Unterrichtsentwurf Grundkurs Badminton- Ein Gruppenpuzzle zur Verbesserung der Grundtechniken im Badminton
Inhaltsverzeichnis
1. Planungszusammenhang mit Kennzeichnung inhaltlicher Schwerpunkte
1.1 Kompetenzen und Standards
2. Lerngruppe
2.1 Allgemeine und spezielle Voraussetzungen
2.2 Kompetenzstand/-profil
3. Didaktische Entscheidungen
3.1 Relevanz der Arbeitsaufgabe der Lernsituation
3.2 Sachstruktur
3.3 Didaktische Reduktion und Legimitation der Lehrinhalte
3.4 Didaktisches Konzept
3.5 Längerfristig angestrebter Kompetenzzuwachs
3.6 Kompetenzentwicklung im aktuellen Lehrvorhaben
3.7 Handlungsentwurf
4. Quellen und Literaturangaben
Häufig gestellte Fragen
Was ist ein Gruppenpuzzle im Sportunterricht?
Es ist eine kooperative Lernform, bei der Schüler zu Experten für bestimmte Techniken werden und diese anschließend ihren Mitschülern beibringen.
Welche Badminton-Techniken werden im Grundkurs behandelt?
Der Entwurf konzentriert sich auf die Verbesserung der Grundtechniken wie Aufschläge, Clear, Drop oder Smash.
Was beinhaltet die didaktische Reduktion?
Hierbei werden komplexe Bewegungsabläufe auf die wesentlichen Merkmale vereinfacht, damit sie von den Schülern in der verfügbaren Zeit erlernt werden können.
Was sind Kompetenzen und Standards im Badminton-Unterricht?
Es geht um die Entwicklung von motorischen Fähigkeiten (Technik), taktischem Verständnis (Spielintelligenz) und sozialer Kompetenz (Fairplay).
Warum ist die Analyse der Lerngruppe wichtig?
Die Kenntnis über die sportlichen Voraussetzungen der Schüler ermöglicht es, die Anforderungen individuell anzupassen und Über- oder Unterforderung zu vermeiden.
- Arbeit zitieren
- Stephan Hintze (Autor:in), 2013, Unterrichtsentwurf Grundkurs Badminton, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/229412
