Ist es nur ein Stimmungstief oder bin ich depressiv?
Die Medien sind voll von Berichten zu prominenten depressiven Patienten und den gravierenden Folgen der Krankheit. Das rüttelt auf, schürt aber auch die Angst davor, selbst gefährdet zu sein oder Symptome bei Angehörigen zu übersehen.
In diesem Buch werden Ansätze zur Diagnose und Therapie vorgestellt. Dabei rückt besonders das Alter der Betroffenen in den Fokus: Ob Kindergartenkind, Jugendlicher oder Rentner, eine Depression kann jeden treffen.
Aus dem Inhalt: Depressionen klassifizieren und diagnostizieren, Symptome einer Depression, Erscheinungsformen, Erklärungsansätze, Therapiemöglichkeiten, Präventionsmaßnahmen, Ursachen einer Depression, Depressionen im Kindergartenalter, Therapieansätze bei Kindern, Depression im Jugendalter, Depression im Alter.
Inhaltsverzeichnis
KLINISCHE PSYCHOLOGIE/MAJOR DEPRESSION VON KERRY HERRMANN, 20047
Einleitung
Was ist Depression
Erscheinungsformen
Erklärungsansätze
Behandlungsmethoden/Therapiemöglichkeiten
Prävention
Sozialpädagogisches Handeln in Bezug auf Depressionen
Schlussbetrachtung
DEPRESSIONEN BEI KINDERN IM KINDERGARTEN- UND GRUNDSCHULALTER VON ROSWITHA SEEBER, 2007,
Vorwort
Einleitung
Was ist eine Depression?
Die Symptome einer Depression
Die besondere Ausprägung der Symptome in der Kindheit
Die Ursachen einer Depression im Kindesalter
Depressionen im Kindergarten und in der Grundschule
Therapiemöglichkeiten für depressive Kinder
Nachwort
DEPRESSION BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN - ERSCHEINUNGSBILD UND THERAPIEFORMEN VON FRAUKE JUST, 2003
Einleitung mit kurzem historischem Rückblick
Was ist eine Depression?
Empirie
Die kognitive Verhaltenstherapie
Abschluss
DEPRESSION IM HÖHEREN LEBENSALTER VON HEIKO BÖTTCHER UND IREEN SAAL, 2005
Ursachen von Depressionen im Alter
Eine evolutionäre Deutung der Ursachen
Epidemiologie
Prognostische Faktoren
Depression im Alter
Die Behandlung der Depression
Zielsetzung & Themen
Diese Publikation setzt sich mit dem vielschichtigen Krankheitsbild der Depression auseinander und beleuchtet deren Erscheinungsformen, Ursachen und Behandlungsmöglichkeiten über die gesamte Lebensspanne hinweg – von der Kindheit bis zum höheren Lebensalter. Die Arbeit verfolgt das Ziel, das Verständnis für die Erkrankung zu schärfen und die Notwendigkeit einer frühzeitigen Diagnose sowie einer professionellen, interdisziplinären Intervention hervorzuheben, um Betroffenen und Angehörigen adäquate Unterstützung zu bieten.
- Grundlagen und Klassifikation der Major Depression
- Spezifische Symptomatik und Diagnostik bei Kindern im Kindergarten- und Grundschulalter
- Kognitive Verhaltenstherapie als zentraler Behandlungsansatz bei Kindern und Jugendlichen
- Ursachenforschung und Bewältigungsstrategien für Depressionen im Alter
- Sozialpädagogische Handlungsfelder und Präventionsmöglichkeiten
Auszug aus dem Buch
Was ist Depression
Bei Jaeggi, Rohner und Wiedemann, S.356 habe ich eine Definition gefunden, die stichpunktartig die wesentlichen Merkmale der Depression auf den Punkt bringt:
„Depression ist ein Sammelbegriff für eine Anzahl komplexer Störungsbilder mit Symptomen auf unterschiedlichen Ebenen: 1. emotional 2. kognitiv 3. motorisch 4. motivational 5. vegetativ
Unterteilen lassen sie sich nach verschiedenen Dimensionen: 1. Ätiologie (somatische, endogene, psychogene Depression) 2. Schweregrad (neurotische vs. psychotische Depression) 3. Alter 4. Verlauf (unipolare versus bipolare Depression) 5. Umweltereignisse (Erschöpfungsdepression, Entlastungsdepression)“
Die Depression gehört zu den affektiven Störungen, also zu den Störungen der Stimmungslage, die den Betroffenen in allen Lebensbereichen stark beeinträchtigen. Man unterscheidet hier zwei Klassen. Zum einen die Major Depression bzw. die depressive Episode (unipolare Störung) und die bipolare affektive Störung. Hierbei treten Symptome der Manie und der Depression abwechselnd auf.
