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Analphabetismus. Förderung in der Schule

Titel: Analphabetismus. Förderung in der Schule

Hausarbeit (Hauptseminar) , 2013 , 22 Seiten , Note: 1,7

Autor:in: Jessica Fiebig (Autor:in)

Didaktik - Germanistik
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Zusammenfassung Leseprobe Details

Die Schule hat die Aufgabe den Schüler/innen die Grundbildung zu vermitteln, zu der die Alphabetisierung gehört. In dem folgenden Bericht möchte ich verdeutlichen, was auf Lehrer zu kommt, wenn Schüler/innen diesem Alphabetisierungsprozess entrinnen. Alphabetisierung sollte stets ein begleitender Prozess sein, der kein klardefiniertes Ziel anstrebt. Der Lehrer sollte sensibel auf Schüler/innen reagieren, die während ihrer Schulzeit nicht ausreichend alphabetisiert worden sind. Zunächst werde ich den Begriff des Analphabetismus näher erläutern und die unterschiedlichen Kategorien des Begriffs wie primärer, sekundärer, funktionaler und totaler Analphabetismus differenzieren. Hieran schließt sich eine Ursachsenforschung des Analphabetismus, in der die Unterschiede zu anderen Lese- und Rechtschreibstörungen hervorgehoben werden. Hier spielen unterschiedliche Ursachen in unterschiedlichen Ebenen eine Rolle. Anschließend werde ich Diagnose- sowie Fördermethoden vorstellen. Die Diagnose- sowie Fördermöglichkeiten auf dem Gebiet des Analphabetismus sind eher mäßig vorhanden. Es lassen sich jedoch Methoden zu Lese- Rechtschreibstörungen heranziehen. In dem Kapitel Fördermöglichkeiten stelle ich eine Möglichkeit zur Förderung innerhalb des Stationslernens vor.

Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Definition „Analphabetismus“
2.1 Funktionaler Analphabetismen
2.2 Sekundärer Analphabetismus
2.3 Funktionaler Analphabetismus

2. 4Totaler Analphabetismus

3. Ursachen des Analphabetismus
3.1 Ursachen im Elternhaus
3.2 Ursachen in der Schule

4. Diagnostik
4.1 Funktionale Analphabetismen erkennen
4.2 Hamburger-Schreib-Probe

5. Abgrenzung zur Lese- und Rechtschreibschwäche

6. Förder- und Therapiemöglichkeiten
6.1 im Elternhaus
6.2 in der Schule
6.2.1 Förderung durch Lesen
6.2.2 Förderung durch Schreiben
6.2.3Förderung mit Hilfe des Stationenlernens

7. Resümee

8. Literaturverzeichnis

9. Versicherung an Eides Statt

Ende der Leseprobe aus 22 Seiten  - nach oben

Details

Titel
Analphabetismus. Förderung in der Schule
Hochschule
Universität Duisburg-Essen
Note
1,7
Autor
Jessica Fiebig (Autor:in)
Erscheinungsjahr
2013
Seiten
22
Katalognummer
V231388
ISBN (eBook)
9783656482086
ISBN (Buch)
9783656482093
Sprache
Deutsch
Schlagworte
analphabetismus förderung schule
Produktsicherheit
GRIN Publishing GmbH
Arbeit zitieren
Jessica Fiebig (Autor:in), 2013, Analphabetismus. Förderung in der Schule, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/231388
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Leseprobe aus  22  Seiten
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