Der Umgang mit geometrischen Fragestellungen leistet einen wichtigen Beitrag für die Fähigkeitsentwicklung des einzelnen Kindes, seine Lebens- bzw. Erfahrungsumwelt zu erschließen.
Erst mit den grundlegenden Kompetenzen einer Raumvorstellung sowie der Fähigkeit, visuelle Informationen aufzunehmen und zu verarbeiten, kann die Umwelt differenzierter erkannt und durchdrungen werden. Die Geometrie hat also in der Grundschulmathematik einen ganz elementaren Stellenwert, denn sie schult effektiv die Orientierung des Schülers in seiner Umwelt.
Vor diesem Hintergrund wird im neuen bayerischen Lehrplan für Grundschulen (2000) dem Geometrieunterricht eine stärkere Bedeutung beigemessen. Der Lehrplan sieht für den Inhaltsbereich „Geometrie“ in der 4. Jahrgangsstufe innerhalb der „Flächen- und Körperformen“ die Auseinandersetzung mit dem Quader als geometrischen Körper vor.
Die Schüler sollen im Laufe des Jahres durch Herstellen und Untersuchen verschiedener Quadermodelle, die Eigenschaften und Besonderheiten des Quaders kennen und unterscheiden können. Für die vorliegende Unterrichtseinheit ist besonders bedeutsam, dass auch die Abwicklung von Quadermodellen und die Erschließung der daraus entstandenen Netze im Lehrplan aufgeführt sind.
Inhaltsverzeichnis
- Lehrplanbezug
- Einordnung in die laufende Sequenz
- Lernziele
- Sachanalyse
- Didaktische Reduktion
- Individuallage
- Methodischer Entwurf
- Verwendete Literatur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtsvorbereitung zum Thema "In Quaderstadt - Auf der Suche nach verschiedenen Quadernetzen!" für die 4. Jahrgangsstufe zielt darauf ab, den Schülern das Erstellen von Quadernetzen näherzubringen und ihre räumliche Vorstellungskraft zu schulen.
- Vertiefung des Wissens über den Quader als geometrischen Körper
- Untersuchung der verschiedenen Möglichkeiten, ein Quadernetz zu bilden
- Entwicklung von Strategien zum Abrollen und Zeichnen von Quadernetzen
- Aktivierung und Vertiefung von geometrischen Begriffen und Fachtermini
- Förderung der visuellen Informationsverarbeitung und räumlichen Vorstellungskraft
Zusammenfassung der Kapitel
Lehrplanbezug
Die Bedeutung des Geometrieunterrichts in der Grundschule wird hervorgehoben und die Einordnung des Themas "Quader" in den Lehrplan für die 4. Jahrgangsstufe erläutert.
Einordnung in die laufende Sequenz
Die Unterrichtseinheit baut auf vorherigen Sequenzen zum Thema Flächen- und Körperformen auf und führt zur Untersuchung des Quaders und seiner Netzdarstellungen.
Lernziele
Die Lernziele beinhalten die Aktivierung des Vorwissens über Quader, die eigenständige Suche nach Lösungsmöglichkeiten für Netzdarstellungen und die Präsentation des Vorgehens beim Abrollen des Quaders.
Sachanalyse
Die Sachanalyse erläutert den Begriff des geometrischen Körpers, insbesondere des Quaders, mit seinen Eigenschaften, Begrenzungsflächen und verschiedenen Modellen.
Didaktische Reduktion
Die didaktische Reduktion legt dar, wie die Auseinandersetzung mit geometrischen Körpern in der Lebenswirklichkeit der Schüler verankert wird und ihre räumliche Vorstellungskraft fördert.
- Citation du texte
- Christine Töltsch (Auteur), 2004, Quadernetze: Herstellen und Untersuchen verschiedener Quadermodelle im Schulunterricht der 4. Klasse, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/25251