Typisch Mädchen, Typisch Jungs

Eine Auseinandersetzung mit Klischees, Vorurteilen und Rollenmustern


Projektarbeit, 2012

10 Seiten, Note: 1,0


Inhaltsangabe oder Einleitung

Neben den vielfältigen Methoden der modernen Medienpädagogik nimmt auch die Fotoarbeit mit Kindern und Jugendlichen zunehmend einen höheren Stellenwert ein. Sie gibt ihnen die Möglichkeit, die eigenen Probleme und Gedanken spielerisch und kreativ in greifbare Bilder umzusetzen und kann so häufig bei der kognitiven Verarbeitung unterstützend eingreifen.
Diese Art pädagogischer Arbeit ist allerdings eine Reihe wichtiger Rahmenbedingungen, Vorbereitungen und Qualifikationen geknüpft, die gegeben sein müssen, um für Kinder oder Jugendliche ein erfolgreiches Fotoprojekt zu gestalten. Dazu zählt die Erstellung eines Konzeptes nach den Richtlinien bedeutender Medienpädagogen, wie beispielsweise Dieter Baacke oder Stefan Aufenanger, die Planung und Organisation der Projekttage und die qualifizierte Durchführung eben dieser. Die gewählte Thematik sollte dabei immer im Bezug zur Lebensrealität der Teilnehmer stehen, um einen möglichst hohen Mehrwert und Nutzen für diese zu haben. Dabei kann sowohl auf altersspezifische Themen aus der familiären Umfeld, dem Freundeskreise oder Schule zurückgegriffen werden, um das Interesse der Kinder und Jugendlichen zu gewährleisten. Des Weiteren müssen Komplexität und Arbeitsaufwand an das Alter und die Reife der Teilnehmer angepasst werden.

Details

Titel
Typisch Mädchen, Typisch Jungs
Untertitel
Eine Auseinandersetzung mit Klischees, Vorurteilen und Rollenmustern
Hochschule
Universität Passau  (Pädagogik)
Veranstaltung
Fotoprojekte für Kinder und Jugendliche
Note
1,0
Autor
Jahr
2012
Seiten
10
Katalognummer
V231252
ISBN (eBook)
9783656465065
Dateigröße
402 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Fotoprojekte;, Medienpädagogik, Pädagogik, Genderdiskussion, Rollenmuster, Klischees, Typisch Mädchen, Typisch Jungs, Medienprojekte, Medienerziehung
Arbeit zitieren
Maria Maier (Autor:in), 2012, Typisch Mädchen, Typisch Jungs, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/231252

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