El fortalecimiento de los valores, es una necesidad de primer orden por lo que representa para el presente y futuro del país, además, constituye una tarea priorizada del Partido Comunista de Cuba y del Ministerio de Educación.
La investigación se desarrolló en la Facultad Obrero Campesina “Antonio Maceo Grajales”, del poblado de igual nombre en el municipio Cacocum. Se destaca la necesidad de transformar el proceso docente educativo, particularmente en la Educación de Adultos, con el fortalecimiento de los valores, a partir del desarrollo de la unidad Comunidad y Ecosistema, en el sexto semestre. Se aborda esta problemática; las formas y vías para contribuir a fortalecer el valor responsabilidad a través de la asignatura Biología y de sus actividades escolares.
El trabajo se desarrolló a partir de la utilización de métodos teóricos y empíricos que garantizaron la obtención de toda la información y su correspondiente procesamiento para su posterior análisis, una vez instrumentada la propuesta en la práctica pedagógica. Instrumentadas las actividades, se constató su efectividad práctica en el fortalecimiento del valor responsabilidad en los jóvenes del sexto semestre de la Facultad Obrero Campesina “Antonio Maceo Grajales”.
Índice
1. Introducción
EPÍGRAFE 1 La formación de valores en la Educación de Adultos
1.1 Fundamentación teórica del proceso de formación de valores
1.2 Potencialidades que ofrece la asignatura Biología, para favorecer el valor responsabilidad en los estudiantes de la Educación de Adultos.
1.3 Caracterización socio – psicológica de los estudiantes del sexto semestre de la FOC “Antonio Maceo Grajales” y su influencia en la formación de valores.
EPIGRAFE 2 Sistema de actividades para favorecer el valor responsabilidad, a través de la asignatura Biología
2.1 Fundamentación del sistema de actividades.
2.2 Sistema de actividades para favorecer el valor responsabilidad, a partir de la unidad Comunidad y ecosistema en la asignatura Biología.
EPIGRAFE 3 Constatación en la práctica de la efectividad de la propuesta del sistema de actividades
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
Objetivos y Temas
El objetivo principal de esta investigación es elaborar un sistema de actividades pedagógicas que fomente el valor de la responsabilidad en los estudiantes del sexto semestre de la Facultad Obrera Campesina "Antonio Maceo Grajales", utilizando los contenidos de la asignatura de Biología y la unidad "Comunidad y Ecosistema". La investigación busca transformar las insuficiencias observadas en los modos de actuación de los alumnos mediante un enfoque integral y participativo.
- Formación y fortalecimiento del valor responsabilidad en la Educación de Adultos.
- Análisis de las potencialidades pedagógicas de la asignatura Biología.
- Caracterización socio-psicológica de los jóvenes en el contexto de la Educación de Adultos.
- Diseño y validación de sistemas de actividades docentes con enfoque sistémico.
- Evaluación de la efectividad práctica mediante métodos teóricos y empíricos.
Auszug aus dem Buch
Fundamentación teórica del proceso de formación de valores.
En la actualidad la educación en valores, es una problemática que preocupa y es objeto de análisis de políticos, especialistas y educadores de diferentes países, independientemente del régimen social existente; y es así, porque ello está indisolublemente vinculado a la propia existencia del ser humano, es decir al desarrollo de la personalidad y a su condición como ser social.
El poder enfrentar los retos del nuevo milenio, en el que el hombre como ser dotado de raciocinio, sigue siendo el protagonista fundamental, determina la importancia de educarlo, en correspondencia con los valores que sustenta la sociedad en que vive, solo así podrá dar continuidad a lo logrado y transformar con su actuación, todo aquello que se oponga y vaya en contra de la conservación de la humanidad.
Al hablar de la educación en valores, no podemos perder de vista que estos existen en la realidad y en estrecha relación con la propia existencia del ser humano, y con el tipo de hombre que cada sociedad se propone formar y desarrollar.
