Abstract
The subject of this analysis is the notion of a prenatal relationship between a mother and her child. The objective of the study concerns the identification of core aspects which constitute a prenatal relationship as well as the definition of factors which could potentially influence that relationship.
The prenatal relationship was described by respondents as an emotional bond charaterized by feelings of love, closeness and a sense of affiliation. A positive relationship was expressed by a caring, preparative and dialogic behaviour. Various factors on the intra- as well as on the intersubjective level can influence the mother-child relationship. Also economical, medical and factors of the development of the prenatal child are significant. The social environment, the individual social reality and personal experiences can all have a positive or negative effect on prenatal relationships.
The theoretical part of the thesis demonstrates the relevance of prenatal-psychological studies as findings in this area can be especially useful in the broad field of educational science. Research history of the subject matter shows a growing sensibility of the academic community for the prenatal period of life and a sense that it is inseperably connected with the individual life situation of the mother. Scientific studies and theses in the field of prenatal psychology and bonding research form the theoretical basis of this paper in an attempt to describe components of prenatal mother-child relationships. Furthermore, this study also tries to map out a philosophical-anthropological approach to this initial, dialogically oriented bond – a notion rooted in Martin Buber’s understanding of relationships. The terms „relationship“ and „bond“ will be defined according to their specific applications. Finally, the debating of various definitions of prenatal relationships leads to a unquique definition of the subject matter, which will be discussed in relation to the research results at hand.
Methodologically, the paper reflects the approach of the „Grounded Theory“ by embracing the experiences and opinions of the interviewees. The empirical part of the study was conducted with the help of guided inte
Inhaltsverzeichnis
- Zusammenfassung
- Abstract
- Vorwort
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Masterarbeit untersucht die pränatale Beziehung zwischen Mutter und Kind. Die Zielsetzung ist die Identifizierung zentraler Aspekte dieser Beziehung und die Bestimmung potenziell einflussnehmender Faktoren. Die Arbeit beleuchtet die Bedeutung pränatal-psychologischer Erkenntnisse für die Pädagogik und untersucht verschiedene Komponenten der pränatalen Beziehung auf intra- und intersubjektiver Ebene.
- Definition und Charakterisierung der pränatalen Beziehung
- Einflussfaktoren auf die pränatale Beziehung (ökonomische, medizinische, soziale Faktoren)
- Relevanz pränatal-psychologischer Erkenntnisse für die Pädagogik
- Methodisches Vorgehen und Forschungsdesign (Grounded Theory, Leitfadeninterview)
- Diskussion der Ergebnisse im Hinblick auf pädagogische Praxis
Zusammenfassung der Kapitel
Zusammenfassung: Diese Zusammenfassung fasst die Kernaussagen der Masterarbeit zusammen. Sie beschreibt die pränatale Beziehung als emotionale Verbundenheit, gekennzeichnet durch Liebe, Nähe und Zugehörigkeit. Positive Beziehungen zeigen sich in fürsorglichem und dialogischem Verhalten. Verschiedene intra- und intersubjektive Faktoren, sowie ökonomische, medizinische und entwicklungsbedingte Faktoren beeinflussen die Beziehung. Der soziale Kontext und persönliche Erfahrungen spielen ebenfalls eine Rolle. Die Arbeit betont die Relevanz pränatalpsychologischer Erkenntnisse für die Pädagogik und skizziert die Forschungshistorie in diesem Bereich. Methodisch basiert die Studie auf Grounded Theory und Leitfadeninterviews. Die Ergebnisse werden graphisch dargestellt und pädagogisch diskutiert.
Abstract: Der Abstract bietet eine englischsprachige Zusammenfassung der Arbeit, die die Kernaussagen der deutschen Zusammenfassung wiedergibt und auf die methodische Vorgehensweise eingeht. Er unterstreicht die Bedeutung der pränatalen Beziehung und die Rolle verschiedener Einflussfaktoren.
