The worldwide peace demonstrations with millions of participants around the turn of millennium show the desire of a large part of humanity for peace. The activity of hundreds of thousands of young people for peace in Germany is a new phenomenon that can be interpreted in part as a result of decades of peace education in parental homes , kindergartens , schools and colleges.
There are voices that recognize Europe as a phalanx , as the spearhead of global peace. It seems to have been an increase in empathy, which also led to the abolition of slavery , to strengthen women 's and children's rights, democracy and the welfare state. The peoples of Europe , including Germany , France, Spain, England, Austria and Russia, which for centuries had war against each other have now met the peace for 65 years . For Steven PINKER war and violence in politics and society overall are on the decline. Never before in the history of mankind violence, murder and war have played such a small role as in our present. Despite 's First and Second World War with its unimaginable suffering of the millions of victims of war , the Holocaust , the atomic bomb victims of Hiroshima and Nagasaki , despite the civil war in Yugoslavia , the war in Iraq, Afghanistan , civil war in Syria PINKER believes in a global reduction of violence and war . He discovered an evolutionary progress of humanity for the better. Never the globe has been populated by so many people like in the presence. Never have there been so many democratic states full of tranquility , where as today . The focus of the mass media is always focused on violence and military focal points , which gives the impression , as burn the world in countless venues. The opposite is true . Never before trade and commerce , prosperity and peace have been as common as in the presence of 21th Century). The time of the hitherto so -called " Cold War " between capitalism and communism since the end of World War II until 1989 has been designated in "Long Peace" . After the end of the East -West conflict since 1989 arose the "New Peace", as characterized by PINKER . Empathy , reason and self-control act as blockades of violence and war cries . Empathy , reason and self-control steer human evolution as the better angels of our nature to the increase of human rights and peacefulness . Pacifism and altruism as guiding principles of a peace education could be transported through the emphasis on empathy , reason, self-control and charity.
Inhaltsverzeichnis
Introduction
1 Caring and Peaceful
1.1 Peaceful Animal Kingdom
1.2 Peaceful Cultures
1.3 Positive Anthropology
2 Martial Cultures
2.1 Patrisms and War
2.2 Theories of War
2.3 Children and Misogyny
3 Altruism instead of Selfishness
3.1 Morality and Consciousness
3.2 Early Childhood Education
3.3 Peace Education as a Principle
4 Education for Peace
4.1 Education for Masculinity
4.2 Sex Education
4.3 Education for Biophilia
5 Peace Aspects in Education
5.1 Animal Welfare Education
5.2 Human Rights Education
5.3 Alternative Education
6 Subjects of Peace
6.1 Physical Education
6.2 Arts Subjects
6.3 Science Subjects
6.4 History and Politics
6.5 Philosophy and Religious Studies
Zielsetzung & Themen
Das Buch untersucht die Möglichkeiten einer postmodernen Pädagogik, die auf Frieden, Empathie und Altruismus basiert. Die zentrale Forschungsfrage ist, wie Erziehung dazu beitragen kann, menschliche Gewaltbereitschaft abzubauen und durch eine biophile, friedensfördernde Lebenshaltung zu ersetzen, indem sie die sozialen und biologischen Ursachen von Aggression analysiert.
- Die psychologischen und soziologischen Ursachen von Krieg und Aggression.
- Die Bedeutung der frühkindlichen Bindung für die Gewaltprävention.
- Die Rolle der Sexualerziehung und der Aufarbeitung patriarchaler Machtstrukturen.
- Die Transformation von Bildungssystemen hin zu einer friedensorientierten Pädagogik.
Auszug aus dem Buch
1.1 Peaceful Animal Kingdom
In discussions about the peace movement and peace education can be heard often an objection such as the following : the objectives of peace education are indeed nice, but the good people that you attach are visionary , idealistic , dreamer , who lacked the observed nature. The dream of peace, opposition to the war, is a hopeless battle against immutable laws of nature . For each animal, think only of themselves and their families. Only those species could get their way , the other animals were outwitted and overpowered . In the animal kingdom, the "struggle of all against all " rule . Many people tend to think that in nature a ruthless struggle for existence is necessary for the development of life . And since man is a part of nature, there must be wars , civil wars, struggle for survival, power and oppression of the weak and over again.
