler veröffentlicht wurde. Otfried Preußler versteht sich als Geschichtenerzähler und wendet sich vor allem an das junge Publikum. Nach Preußler richtet sich das Buch „Die kleine Hexe“ an Kinder zwischen vier und acht Jahren. Neben dem Medium Buch ist „Die kleine Hexe“ auch als Kassettenfolge, als CD, als Hörspiel, als Videofilm, als Brettspiel und als Bühnenstück verfügbar .
Inhaltsverzeichnis
1. Allgemeine Informationen
2. Einordnung der Stunde
2.1 Thema der Unterrichtseinheit
2.2 Thema der Unterrichtsstunde
2.3 Stellung der Stunde in der Unterrichtseinheit
2.4 Stundenbezogene Kompetenzbereiche und Kompetenzen
2.5 Hauptintention der Stunde
3. Situation der Klasse
3.1 Darstellung der allgemeinen Unterrichtsbedingungen
4. Sachanalyse
5. Didaktische Begründungen
6. Methodische Begründung
7. Verlaufsplanung
8. Literaturverzeichnis
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Unterrichtsvorbereitung ist es, den Schülerinnen und Schülern durch die methodische Auseinandersetzung mit dem Kapitel „Vor dem Hexenrat“ aus Otfried Preußlers „Die kleine Hexe“ die Gelegenheit zu geben, ihre Schreibkompetenz kreativ anzuwenden. Die Forschungsfrage fokussiert sich darauf, wie SuS durch die Übernahme einer fiktiven Rolle als Fürsprecher der kleinen Hexe ihre Argumentationsfähigkeit und ihr Verständnis für die Erzählung vertiefen können.
- Analyse und Erschließung des Kapitels „Vor dem Hexenrat“
- Förderung der Schreibkompetenz durch kreatives Schreiben in einer vorgegebenen Rolle
- Stärkung der mündlichen Ausdrucksfähigkeit durch szenisches Präsentieren
- Reflexion über soziale Kompetenzen und das Handeln der Protagonistin
- Förderung der Lesemotivation innerhalb des Deutschunterrichts
Auszug aus dem Buch
4. Sachanalyse
Gegenstand der gesamten Unterrichtseinheit ist die Geschichte der kleinen Hexe, welche 1957 vom Autor Otfried Preußler veröffentlicht wurde. Otfried Preußler versteht sich als Geschichtenerzähler und wendet sich vor allem an das junge Publikum. Nach Preußler richtet sich das Buch „Die kleine Hexe“ an Kinder zwischen vier und acht Jahren. Neben dem Medium Buch ist „Die kleine Hexe“ auch als Kassettenfolge, als CD, als Hörspiel, als Videofilm, als Brettspiel und als Bühnenstück verfügbar.
Die fantastisch-komische Erzählung gliedert sich in zwanzig Kapitel, die ein ganzes Hexenjahr umfassen. Das Buch beginnt kurz vor der Walpurgisnacht und endet mit der Walpurgisnacht des kommenden Jahres. Weiterhin finden die jeweiligen Jahreszeiten (Winter, Fastnacht,…) Berücksichtigung. Die einzelnen Kapitel sind im Präteritum geschrieben und enthalten neben dem auktorialen Erzähler Dialoge im Präsens zwischen dem Raben und der kleinen Hexe. Besonders bei den Dialogen entspricht die Erzählzeit der erzählten Zeit.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Allgemeine Informationen: Enthält die organisatorischen Rahmenbedingungen der Unterrichtsstunde wie Datum, Zeit, Fach und Klasse.
2. Einordnung der Stunde: Beschreibt das Thema der Unterrichtseinheit und die spezifische Verortung der aktuellen Stunde innerhalb der Gesamtreihe.
3. Situation der Klasse: Gibt einen Überblick über die Zusammensetzung, den Leistungsstand und das Sozialgefüge der Klasse.
4. Sachanalyse: Analysiert den literarischen Kontext des Buches und die inhaltliche sowie sprachliche Beschaffenheit des Kapitels.
5. Didaktische Begründungen: Erläutert die Auswahl des Werkes unter Berücksichtigung von Lesemotivation und Kompetenzerwerb.
6. Methodische Begründung: Begründet die gewählten Sozial- und Arbeitsformen sowie den didaktischen Aufbau der Lernphasen.
7. Verlaufsplanung: Bietet eine tabellarische Übersicht des zeitlichen Ablaufs und der eingesetzten Medien.
8. Literaturverzeichnis: Listet die verwendeten Quellen und Fachliteratur für die Erstellung der Unterrichtsvorbereitung auf.
Schlüsselwörter
Die kleine Hexe, Otfried Preußler, Literaturunterricht, Grundschule, Lesetagebuch, Schreibförderung, Argumentation, Rollenspiel, Hexenprüfung, Unterrichtsplanung, didaktische Analyse, Sprachunterricht, Lesemotivation, Szenisches Spiel, Erzähltexte.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit stellt eine detaillierte Unterrichtsvorbereitung für das Fach Deutsch in einer Grundschulklasse dar, basierend auf dem Buch „Die kleine Hexe“ von Otfried Preußler.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Im Zentrum stehen die Förderung der Schreibfertigkeiten, das kreative Schreiben, das szenische Präsentieren und die Vertiefung des Leseverstehens.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Ziel ist es, die Schülerinnen und Schüler dazu zu befähigen, aus der Perspektive eines Freundes der kleinen Hexe einen Text zu verfassen, der den Hexenrat von ihren guten Taten überzeugt.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine fachpraktische Unterrichtsplanung, die auf didaktischen Prinzipien, curricularen Vorgaben und fachwissenschaftlichen Sachanalysen basiert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil umfasst die inhaltliche Analyse des Kapitels „Vor dem Hexenrat“, die didaktische Einordnung sowie die methodische Gestaltung der verschiedenen Unterrichtsphasen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die wichtigsten Schlagworte sind Lesetagebuch, Rollenspiel, kreatives Schreiben, Hexenprüfung und Unterrichtsvorbereitung.
Welche Rolle nimmt der „Freund der kleinen Hexe“ in der Aufgabe ein?
Der Freund dient als fiktive Identifikationsfigur, in deren Rolle die Schülerinnen und Schüler schlüpfen, um kreativ über die guten Taten der kleinen Hexe zu argumentieren.
Warum wird das szenische Spiel zur Ergebnissicherung genutzt?
Das szenische Spiel dient dazu, die Präsentation der Schülertexte motivierender und interaktiver zu gestalten, indem die Fachpraktikumsgruppe symbolisch den „Hexenrat“ verkörpert.
- Arbeit zitieren
- Julia Uhlitzsch (Autor:in), 2013, Unterrichtsstunde: Die kleine Hexe von Otfried Preußler, Kapitel "Vor dem Hexenrat", München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/215365
