Bei der Arbeit handelt es sich um eine Unterrichtsstunde zur Einführung in das Einradfahrens. Neben der Aktualität und pädagogischen Relevanz des Themas Einradfahren, wird ein Stundenbeispiel mit ausführlicher didaktischer und methodischer Analyse vorgestellt.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Thema / Aufgabenstellung
- 2. Bedingungsanalyse
- 2.1 Analyse der Lerngruppe
- 2.2 Analyse des Umfeldes
- 2.2.1 Aktualität des Themas
- 2.2.2 Bezug zum WSP / SSP
- 2.2.3 Möglichkeiten bzw. Erschwernisse
- 2.3 Analyse des Lerngegenstandes
- 2.3 Pädagogische Relevanz
- 3. Methodisch-didaktische Strukturierung der Stunde
- 3.1 Auswahl und Begründung des methodischen Vorgehens
- 4. Stundenübersicht / Raster
- 5. Vorbereitung der Reflexion des Lehrversuchs
- 6. Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit hat zum Ziel, den Studierenden eine Einführung in das Einradfahren zu ermöglichen. Sie bietet ihnen die Möglichkeit, erste Erfahrungen auf und mit dem Einrad zu sammeln und mit verschiedenen Bewegungsaufgaben zu experimentieren.
- Die Aktualität des Themas Einradfahren und seine Entwicklung über die Zeit.
- Die Pädagogische Relevanz des Einradfahrens.
- Die Analyse der Lerngruppe und die Berücksichtigung ihrer Vorkenntnisse.
- Die methodisch-didaktische Strukturierung der Einradfahrstunde.
- Die Vorbereitung der Reflexion des Lehrversuchs.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Thema / Aufgabenstellung
Das erste Kapitel stellt das Thema „Einführung in das Einradfahren" vor und beschreibt den Rahmen der Unterrichtsstunde. Die Studierenden sollen erste Bewegungserfahrungen auf und mit dem Einrad sammeln und sich mit vorbereiteten Bewegungsaufgaben auseinandersetzen.
2. Bedingungsanalyse
Das zweite Kapitel beschäftigt sich mit der Analyse der Lernbedingungen. Im Fokus steht die Lerngruppe, deren Vorkenntnisse und Heterogenität. Es wird auf die Rolle von erfahrenen Studenten als Helfer/Experten eingegangen. Außerdem wird die Analyse des Umfeldes, einschließlich der Aktualität des Themas Einradfahren, seines Bezugs zum WSP/SSP und der möglichen Chancen und Herausforderungen, betrachtet.
3. Methodisch-didaktische Strukturierung der Stunde
Das dritte Kapitel widmet sich der methodisch-didaktischen Gestaltung der Einradfahrstunde. Es wird die Auswahl und Begründung des methodischen Vorgehens erläutert und der Stundenablauf detailliert beschrieben.
4. Stundenübersicht / Raster
Im vierten Kapitel wird die Stundenübersicht in Form eines Rasters präsentiert, das den zeitlichen Ablauf der Stunde und die einzelnen Lernphasen verdeutlicht.
5. Vorbereitung der Reflexion des Lehrversuchs
Das fünfte Kapitel befasst sich mit der Vorbereitung der Reflexion des Lehrversuchs. Es werden wichtige Aspekte der Nachbereitung und Evaluation der Einradfahrstunde aufgezeigt.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter dieser Arbeit sind: Einradfahren, Bewegungskünste, Akrobatik, Lerngruppe, Pädagogische Relevanz, Stundenplanung, Methodisches Vorgehen, Reflexion, Lehrversuch.
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- Tanja Vorderstemann (Autor), 2003, Einführung in das Einradfahren, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/22370
