Für viele Eltern ist die Entwicklung ihres Kindes in den ersten zwei
Lebensjahren besonders von Bedeutung. Was sich in den nächsten Monaten
nach der Geburt ereignet ist ein Wunder. Das Neugeborene entwickelt sich
rasant zum Kleinkind. Ich bin selbst Mutter von zwei Kindern und konnte
kaum erwarten, dass mein Kind sitzt, krabbelt oder läuft.
Wie sich ein Kind in den ersten zwei Lebensjahren entwickelt, lässt sich ganz
gut am Beispiel der Motorik erläutern. Anhand der motorischen Entwicklung
können wir Wahrnehmen, dass das Neugeborene Fortschritte macht. Dieses
halten viele Eltern auf Bildern und Videos fest. Aber nicht nur Eltern
interessieren sich für die Entwicklung ihres Kindes, sondern auch Mediziner.
Durch regelmäßige Voruntersuchungen, welche auch die Motorik beinhalten,
kann geprüft werden, ob die Entwicklung altersgerecht verläuft.
Meine Hausarbeit ist in drei Teile gegliedert und soll einen groben Überblick
über das Thema geben. Der erste Teil ( Kap.2 ), gibt Auskunft darüber, was
man unter Entwicklung versteht und deren Merkmale, welche ich anhand von
Beispielen kurz erläutere. Der zweite Teil (Kap.3), erklärt den Begriff Motorik,
deren Prinzipien und welche Rolle dabei Reflexe, Reifung, Erfahrung und
Übung spielen. Außerdem gebe ich in diesen Kapitel eine Übersicht darüber,
was das Kind motorisch in den jeweiligen Monaten bis zum zweiten
Lebensjahr ausführen kann. Der dritte und letzte Teil (Kap.4), zeigt wie ein
Kind durch Wahrnehmung und motorische Fähigkeiten lernt seine Umwelt zu
verstehen. Dabei beziehe ich mich auf die kognitive Lerntheorie PIAGETs.
Inhaltsverzeichnis
1 VORWORT
2 DEFINITION ENTWICKLUNG
2.1 Merkmale Entwicklungsbedingter Veränderungen
2.1.1 Veränderungen über die Zeit
2.1.2 Lebensalterbezogenheit
2.1.3 Entwicklungstempo
2.1.4 Festgelegte Reihenfolge
2.1.5 Zusammenhängende Veränderungen
2.1.6 Differenzierung und Integration
3 DEFINITION MOTORIK
3.1 Prinzipien der Motorik
3.2 Reflexe
3.3 Zusammenspiel von Reifung, Erfahrung und Übung
3.3.1 Reifung
3.3.2 Erfahrung und Übung
3.4 Übersicht über die motorische Entwicklung (0- 2 Jahre)
3.4.1 Erster bis vierter Monat
3.4.2 Vierter bis achter Monat
3.4.3 Achter bis zwölfter Monat
3.4.4 Zwölfter bis achtzehnter Monat
3.4.5 Achtzehnter bis vierundzwanzigster Monat
4 SENSU- MOTORISCHE INTELLIGENZ NACH JEAN PIAGET (0-2 LEBENSJAHR)
4.1 Assimilation und Akkommodation
4.1.1 Einfache Reflexhandlungen (0.- 4. Woche)
4.1.2 Primäre Kreisbewegungen (1.- 4. Monat)
4.1.3 Sekundäre Kreisbewegung (4.- 8. Monat)
4.1.4 Koordinierung sekundärer Kreisbewegungen (8.- 12. Monat)
4.1.5 Tertiäre Kreisbewegungen (12.-18. Monat)
4.1.6 Verinnerlichtes Handeln (18.- 24. Monat)
5 NACHWORT
6 LITERATURVERZEICHNIS
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, einen umfassenden Überblick über die motorische und sensomotorische Entwicklung von Kindern in den ersten zwei Lebensjahren zu geben, wobei insbesondere der Einfluss von Reifungsprozessen und die kognitive Lerntheorie nach Piaget beleuchtet werden.