Zusammenfassung der Kapitel
Klinische Psychologie/Major Depression von Kerry Herrmann, 2004: Die Arbeit bietet eine fundierte Einführung in die Major Depression, erläutert verschiedene Erklärungsansätze und zeigt sozialpädagogische Interventionsmöglichkeiten auf.
Depressionen bei Kindern im Kindergarten- und Grundschulalter von Roswitha Seeber, 2007: Dieses Kapitel fokussiert auf die schwer erkennbare Symptomatik bei Kindern und die entscheidende Rolle von Erziehern und Lehrern bei der Früherkennung.
Depression bei Kindern und Jugendlichen - Erscheinungsbild und Therapieformen von Frauke Just, 2003: Der Schwerpunkt liegt hier auf der empirischen Einordnung und der Anwendung der kognitiven Verhaltenstherapie als wirksames Instrument zur Behandlung depressiver Kinder und Jugendlicher.
Depression im höheren Lebensalter von Heiko Böttcher und Ireen Saal, 2005: Hier werden die spezifischen Ursachen von Depressionen im Alter analysiert, wobei besonders die Differentialdiagnose gegenüber Demenz und Trauerprozessen hervorgehoben wird.
Schlüsselwörter
Major Depression, Affektive Störungen, Kindheit, Jugend, höheres Lebensalter, Kognitive Verhaltenstherapie, Frühdiagnostik, Sozialpädagogik, Suizidprävention, Symptomatik, Trauerarbeit, Demenz, Neurotransmitter, Lebensbewältigung, Therapiemöglichkeiten.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das grundlegende Thema dieser Arbeit?
Das Werk bietet einen umfassenden Überblick über das Krankheitsbild der Depression, wobei die unterschiedlichen Erscheinungsformen und Herausforderungen in verschiedenen Altersstufen im Zentrum stehen.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Die Arbeit deckt die Klassifikation, die ätiologischen Erklärungsansätze (biologisch, psychologisch, soziologisch) sowie moderne therapeutische Ansätze und die Bedeutung des sozialen Umfelds ab.
Was ist das primäre Ziel des Autors?
Das Hauptziel besteht in der Sensibilisierung der Öffentlichkeit und von Fachkräften für die Symptome der Depression, um eine frühzeitige und professionelle Behandlung zu gewährleisten.
Welche wissenschaftlichen Methoden finden Anwendung?
Die Arbeit stützt sich auf eine umfassende Literaturanalyse bestehender klinischer Studien, Diagnosemanuale (DSM-IV, ICD-10) und pädagogische Fachkonzepte.
Was wird im Hauptteil detailliert diskutiert?
Der Hauptteil analysiert die klinischen Merkmale der Depression in Abhängigkeit vom Lebensalter und stellt spezifische Behandlungsprogramme, insbesondere die kognitive Verhaltenstherapie, vor.
Wodurch zeichnen sich die gewählten Schlüsselwörter aus?
Die Keywords spiegeln die Breite des Themas wider, von klinischen Fachbegriffen über Altersgruppen bis hin zu spezifischen Therapieformen und präventiven Ansätzen.
Warum ist die Diagnose einer Depression bei Kindern so schwierig?
Die Symptome einer Depression im Kindesalter zeigen sich oft sehr verborgen und werden häufig fälschlicherweise als normale Entwicklungsphasen oder als Ausdruck einer anderen Störung, wie ADHS, fehlinterpretiert.
Wie unterscheidet sich die Depression im Alter von anderen Lebensphasen?
Im höheren Lebensalter ist die Diagnose durch eine Überlappung mit körperlichen Krankheiten, Trauerphasen und dementiellen Prozessen erschwert, was eine präzise Differentialdiagnostik erforderlich macht.
- Arbeit zitieren
- Kerry Herrmann (Autor:in), Roswitha Seeber (Autor:in), Frauke Just (Autor:in), Heiko Böttcher (Autor:in), 2013, Depressionen fragen nicht nach dem Alter! , München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/230564
