Dieser Unterrichtsentwurf zeigt die handlungsorienterte Anwendung des Passivs in einer "everyday situation". Hierbei wird den SchülerInnen schnell klar, wann man das Passiv im Englischen verwendet.
Durch die einzelnen Phasen, angelehnt an Ziegésar, die auf sprachspychologischen Grundlagen aufgebaut sind, lernen die SchülerInnen in einer natürlichen Kommunikationssituation die neue grammatikalische Struktur.
Die neue grammatikalsiche Struktur wird wie im Muttersprachenerwerb vom Lehrer auf die Lerner übetragen.
Unterrichtsmaterialien sind in diesem Unterrichtsentwurf beigefügt.
Inhaltsverzeichnis
- Bedingungsanalyse
- Die Lerngruppe
- Die Lernumgebung
- Sachanalyse: The Passive- Simple Past
- Anwendung und Gebrauch
- Grammatische Struktur
- Unterrichtsverlauf — Umsetzung und Alternativen —
- Legitimation des Stundenthemas
- Einbettung in den Unterrichtsverlauf
- Schwierigkeitsanalyse und didaktische Reduktion
- Umsetzung und Alternativen
- Kompetenzerwerb und Lernziele „
- Unterrichtsskizze
- Anlagen —
- Stoffverteilungsplan für den Prüfungszeitraum —
- Quellenangaben der verwendeten Bilder
- Literatur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Unterrichtsentwurf für die Lehrprobenprüfung im Rahmen der zweiten Dienstprüfung für das Lehramt an Realschulen RPO 11 befasst sich mit der Einführung des Passivs im Simple Past im Englischunterricht. Der Entwurf ist angelehnt an Ziegésar und zielt darauf ab, die Schülerinnen und Schüler in die Lage zu versetzen, die grammatische Struktur des Passivs im Simple Past zu verstehen, zu reproduzieren und schließlich auch produktiv anzuwenden.
- Einführung des Passivs im Simple Past
- Anwendung des Passivs in authentischen Kontexten
- Vermittlung der grammatischen Struktur des Passivs
- Entwicklung der Schreibkompetenz
- Förderung der kommunikativen Kompetenz
Zusammenfassung der Kapitel
Der Entwurf beginnt mit einer Bedingungsanalyse, die die Lerngruppe und die Lernumgebung beschreibt. Anschließend wird die Sachanalyse des Passivs im Simple Past vorgestellt, wobei sowohl die Anwendung und der Gebrauch als auch die grammatische Struktur erläutert werden. Im Hauptteil des Entwurfs wird der Unterrichtsverlauf detailliert dargestellt, wobei die einzelnen Phasen des Unterrichts (Demonstration/ Schaffung des situativen Rahmens, Reagieren und Verstehen/ receptive phase, Reproduktion/ reproduction phase, Bewusstmachung/ cognition phase, Reproduktion und Produktion) mit ihren jeweiligen Inhalten und Alternativen beschrieben werden. Abschließend werden die Kompetenzerwerb und Lernziele der Stunde sowie die Anlagen und der Stoffverteilungsplan für den Prüfungszeitraum vorgestellt.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Einführung des Passivs im Simple Past, die Anwendung des Passivs in authentischen Kontexten, die grammatische Struktur des Passivs, die Entwicklung der Schreibkompetenz, die Förderung der kommunikativen Kompetenz, die Anwendung von Ziegésars Modell der Grammatikeinführung und die Berücksichtigung der Lerngruppe und der Lernumgebung.
Häufig gestellte Fragen
Welches grammatikalische Thema behandelt dieser Unterrichtsentwurf?
Der Entwurf befasst sich mit der Einführung des Passivs im Simple Past für den Englischunterricht.
Was ist das Besondere an der Methode nach Ziegésar?
Die Methode orientiert sich am natürlichen Muttersprachenerwerb. Grammatik wird nicht isoliert gelernt, sondern in natürlichen Kommunikationssituationen durch verschiedene Phasen (Demonstration, Rezeption, Reproduktion) vermittelt.
Für welche Schulform und Klassenstufe ist der Entwurf gedacht?
Der Entwurf wurde für eine Lehrprobenprüfung an einer Realschule (RPO 11) konzipiert, eignet sich aber generell für Lerngruppen in der Sekundarstufe I.
Wie wird der situative Rahmen im Unterricht geschaffen?
Die Einführung erfolgt handlungsorientiert durch eine "everyday situation", die den Schülern verdeutlicht, wann und warum man das Passiv im Englischen verwendet.
Was ist das Ziel der „Cognition Phase“?
In dieser Phase der Bewusstmachung reflektieren die Schüler die neue grammatikalische Struktur, um die Regeln hinter der Bildung des Passivs im Simple Past eigenständig zu verstehen.
Sind Unterrichtsmaterialien im Entwurf enthalten?
Ja, dem Entwurf sind konkrete Unterrichtsmaterialien, Anlagen und ein Stoffverteilungsplan beigefügt.
- Citation du texte
- Realschullehrerin Sabine Scheyhing (Auteur), 2009, Einführung des Passivs im Simple Past angelehnt an Ziegésar, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/229950
