Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Analyse der Lerngruppe und der Lernsituation
1.1 Zur Schule
1.2 Die Klasse 3a
1.2.1 Lernstand
1.2.2 Räumliche Voraussetzungen
1.2.3 Regeln und Rituale
1.2.4 Arbeits- und Sozialformen
1.2.5 Vorkenntnisse
2. Analyse der Sache bzw. des Inhalts
2.1 Das Verfahren der schriftlichen Subtraktion
2.2 Zur Diskussion über die schriftlichen Rechenverfahren
2.2.1 Das Ergänzungsverfahren und das Abziehverfahren
2.2.2 Probleme des Erweiterns für Stellenüberschreitungen
2.2.3 Zur Begründung der Entscheidung für das Ergänzungsverfahren
2.3 „Minustürme“
2.4 Kaprekar-Zahlen
3. Analyse fachdidaktischer Aspekte
3.1 Bezug zum Bildungsplan
3.2 Bildungsbedeutsamkeit
3.3 Didaktische Prinzipien
4. Einordnung der Unterrichtssequenz in die Unterrichtseinheit
5. Kompetenzen – Kriterien – kompetenzorientiertes Lernziel – Indikatoren
6. Lernszenario vordenken
6.1 Einstieg
6.2 Erarbeitung
6.3 Übungsphase
6.4 Differenzierung
6.5 Ergebnissicherung
6.6 Abschluss
7. Verlaufsplanung in Stichworten
8. Literaturverzeichnis
9.1 Geplantes Tafelbild (eigene Fotografien)
9.2 Eingesetzte Medien
- Arbeit zitieren
- Tanja Steiner (Autor:in), 2012, Schatzsuche zum produktiven Üben der schriftlichen Subtraktion, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/271222
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