In der folgenden Ausarbeitung wird die Beratung detailliert in ihren Facetten beleuchtet unter besonderer Hinzunahme des Verhältnisses zwischen Beratung und Erziehung, wobei besonders auf Spreys Werk „Beraten und Ratgeben in der Erziehung“ Bezug genommen wird. Eben jenes stammt aus dem Jahre 1986, welches folglich nicht zu der heutigen Jungliteratur zählt, jedoch zeigt sich an verschiedenen Punkten dieser Abhandlung die Aktualität des Buches. Beispielsweise spielt die Beratung auch noch in der heutigen Zeit eine bedeutende Rolle in unserem Alltag, denn
die Ratbedürftigkeit des Einzelnen ist nicht in den Hintergrund gerückt. Das Buch wurde in Weinheim und somit in der ehemaligen BRD, kurz vor der Wende, veröffentlicht. Es soll nun die Frage beantwortet werden, in welchem Verhältnis Beratung und Erziehung zueinander stehen – ob die Beratung eine Unterform der
Erziehung ist, ob beides gleichzusetzen ist oder ob die Unterschiede so gravierend sind, dass sich kaum ein Zusammenhang feststellen lassen würde. Dazu werden Gemeinsamkeiten und Unterschiede aufgegriffen und vor allem die Gegenüberstellung von Berater und Ratsuchendem oder Erzieher und Heranwachsender und deren Funktionen und Eigenschaften näher betrachtet. Auch vereinzelte, wichtige Teilphänomene finden Beachtung.
Auf einen Blick
- Note: 1,3
- 37 Quellen im Literaturverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
A Einleitung
B Hauptteil
1. Hinführung zum Thema
2. Das Beratungsverhältnis
3. Die Ordnungsstruktur
4. Die Rolle der Erfahrung
5. Die Funktion des Beraters
6. Die Reflexion
7. Die Rolle der Sprache in der Beratung
8. Das Problembewusstsein des Beraters
9. Der Sinn der Reflexion
10.Die Entscheidung
11.Beistehen in der Beratung
C Schlussteil
Zielsetzung und Themen
Die Arbeit untersucht detailliert die Facettten der Beratung unter besonderer Berücksichtigung des Verhältnisses zwischen Beratung und Erziehung, insbesondere basierend auf dem Werk von T. Sprey aus dem Jahr 1986.
- Verhältnis von Beratung und Erziehung
- Das Beratungsverhältnis und Ordnungsstrukturen
- Die Rolle von Erfahrung und Reflexion
- Funktionen des Beraters und Problembewusstsein
- Entscheidungsfindung und helfendes Beistehen
Auszug aus dem Buch
2. Das Beratungsverhältnis
Bedeutsame Faktoren, die für eine Beratung notwendig, aber auch austauschbar sind: Räumlichkeiten, der Beratungszeitpunkt, sowie der körperliche und geistige Zustand der Person (vgl. Sprey 1986, S. 33). Ein weiteres Merkmal, das Einfluss hat, ist die Doppel- bzw. Wechselseitigkeit der Beratungsteilnehmer, welche als Folge einer Ratlosigkeit entsteht, wodurch ein helfendes Handeln notwendig wird (vgl. Sprey 1986, S. 34). Im Gegensatz dazu steht die Erziehung, bei der das wechselseitige Verhältnis nicht zwingend erforderlich ist, weil der Erzieher eine Verpflichtung gegenüber dem Heranwachsenden hat und ihm eher Vorschriften macht, Regeln näherbringt und weniger Entscheidungsmöglichkeit bei dem Heranwachsenden besteht.
Beim Beraten ist es wichtig, dass sich der Beratungsgegenstand nicht innerhalb der Konstellation befindet, dass der Berater ein höheres Maß an Erfahrung besitzt als der Ratsuchende und dass die Vorgänge keine einseitigen Monologe sind, sondern sich Handeln und Reflektieren abwechseln (vgl. Sprey 1986, S.34ff.).
Eine Beratungssituation formt sich, indem ein Ratsuchender eine Person, die nicht mehr oder noch nicht in einer erzieherischen Relation zu ihm steht, um Hilfe bittet (vgl. Sprey 1986, S.38). Dabei ist festzustellen, dass dieses Verhältnis den Ratsuchenden davon abhalten kann, beispielsweise ein Familienmitglied zu wählen, um zukünftigen Unannehmlichkeiten vorzubeugen (vgl. Sprey 1986, S.39 vgl. Bollnow 1959, S.85).
Zusammenfassung der Kapitel
A Einleitung Die Einleitung führt in das Thema der Beratung in der Pädagogik ein und erläutert die Relevanz des Verhältnisses zwischen Erziehung und Beratung.
B Hauptteil Der Hauptteil beleuchtet systematisch verschiedene Dimensionen wie das Beratungsverhältnis, Ordnungsstrukturen, Erfahrungen, Funktionen des Beraters, Reflexion, Sprache, Problembewusstsein und Entscheidungsfindung.
1. Hinführung zum Thema Es wird dargelegt, dass Beratung eine Lebensfunktion der Gesellschaft darstellt, die in den unterschiedlichsten Lebenssituationen benötigt wird.