La principal función de la escuela como señala la Dra. Amelia Amador es trasmitir y formar los modos de hacer, pensar, trabajar, de las tradiciones, de la cultura general de los hombres, como parte del proceso de socialización en que transcurre la vida de niños, adolescentes y jóvenes. (Amador, A. 1998)
Resumen de los Capítulos
INTRODUCCIÓN: Presenta el problema científico, el objetivo de la investigación y la justificación social de la formación de valores en la Educación de Adultos.
EPÍGRAFE 1 La formación de valores en la Educación de Adultos: Fundamenta el marco teórico sobre la educación en valores, el papel de la escuela y las características específicas del estudiante adulto.
EPIGRAFE 2 Sistema de actividades para favorecer el valor responsabilidad, a través de la asignatura Biología: Detalla la propuesta metodológica, los principios del enfoque sistémico y la estructura de las actividades prácticas para el sexto semestre.
EPIGRAFE 3 Constatación en la práctica de la efectividad de la propuesta del sistema de actividades: Analiza los resultados del diagnóstico inicial y final, evidenciando el impacto de la propuesta en el comportamiento y nivel de responsabilidad de los estudiantes.
Palabras clave
Educación de Adultos, Formación de valores, Responsabilidad, Biología, Sistema de actividades, Comunidad, Ecosistema, Proceso docente educativo, Pedagogía, Estudiantes, Valores morales, Diagnóstico pedagógico, Ética, Responsabilidad social, Educación progresista.
Preguntas frecuentes
¿Cuál es el propósito fundamental de esta investigación?
El propósito principal es desarrollar un sistema de actividades docentes que fortalezca el valor de la responsabilidad en los estudiantes de la Facultad Obrera Campesina, aprovechando las oportunidades educativas que brinda la asignatura de Biología.
¿Cuáles son los ejes temáticos de esta propuesta?
La investigación se centra en la formación de valores, la caracterización de los estudiantes adultos, el diseño de estrategias educativas integrales y la aplicación de métodos pedagógicos en la unidad de "Comunidad y Ecosistema".
¿Cuál es el objetivo específico de la propuesta?
El objetivo es elaborar un sistema de actividades que, a partir del contenido de Biología, permita integrar lo cognitivo, lo afectivo y lo conductual, logrando que el alumno no solo conozca el valor, sino que lo incorpore a su vida diaria.
¿Qué metodología científica se utiliza?
Se emplean métodos teóricos como el histórico-lógico y el enfoque sistémico, junto con métodos empíricos como la observación científica, encuestas a estudiantes y entrevistas al personal docente.
¿Qué se aborda principalmente en el cuerpo del trabajo?
El cuerpo del trabajo desarrolla la fundamentación teórica, caracteriza al grupo de estudiantes, presenta el sistema de actividades diseñado y evalúa su impacto en la práctica pedagógica mediante un diagnóstico integral.
¿Qué términos definen mejor este estudio?
Educación en valores, responsabilidad, enfoque sistémico, Biología, formación integral y Educación de Adultos son los conceptos que caracterizan este material.
¿Cómo influye el entorno del estudiante en esta investigación?
La investigación considera las condiciones socioeconómicas y la realidad comunitaria de los estudiantes, adaptando las actividades a su contexto para fomentar una relación significativa con su aprendizaje.
¿Qué nivel de responsabilidad se observó inicialmente en los estudiantes?
El diagnóstico inicial reveló deficiencias significativas en el cumplimiento del reglamento escolar y en la motivación personal, las cuales fueron abordadas mediante la intervención pedagógica propuesta.
- Arbeit zitieren
- Lic. José Angel Gordo Hernández Gordo Hernández (Autor:in), MSc. Osmany Aguilera Almaguer (Editor) (Autor:in), 2013, Sistema De Actividades Para Favorecer El Valor Responsabilidad Desde La Biología En La Educación De Adultos, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/215771