- Grundlagen der Entwicklungspsychologie und des Entwicklungsbegriffs
- Definition und Prinzipien der menschlichen Motorik
- Wechselspiel von Reifung, Erfahrung und Übung im Kindesalter
- Motorische Meilensteine in verschiedenen Altersphasen (0-2 Jahre)
- Sensomotorische Intelligenz und kognitive Entwicklung nach Jean Piaget
Auszug aus dem Buch
4.1.5 Tertiäre Kreisbewegungen (12.-18. Monat)
Die vorhandenen Mittel-Schemata werden nicht nur angewandt bzw. miteinander kombiniert, sonder das Kind experimentiert selbst. Es beobachtet dabei die Effekte welche entstehen. Versuch und Irrtum spielen in dieser Phase eine große Rolle. Die gesammelten Erfahrungen sind nicht nur von der Umwelt erzwungen, sonder sind selbstständig angestrebt. (z.B. Das Kind klopft mit dem Löffel gegen den Teller und dann auf die Tasse oder den Tisch und probiert, ob sich ein Geräusch verändert)
Das Kind lernt, welche Mittel muss ich anwenden, um ein Ziel zu erreichen.
Zusammenfassung der Kapitel
1 VORWORT: Die Autorin erläutert ihre persönliche Motivation für das Thema und gibt einen Überblick über die inhaltliche Gliederung der Hausarbeit.
2 DEFINITION ENTWICKLUNG: Dieses Kapitel definiert den Begriff der Entwicklung und erläutert wesentliche Merkmale wie Zeitbezogenheit, Altersspezifität und den Prozess der Differenzierung und Integration.
3 DEFINITION MOTORIK: Hier wird der Begriff der Motorik definiert sowie deren Prinzipien und das Zusammenspiel von Reifung, Übung und Reflexen anhand einer chronologischen Übersicht dargestellt.
4 SENSU- MOTORISCHE INTELLIGENZ NACH JEAN PIAGET (0-2 LEBENSJAHR): Der Fokus liegt auf der kognitiven Lerntheorie Piagets, wobei die Assimilation und Akkommodation sowie die sechs Stufen der sensomotorischen Intelligenz detailliert beschrieben werden.
5 NACHWORT: Die Arbeit schließt mit einer Reflexion über die Bedeutung der motorischen Entwicklung für das Denken und die allgemeine Selbstständigkeit des Kindes ab.
6 LITERATURVERZEICHNIS: Aufstellung der für die Hausarbeit verwendeten wissenschaftlichen Quellen.
Schlüsselwörter
Motorik, Entwicklungspsychologie, Kleinkind, Reifungsprozesse, Jean Piaget, Sensomotorik, Assimilation, Akkommodation, Reflexe, Entwicklungsphasen, kognitive Entwicklung, Lernprozesse, Feinmotorik, Grobmotorik, Kindesentwicklung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht die motorische und sensomotorische Entwicklung des Kindes während der ersten zwei Lebensjahre und deren wissenschaftliche Hintergründe.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Die zentralen Themen umfassen die Definition von Entwicklung, die Prinzipien der Motorik, die Rolle von Reifung und Übung sowie die kognitive Lerntheorie nach Piaget.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, einen Überblick über den Verlauf motorischer Fortschritte zu geben und zu zeigen, wie Kinder durch diese Fähigkeiten ihre Umwelt verstehen lernen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse entwicklungspsychologischer Standardwerke und der Anwendung der kognitiven Lerntheorie von Jean Piaget.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden der Entwicklungsbegriff, die motorischen Prinzipien, eine chronologische Übersicht motorischer Meilensteine sowie die sensomotorische Intelligenz nach Piaget erläutert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Kernbegriffe sind Motorik, Reifung, Sensomotorik, Piaget, Assimilation, Akkommodation und kindliche Entwicklungsphasen.
Was bedeutet der Begriff "Tertiäre Kreisbewegungen" in diesem Kontext?
Es handelt sich um eine Phase, in der das Kind beginnt, aktiv zu experimentieren, Mittel-Schemata zu kombinieren und durch Versuch und Irrtum Erkenntnisse über seine Umwelt zu gewinnen.
Welche Rolle spielen Reflexe für die Entwicklung des Säuglings?
Reflexe sind angeborene Verhaltensweisen, die das Überleben sichern und Medizinern als Indikatoren für den Reifegrad des Nervensystems dienen.
- Quote paper
- Sandy Brunner (Author), 2004, Wie entwickelt sich ein Kind motorisch und sensu-motorisch im ersten und zweiten Lebensjahr?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/24355