2. Das Beratungsverhältnis Dieser Abschnitt analysiert die grundlegenden Faktoren und die Wechselseitigkeit der Beratung im Vergleich zur Erziehung.
3. Die Ordnungsstruktur Die Ausarbeitung geht auf die gestörte Ordnung als Ausgangspunkt der Ratlosigkeit und das Ordnungsvermögen des Ratsuchenden ein.
4. Die Rolle der Erfahrung Hier wird die Bedeutung von Erfahrung, Lebensalter und den damit verbundenen Anforderungen an den Ratsuchenden und Berater erörtert.
5. Die Funktion des Beraters Der Berater nimmt die Rolle eines Mentors ein, der Struktur bietet und den Ratsuchenden bei der Identifizierung des Anlasses unterstützt.
6. Die Reflexion Die reflexive Erkenntnis der eigenen Person und die Überbrückung der Divergenz zwischen Anlass und Reflexionsvermögen stehen hier im Mittelpunkt.
7. Die Rolle der Sprache in der Beratung Es wird aufgezeigt, wie das sprachliche Darstellungsvermögen und verbaler Ausdruck in der Beratungssituation wirken.
8. Das Problembewusstsein des Beraters Der Berater ist zu Treue und Redlichkeit verpflichtet und muss den Ratsuchenden und dessen Umfeld objektiv betrachten.
9. Der Sinn der Reflexion Ziel ist es, den Ratsuchenden zur eigenständigen Reflexion anzuregen, um Probleme besser handhaben zu können.
10. Die Entscheidung Der Unterschied zwischen Empfehlung und eigenständiger Entscheidung sowie die Bedeutung des Entscheidungsspielraums werden analysiert.
11. Beistehen in der Beratung Es wird zwischen Bestätigung und Ermutigung als Formen des fördernden Beistands unterschieden.
C Schlussteil Der Schlussteil fasst die wesentlichen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Erziehung und Beratung zusammen.
Schlüsselwörter
Beratung, Erziehung, Pädagogik, Ratsuchender, Berater, Erfahrung, Reflexion, Ordnungsstruktur, Entscheidung, Beistehen, Problembewusstsein, Sprache, Lebensfunktion, Hilfestellung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beleuchtet die Beratung in der Pädagogik detailliert und untersucht insbesondere das Verhältnis zwischen Beratung und Erziehung unter Rückgriff auf das Werk von T. Sprey aus dem Jahr 1986.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Zu den zentralen Themenfeldern gehören das Beratungsverhältnis, Ordnungsstrukturen, die Rolle von Erfahrung und Reflexion, die Funktionen des Beraters sowie Entscheidungsprozesse und Formen des Beistands.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das primäre Ziel ist es zu klären, in welchem Verhältnis Beratung und Erziehung zueinander stehen, ob Beratung eine Unterform der Erziehung ist oder wo gravierende Unterschiede liegen.
Welche wissenschaftliche Methode wird in der Ausarbeitung angewandt?
Es handelt sich um eine literatur- und theoriebasierte pädagogische Abhandlung, die klassische und zeitgenössische Quellen zur Theorie der Beratung und Erziehung analysiert und vergleicht.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil werden elf Kernaspekte von der Hinführung über das Beratungsverhältnis, Ordnungsstrukturen, Erfahrung, Beraterfunktionen, Reflexion, Sprache, Problembewusstsein bis hin zu Entscheidungsfindung und Beistehen ausführlich erörtert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren den Text am besten?
Zentrale Schlüsselwörter sind Beratung, Erziehung, Pädagogik, Ratsuchender, Berater, Erfahrung, Reflexion, Ordnungsstruktur und Entscheidung.
Wie unterscheidet sich die Beratung von der Erziehung laut dem Text?
In der Erziehung macht der Erzieher dem Heranwachsenden Vorschriften und es besteht weniger Mitentscheidungsrecht, während die Beratung auf Gegenseitigkeit, freiwilligem Aufsuchen von Hilfe und eigenverantwortlicher Entscheidung beruht.
Welche Rolle spielt die Erfahrung für den Ratsuchenden?
Erfahrung ist eine Präventionsmaßnahme in unbekannten Situationen; da junge Menschen oft über weniger Erfahrung verfügen, sind sie häufiger auf Beratung angewiesen, können aber auch leicht überfordert werden.
Welche Funktionen übt der Berater aus?
Der Berater fungiert als Mentor, der dem Ratsuchenden hilft, seine Gedanken zu sortieren, den Anlass abzugrenzen, Struktur zu gewinnen und Optimismus zu suggerieren.
Was versteht man unter dem fördernden Beistehen?
Förderndes Beistehen unterscheidet zwischen Bestätigung und Ermutigung, wobei der Berater dem Ratsuchenden durch Taktgefühl, Akzeptanz und den Verzicht auf Überheblichkeit Zutrauen vermittelt.
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- Jana Schirmer (Author), 2012, Beratung in der Pädagogik unter dem Aspekt der Erziehung , Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/215464
