Vierte Doppel-Unterrichtsvorbereitung im Referendariat Lehramt Grundschule München, in den Fächern Kunst und Deutsch zu den Themen "Wir schreiben ein Katzen-Haiku" und "Wir beschreiben das Bild `Zwei Katzen´von Franz Marc". Arbeitsmaterialien sind hier NICHT enthalten.
Inhaltsverzeichnis
1. Wissenschaftlich-sachliche Grundlagen
2. Lehr- und Lernziele
2.1 Lehrplanbezogene Lernziele
2.2 Was möchte ich als Lehrerin darüber hinaus erreichen?
2.3 Wo sehe ich Grenzen oder Schwierigkeiten?
3. Lernstand
3.1 Welchen Lernstand stelle ich in der Klasse insgesamt fest?
3.2 Auf welchem Lernstand befinden sich die Schüler konkret?
3.3 Differenzierende Maßnahmen
4. Lernarrangement
4.1 Warum eignen sich die gewählten Methoden für die Umsetzung der Lerninhalte?
4.2 Wodurch zeigt sich der Lernzuwachs der Schüler?
5. Sequenz
6. Wissenschaftlich-sachliche Grundlagen
7. Lehr- und Lernziele
7.1 Lehrplanbezogene Lernziele
7.2 Was möchte ich als Lehrerin darüber hinaus erreichen?
7.3 Wo sehe ich Grenzen oder Schwierigkeiten?
8. Lernstand
8.1 Welchen Lernstand stelle ich in der Klasse insgesamt fest?
8.2 Auf welchem Lernstand befinden sich die Schüler konkret?
8.3 Differenzierende Maßnahmen
9. Lernarrangement
4.1 Warum eignen sich die gewählten Methoden für die Umsetzung der Lerninhalte?
10. Sequenz:
11. Material
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit dokumentiert die didaktische Planung und methodische Durchführung zweier Unterrichtseinheiten im Fach Deutsch und Kunst, in denen Schüler durch kreative Schreibprozesse (Haikus) und eine fundierte Bildbetrachtung von Franz Marcs Werk "Zwei Katzen, blau und gelb" zum ästhetischen Ausdruck und zur kritischen Analyse angeregt werden sollen.
- Kreatives Schreiben: Verfassen von Katzen-Haikus und Akrostichons.
- Bildbetrachtung: Analyse der Kriterien Farbe, Form, Komposition und Wirkung.
- Soziales Lernen: Förderung der Gruppenfähigkeit durch strukturierte Arbeitsphasen.
- Differenzierung: Unterstützung schwächerer Schüler durch Wortmaterial und Hilfestellungen.
- Motivation: Einsatz von Rahmengeschichten und Fantasiereisen zur Steigerung der Lernfreude.
Auszug aus dem Buch
6. Wissenschaftlich-sachliche Grundlagen
Das Bild „Zwei Katzen, blau und gelb“ entstand im Jahre 1912. Es wurde von Franz Marc (1880 – 1916) mit Öl auf Leinwand gemalt und misst 74 x 98 cm. Das Original ist heute im Kunstmuseum Basel zu besichtigen.
Schon der direkte Titel des Bildes verrät den Inhalt: Es zeigt zwei Katzen, eine große blaue Katze im Vordergrund und eine kleinere gelbe Katze, oben rechts im Bild. Am oberen Bildrand ist ein helles Haus gemalt. Auffällig rot wächst eine Pflanze am linken mittleren Bildrand, rechts liegen ein grüner Ball und ein rotes, mausähnliches Gebilde.
Franz Marc hat, wie in den meisten seiner Bilder, auch hier Symbolfarben verwendet, statt die natürliche Fellfärbung der Katzen zu malen. Er unterstreicht die Rolle der Farbsymbolik schon allein dadurch, dass er die zentralen Farben in den Titel des Bildes aufnimmt. Das blaue Tier ist größer und muskulöser als das gelbe. Blau war für Franz Marc stets die männliche Farbe, während er im Gelb das Weiblich-Sanfte sah. So kann man davon ausgehen, dass das Bild eine Katze und einen Kater zeigt.
Zusammenfassung der Kapitel
Wissenschaftlich-sachliche Grundlagen: Erläutert die theoretischen Prinzipien des kreativen Schreibens nach Spinner sowie die historische Einordnung des Haikus als Gedichtform.
Lehr- und Lernziele: Definiert die angestrebten Kompetenzen im Bereich der Sprache, des Lernprozesses und der Fachprofile, ergänzt um die persönlichen Zielsetzungen der Lehrkraft.
Lernstand: Analysiert die heterogene Zusammensetzung der Klasse 3b, die sozialen Dynamiken und das bestehende Vorwissen der Schüler bezüglich der gewählten Arbeitsmethoden.
Lernarrangement: Begründet die Wahl der Unterrichtsmethoden, wie Fantasiereisen und Gruppenarbeit, zur Förderung von Motivation, Selbstständigkeit und Sozialkompetenz.
Sequenz: Listet die aufeinanderfolgenden Unterrichtseinheiten auf, die den Lernprozess vom allgemeinen Wortschatzerwerb bis hin zum Schreiben eigener Haikus strukturieren.
Schlüsselwörter
Franz Marc, Haiku, Bildbetrachtung, kreatives Schreiben, Farbsymbolik, Grundschule, Gruppenarbeit, Sozialkompetenz, Differenzierung, Lernmotivation, Kunstunterricht, Deutschunterricht, Bildanalyse, Heterogenität, Wortschatzerweiterung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der vorliegenden Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Unterrichtsplanung für zwei Einheiten, in denen Schüler der 3. Klasse Haikus zum Thema Katze verfassen und das Gemälde "Zwei Katzen, blau und gelb" von Franz Marc analysieren.
Welche zentralen Themenfelder stehen im Mittelpunkt?
Zentrale Themen sind die Förderung sprachlicher Kreativität durch Lyrik, die systematische Bildbetrachtung von Werken des 20. Jahrhunderts und die Stärkung sozialer Kompetenzen in heterogenen Gruppen.
Was ist das primäre Ziel der Unterrichtseinheiten?
Das Hauptziel ist es, bei den Schülern Freude und Motivation am kreativen Schreiben und an der Kunst zu wecken sowie Vertrauen in die eigene Schreib- und Analysefähigkeit zu stärken.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden verwendet?
Es kommen Methoden des kreativen Schreibens (Irritation, Expression, Imagination) und strukturierte Beobachtungsaufträge zur Bildanalyse zum Einsatz.
Was wird im Hauptteil der Planung behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen, eine detaillierte Lernstandsanalyse, die Begründung des Lernarrangements und die Auflistung der Unterrichtssequenz.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind Franz Marc, Haiku, Bildbetrachtung, kreatives Schreiben, Gruppenarbeit und Differenzierung.
Wie werden leistungsschwächere Schüler unterstützt?
Es werden differenzierende Maßnahmen wie zusätzliches Bildmaterial, vorgegebene Wörter auf Arbeitsblättern und Hilfestellungen für die Gruppenarbeit angeboten.
Welche Rolle spielt die Rahmengeschichte im Unterricht?
Die Rahmengeschichte soll als motivationaler Anker dienen, um die Bildbetrachtung in einen spannenden Kontext einzubetten und die Lernfreude zu steigern.
- Quote paper
- Eleonora Reis (Author), 2011, Wir schreiben ein Katzen-Haiku. Wir beschreiben das Bild `Zwei Katzen`von Franz Marc, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/232447