Vorwort: Das Vorwort beschreibt die Motivation der Autorin, diese Arbeit zu verfassen, basierend auf ihren Erfahrungen in der telefonischen Schwangerschaftskonfliktberatung. Es betont die Komplexität der Beziehungsentwicklung und die Bedeutung von Unterstützung für ungewollt schwangere Frauen. Die Autorin unterstreicht die Verantwortung, die mit der Arbeit in diesem Bereich verbunden ist, und ihr Ziel, zu einer Sensibilisierung für die pränatale Beziehung beizutragen.
Schlüsselwörter
Pränatale Beziehung, pränatale Bindung, pränatale Psychologie, pränatale Pädagogik, Prävention, Beratung, Intervention, Schwangerschaft, Mutter-Kind-Beziehung, Grounded Theory, qualitative Forschung.
Häufig gestellte Fragen zur Masterarbeit: Pränatale Mutter-Kind-Beziehung
Was ist der Gegenstand dieser Masterarbeit?
Diese Masterarbeit untersucht die pränatale Beziehung zwischen Mutter und Kind. Sie identifiziert zentrale Aspekte dieser Beziehung und bestimmt potenziell einflussnehmende Faktoren. Ein weiterer Fokus liegt auf der Bedeutung pränatal-psychologischer Erkenntnisse für die Pädagogik.
Welche Themen werden in der Arbeit behandelt?
Die Arbeit behandelt folgende Themen: Definition und Charakterisierung der pränatalen Beziehung; Einflussfaktoren (ökonomische, medizinische, soziale Faktoren); Relevanz pränatal-psychologischer Erkenntnisse für die Pädagogik; methodisches Vorgehen (Grounded Theory, Leitfadeninterview); und die Diskussion der Ergebnisse im Hinblick auf pädagogische Praxis.
Welche Methoden wurden angewendet?
Die Studie basiert auf der Grounded Theory und verwendet Leitfadeninterviews als Forschungsmethode.
Welche Einflussfaktoren auf die pränatale Beziehung werden untersucht?
Die Arbeit untersucht intra- und intersubjektive Faktoren sowie ökonomische, medizinische und entwicklungsbedingte Faktoren, die die pränatale Beziehung beeinflussen. Der soziale Kontext und persönliche Erfahrungen spielen ebenfalls eine Rolle.
Welche Bedeutung hat die Arbeit für die Pädagogik?
Die Arbeit betont die Relevanz pränatalpsychologischer Erkenntnisse für die Pädagogik und skizziert die Forschungshistorie in diesem Bereich. Die Ergebnisse werden im Hinblick auf ihre pädagogische Praxisrelevanz diskutiert.
Wie ist die Arbeit strukturiert?
Die Arbeit enthält eine Zusammenfassung, ein Abstract, ein Vorwort, die Beschreibung der Zielsetzung und der Themenschwerpunkte, Kapitelzusammenfassungen und Schlüsselwörter.
Was wird im Vorwort beschrieben?
Das Vorwort beschreibt die Motivation der Autorin, diese Arbeit zu verfassen, basierend auf ihren Erfahrungen in der telefonischen Schwangerschaftskonfliktberatung. Es betont die Komplexität der Beziehungsentwicklung und die Bedeutung von Unterstützung für ungewollt schwangere Frauen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Schlüsselwörter sind: Pränatale Beziehung, pränatale Bindung, pränatale Psychologie, pränatale Pädagogik, Prävention, Beratung, Intervention, Schwangerschaft, Mutter-Kind-Beziehung, Grounded Theory, qualitative Forschung.
Gibt es eine Zusammenfassung der Ergebnisse?
Ja, sowohl eine deutsche Zusammenfassung als auch ein englischsprachiges Abstract fassen die Kernaussagen der Arbeit zusammen und beschreiben die methodische Vorgehensweise.
Wie werden die Ergebnisse präsentiert?
Die Ergebnisse werden graphisch dargestellt und pädagogisch diskutiert.
- Quote paper
- Annika C. Botzke-Hoch (Author), 2013, Faktoren pränataler Beziehung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/270785
