Schulische Bildung von Arbeiter- und Akademikerkindern: Chancengleichheit oder Chancenungleichheit?

Wie ließe sich Chancengleichheit herstellen?


Hausarbeit (Hauptseminar), 2013

19 Seiten, Note: 1,1

Estella Maribel (Autor:in)


Leseprobe


Inhalt

1. Einleitung und Fragestellung

2. Klärung der Begrifflichkeiten Chancenungleichheit und Arbeiter - bzw. Akademikerfamilien

3. Gegenwärtige Situation an deutschen Schulen

4. Gründe und Risikofaktoren im Elternhaus: Entscheidungsverhalten der Eltern

5. Gründe und Risikofaktoren für das Entscheidungsverhalten bei Abiturienten: Die finanzielle Situation

6. Gründe und Risikofaktoren auf das Entscheidungsverhalten: Äußere Einflüsse

7. Das Verhindern von Chancenungleichheit bei Nicht-Akademikerfamilien - Was Eltern tun können

8. Das Verhindern von Chancenungleichheit bei Nicht-Akademikerfamilien - Was Behörden und Schulen tun können

9. Privatschulen und guter Unterricht als Lösungsansatz?

10. Fazit

11. Quellenverzeichnis

12. Anhang

Ende der Leseprobe aus 19 Seiten

Details

Titel
Schulische Bildung von Arbeiter- und Akademikerkindern: Chancengleichheit oder Chancenungleichheit?
Untertitel
Wie ließe sich Chancengleichheit herstellen?
Hochschule
Justus-Liebig-Universität Gießen  (Institut für Sozialwissenschaften)
Veranstaltung
Familie und Bildung
Note
1,1
Autor
Jahr
2013
Seiten
19
Katalognummer
V232505
ISBN (eBook)
9783656489658
ISBN (Buch)
9783656490708
Dateigröße
612 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Chancengleichheit, Chancenungleichheit, Arbeiter, Akademiker, Familie, Beruf, Bildung, Gesetze, Reformen, Politik, Didaktik, Soziologie, Sozialwissenschaften, Hartmann
Arbeit zitieren
Estella Maribel (Autor:in), 2013, Schulische Bildung von Arbeiter- und Akademikerkindern: Chancengleichheit oder Chancenungleichheit?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/232505

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