It is a view which is the doctrine scientifically justified by DARWIN (1872 ). The evolution of plant and animal species has been most promoted by the struggle for existence by natural selection and by the perishing of the inferior creatures. Although Charles DARWIN has expressed differentiated ( The Descent of Man , 1872) , and he also sees the mutual assistance in the animal kingdom, his doctrine of the struggle for existence, particularly in the 19th Century has been generally accepted. Because the intuition that guided the struggle for egoistic self-assertion is necessary so that the ablest and most living things evolve and the inferior perish , corresponds to the selfishness , competition and social conditions in 19th Century on the basis of capitalism and colonialism.
Zusammenfassung der Kapitel
Introduction: Es wird die Notwendigkeit einer Friedenserziehung vor dem Hintergrund globaler Konflikte und der hohen militärischen Ausgaben verdeutlicht.
1 Caring and Peaceful: Dieses Kapitel hinterfragt die Annahme, dass das Tierreich von Natur aus grausam sei, und betont stattdessen die Bedeutung von gegenseitiger Hilfe und Empathie.
2 Martial Cultures: Hier werden die historischen und psychologischen Gründe für die Entstehung kriegerischer Kulturen und patriarchaler Machtstrukturen analysiert.
3 Altruism instead of Selfishness: Das Kapitel thematisiert die psychologische Basis für prosoziales Verhalten und die Rolle der Erziehung bei der Entwicklung von Moral und Bewusstsein.
4 Education for Peace: Es werden Ansätze einer friedensorientierten Pädagogik aufgezeigt, die Männlichkeitsbilder kritisch hinterfragt und Biophilie als Bildungsziel setzt.
5 Peace Aspects in Education: Hier werden konkrete pädagogische Handlungsfelder wie Tierschutz, Menschenrechte und alternative Erziehungsmodelle diskutiert.
6 Subjects of Peace: Dieses Kapitel erläutert, wie traditionelle Schulfächer wie Sport, Kunst, Naturwissenschaften sowie Geschichte und Philosophie transformiert werden können, um zum Frieden beizutragen.
Schlüsselwörter
Friedenserziehung, Postmoderne Pädagogik, Empathie, Gewaltprävention, Patriarchat, Altruismus, Biophilie, Menschenrechte, Bindungstheorie, Tierschutz, Carnismus, Friedensforschung, Erziehungswissenschaft, Aggression, Moralentwicklung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Entwicklung einer postmodernen Pädagogik, die dem Ziel des Friedens verpflichtet ist und gewalttätige, patriarchale Erziehungsmuster durch humanistische Ansätze ersetzen möchte.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themen sind die Überwindung von Gewalt, die Förderung von Empathie, die Bedeutung der frühen Mutter-Kind-Bindung, die Kritik an martialischen Männlichkeitsstereotypen und die ökologische Verantwortung.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das primäre Ziel ist es, aufzuzeigen, dass Gewalt nicht biologisch determiniert ist, sondern durch Erziehung und soziale Bedingungen beeinflusst wird, und konkrete pädagogische Wege zu einem friedlicheren Zusammenleben aufzuzeigen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit stützt sich auf eine interdisziplinäre Analyse, die Erkenntnisse aus der Psychoanalyse, der Kulturanthropologie, der Evolutionsbiologie und der Friedenspädagogik kombiniert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden sowohl theoretische Grundlagen (z.B. Evolutionstheorie, Kritik an Herrschaftsstrukturen) als auch praktische Konzepte für verschiedene Schulfächer und Erziehungsbereiche dargelegt.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Friedenserziehung, Biophilie, Empathie, Gewaltprävention, Postmoderne Pädagogik und die Kritik am Patriarchat.
Wie bewertet der Autor die Rolle des Vaters in der Erziehung?
Der Autor betont, dass Väter eine wichtige Rolle bei der Ablösung des Kindes von der Mutter spielen und durch eine liebevolle, gewaltfreie Beziehung zum Kind zu einer friedlicheren Entwicklung beitragen können.
Welche Bedeutung misst das Buch der Ernährung bei?
Das Buch diskutiert das Konzept des "Carnismus" und argumentiert, dass eine fleischbasierte Ernährung in der industrialisierten Welt oft mit einer abgestumpften Empathiefähigkeit korreliert, während eine vegetarische oder vegane Ernährung Teil einer friedlicheren Lebensweise sein kann.
- Arbeit zitieren
- Professor Dr. phil. Karl-Heinz Ignatz Kerscher (Autor:in), 2013, Peace Education. Ideas for a Postmodern Pedagogy, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/265881
