Die Arbeit gliedert sich somit in folgende Teile:
1. Theoretischer Hintergrund zur Zirkuspädagogik
2. Theoretischer Hintergrund zum soziologischen Thema der Gruppendynamik
3. Planung und Durchführung eines einwöchigen Zirkusprojektes
4. Studie zur Auswirkung eines Zirkusprojektes auf die Gruppendynamik
Die Punkte drei und vier orientieren sich an dem konkreten Praxisbeispiel eines einwöchigen zirkuspädagogischen Schulprojekts zweier Schulklassen einer Grundschule auf dem Cirkus-Luna-Hof, bei Hammelburg. Im Zuge von Teil drei wird zum einen auf die Rahmenbedingungen des besagten Zirkusprojekts eingegangen und zum anderen das Projekt in seiner Struktur beschrieben. Punkt vier befasst sich, unter Berücksichtigung des im dritten Teil geschaffenen theoretischen Hintergrunds, mit der konkreten Erforschung der Gruppendynamik der am Projekt teilnehmenden Gruppe. Hierbei bedient sich die Arbeit der Ergebnisse einer soziometrischen Studie, die ihre Rohdaten aus der Erhebung vor und nach dem Zirkusprojekt zieht.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Theoretischer Hintergrund zur Zirkuspädagogik
- Die Zirkuspädagogik – Eine Begriffsannäherung
- Zirzensische Künste im Kinder- und Jugendzirkus
- Zirkuspädagogische Konzepte
- Das Zirkuspädagogische Konzept von Steven Ward
- Das Zirkuspädagogische Konzept von Ernst Jonny Kiphard
- Zusammenfassung: Wirkungsbereiche der Zirkuspädagogik
- Der motorische Wirkungsbereich
- Der kognitive Wirkungsbereich
- Der sozial-emotionale Wirkungsbereich
- Kommunikative Kompetenz
- Emotionale Kompetenz
- Soziale Handlungsfähigkeit
- Zusammenfassung
- Theoretischer Hintergrund zur Gruppendynamik
- Die Gruppe - Eine Begriffsannäherung
- Die Forschungsteilnehmer als Gruppe
- Die Schulklasse als Gruppe
- Die Zirkusprojektteilnehmer als Gruppe
- Gruppendynamik - Eine Begriffsbestimmung
- Instrumente der Gruppendynamik
- Das Zirkusprojekt
- Zeitliche und räumliche Rahmenbedingungen
- Personelle Rahmenbedingungen
- Teilnehmerorientierte Voraussetzungen
- Ziel und Thema der Projektwoche
- Projektstruktur und Ablauf des Projekts
- Forschung zur Gruppendynamik der Projektklassen
- Angewandte Erhebungsverfahren
- Erhebungsmethode: Beobachtung
- Erhebungsmethode: Soziometrischer Test
- Angewandte Auswertungsverfahren und Darstellungsformen
- Quantitative Auswertungsverfahren und Darstellungsformen
- Qualitative Auswertungsverfahren und Darstellungsformen
- Gruppendynamik der Subgruppen
- Subgruppe Pyramidenbau
- Subgruppe Trampolin
- Subgruppe Jonglage und Diabolo
- Zusammenfassung: Gruppendynamik der Subgruppen
- Gruppendynamik der Gesamtgruppe
- Zusammenfassung: Zusammenführung von Hypothese und Empirie
- Angewandte Erhebungsverfahren
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit untersucht die positive Wirkung der Zirkuspädagogik auf die Gruppendynamik in einem zirkuspädagogischen Kinder- und Jugendprojekt. Dabei werden die verschiedenen Wirkungsbereiche der Zirkuspädagogik auf die motorische, kognitive und sozial-emotionale Entwicklung von Kindern und Jugendlichen beleuchtet.
- Begriffsannäherung und Konzepte der Zirkuspädagogik
- Analyse der Gruppendynamik in verschiedenen Subgruppen des Projekts
- Untersuchung der Auswirkungen von Zirkuspädagogik auf die kommunikative, emotionale und soziale Kompetenz
- Relevanz von zirkuspädagogischen Methoden für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen
- Zusammenführung von theoretischen Grundlagen und empirischen Befunden
Zusammenfassung der Kapitel
Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die den Leser in die Thematik der Zirkuspädagogik einführt. Anschließend werden die theoretischen Grundlagen der Zirkuspädagogik und der Gruppendynamik ausführlich behandelt. Die verschiedenen Konzepte der Zirkuspädagogik und die relevanten Wirkungsbereiche werden vorgestellt. In einem weiteren Kapitel wird das zirkuspädagogische Projekt, das Gegenstand der Untersuchung ist, detailliert beschrieben. Dabei werden die zeitlichen und räumlichen Rahmenbedingungen sowie die beteiligten Personen vorgestellt.
Das fünfte Kapitel widmet sich der Forschung zur Gruppendynamik der Projektklassen. Hier werden die angewandten Erhebungsmethoden, die Beobachtung und der soziometrische Test, vorgestellt und die Ergebnisse der Auswertungen präsentiert. Die Untersuchung konzentriert sich auf die Gruppendynamik in verschiedenen Subgruppen und der Gesamtgruppe. Im Abschluss werden die Ergebnisse mit der Hypothese verglichen und eine abschließende Zusammenfassung gezogen.
Schlüsselwörter
Zirkuspädagogik, Gruppendynamik, Kinder- und Jugendprojekt, motorische Entwicklung, kognitive Entwicklung, sozial-emotionale Entwicklung, Kommunikative Kompetenz, Emotionale Kompetenz, Soziale Handlungsfähigkeit, Beobachtung, Soziometrischer Test, Qualitative und Quantitative Analyse.
- Arbeit zitieren
- Fabian Jung (Autor:in), 2013, Die positive Wirkung der Zirkuspädagogik auf die Gruppendynamik, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/262999
