Erziehung steht am Anfang des menschlichen Daseins, aufgestellte Ideale sind die Geburt der menschlichen Entwicklung und Gewohnheit ist der Tod allen Fortschritts – sozusagen der Feind jedes Ideals und jeder unabhängigen Erziehung, die generell auf Verbesserung abzielt, und die Möglichkeit für eine bessere und gerechtere Welt in unerreichbare Ferne rücken lässt.
Es ist eine an das Menschsein gekoppelte Tatsache, dass Idealität, Gewohnheit und Erziehung das menschliche Dasein prägen und beeinflussen. Inwieweit sie jedoch zum Fall oder Aufstieg der Gegenwart, also des derzeitigen Ist-Zustandes, beitragen, um der Menschheit eine rosigere Zukunft und eine idealere Welt zu ermöglichen, hängt jeweils davon ab, wie stark ein Mensch durch die eigenen Erziehung, die eigenen Gewohnheiten und die eigene Auffassung von Idealität beeinflusst wurde – in negativem wie positivem Sinne.
In diesem Essay analysiere ich am Beispiel von John Deweys Erziehungsphilosophie, vorwiegend anhand seiner Werke Demokratie und Erziehung (1916) und Die Öffentlichkeit und ihre Probleme (1927) die Problematik wechselnder Ideale und die Gewöhnung an diese Ideale sowie die Rolle der Erziehung in Bezug auf Idealität und Gewohnheit. Ich versuche die These aufzustellen, dass die Erziehung einzelner Individuen – auch die gezielte Erziehung von Staaten – das notwendige Wechselspiel zwischen Idealen und Gewohnheit teilweise unnötig erschweren oder gar boykottieren und torpedieren können.
Erziehung steht ganz am Anfang, sie ist die unmittelbare Quelle und der Ursprung, die zu Widerständen und Verteidigungsmechanismen führen, die je nachdem, wie stark ein Individuum oder wie stark ein Staat seine Bevölkerung durch Erziehung beeinflusst, Erziehung entweder fortschrittsdienlich oder fortschrittshinderlich ist, und je nachdem wie sehr an der Gewohnheit festgehalten wird, die notwendige (Neu-)Formulierung eines Ideals verhindert wird. Deweys Erziehungsphilosophie bietet sich deshalb sehr gut als Ansatz für diesen Essay, weil seit Deweys "Demokratie und Erziehung" fast 100 Jahre vergangen sind, so dass 100 Jahre Geschichte als objektive und neutrale Instanz zur Überprüfung von Deweys damaligen Forderungen und Überlegungen für eine idealere Welt herangezogen werden können.
Inhaltsverzeichnis
Es gibt kein Inhaltsverzeichnis in diesem Werk.
Zielsetzung und Themen
Die Arbeit unternimmt eine kritische philosophische Analyse der Erziehungsphilosophie von John Dewey, insbesondere im Hinblick auf das Spannungsverhältnis zwischen Idealität und Gewohnheit in modernen demokratischen Gesellschaften.
- John Deweys Erziehungsphilosophie und das Wechselspiel von Ideal und Gewohnheit
- Kritische Reflexion der Demokratie als Staatsform
- Der Einfluss des Internets und der Globalisierung auf das individuelle und gesellschaftliche Bewusstsein
- Die Unvollkommenheit des Menschen und die Unendlichkeit der menschlichen Entwicklung
Auszug aus dem Buch
Die Problematik des modernen Menschen und des Internets
Das Internet ist eine teufelskreisanmutende Personifikation von Routine, Gewohnheit und Gewöhnung (der eigenen Meinung zugedachter Elemente), ohne begleitendes (Selbst-)Denken, denn alles muss schnell gehen. Niemand nimmt sich mehr die Zeit, die Quelle der Informationen zu überprüfen. Es wird nur noch geprüft, ob die Information der eigenen Meinung nahesteht, ist dies nicht der Fall, wird sie solange weggeklickt, bis eine selbstkonformere Meinung gefunden wurde, die zur Bestätigung der eigenen Meinung herangezogen werden kann.
Das Internet als Sinnbild und Inbegriff von Freiheit ist nichts weiter als eine Diktatur falscher Gewohnheiten und falscher Idealität. Das Internet als Medium zerstört in gewisser Weise die Intelligenz und Rationalität im Menschen. Unser Verstand wird von einer schnelllebigen und unreflektierten Informationsvermittlung zermürbt, bis wir keinen Überblick mehr darüber haben, was tatsächlich in unserer Welt passiert, weil wir irgendwelchen Individuen glauben, die nur noch ihre Version der Geschichte im Internet präsentieren.
Zusammenfassung der Kapitel
Erziehung, Idealität & Gewohnheit: Das Dokument ist als zusammenhängender Essay verfasst und gliedert sich in keine nummerierten Hauptkapitel.
Schlüsselwörter
Erziehung, Idealität, Gewohnheit, Demokratie, John Dewey, Freiheit, Individualität, Gesellschaft, Internet, Unvollkommenheit
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert die Erziehungsphilosophie von John Dewey und untersucht das kritische Spannungsverhältnis zwischen Idealen und menschlichen Gewohnheiten in modernen Gesellschaften.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zu den Kernbereichen gehören Erziehungstheorie, Demokritik, die Rolle des Individuums in der Gesellschaft sowie der Einfluss moderner Medien wie des Internets.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Es wird der Frage nachgegangen, inwiefern Erziehung und starre Gewohnheiten den Fortschritt der Menschheit hemmen und warum die Demokratie als Staatsform kritisch reflektiert werden muss.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Der Autor stützt sich auf eine hermeneutisch-philosophische Textanalyse der Primärwerke von John Dewey.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil werden Deweys Konzepte zur Erziehung, die Illusion von absoluter Freiheit, der Einfluss von Mehrheiten und das Phänomen der Demokratieverdrossenheit erörtert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren den Text?
Zentrale Begriffe sind Erziehung, Gewohnheit, Idealität, Demokratie, Dewey, Freiheit und das Internet.
Wie bewertet der Autor den Einfluss des Internets?
Das Internet wird kritisch als Verstärker von Echokammern und als Diktatur falscher Gewohnheiten beschrieben, die echtes selbstständiges Denken und gesellschaftlichen Fortschritt behindert.
Welche Rolle spielt die Demokratie in der Argumentation?
Demokratie wird nicht als absolute Vollkommenheit verstanden, sondern als fehleranfällige Staatsform, die unter dem Einfluss von Lobbyismus und Massenkonformität Gefahr läuft, sich selbst zu untergraben.
- Quote paper
- B.A. Jan-Christian Hansen (Author), 2013, Erziehung, Idealität & Gewohnheit. Die Unvollkommenheit des Menschen in John Deweys Erziehungsphilosophie, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/264049
