Meine Motivation diesen Essay zu schreiben war nicht besonders groß. Semesterferien, hochsommerliche Temperaturen und diverse Ablenkungen lauerten überall. So lange es geht, habe ich diese Arbeit vor mir hergeschoben. Die Gefahr jedoch, die Arbeit nicht abzuliefern und dafür den Schein nicht zu bekommen, wollte ich auf gar keinen Fall eingehen. Also habe ich angefangen zu recherchieren, zu lesen und zu fragen.
Was genau ist Motivation? Woher kommt sie? Wohin geht sie? Hat jeder Mensch die gleiche Motivation? Gibt es unterschiedliche Formen von Motivation? Wovon hängt Motivation ab? Hängt Motivation mit Disziplin zusammen? Ist jemand der undiszipliniert ist, unmotiviert? Steigert sich die Motivation in der Gruppe? Lässt sich Motivation berechnen? Gibt es Rezepte, nach denen man seine Motivation steigern kann? Nimmt Motivation im Alter ab?
Die Antwort auf die meisten Fragen findet man zum Glück mit Hilfe des Internets leicht heraus. Bleiben aber noch genug Fragen, die mir eine Suchmaschine nicht beantworten kann. Für mich die wichtigste: Wie verhält sich meine Motivation im Laufe des Studiums und was tue ich um mich zu motivieren?
Um darauf eine befriedigende Antwort zu finden, gilt es erst die grundlegenden Verständnisfragen zu klären. Verschiedene Menschen verhalten sich in vergleichbaren Situationen unterschiedlich. Warum ist das so? Welche Motivation steckt hinter unserem Tun und Handeln?
Inhaltsverzeichnis
1. Einführung
2. Motiv
3. Motivation
4. Intrinsische Motivation
5. Extrinsische Motivation
6. Verhaltens- und Lerntheorien
7. Steigerung der eigenen Motivation
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht die psychologischen Grundlagen der menschlichen Motivation, insbesondere im Kontext des universitären Studiums, um Wege zur Selbstmotivierung aufzuzeigen.
- Grundlegende Definition von Motiven und deren biologische sowie soziogene Ursprünge.
- Abgrenzung und Interaktion zwischen intrinsischer und extrinsischer Motivation.
- Theoretische Modelle zur Verhaltenssteuerung, wie die Maslowsche Bedürfnispyramide.
- Analyse des Korrumpierungseffekts bei der Verknüpfung von extrinsischen Belohnungen mit intrinsischen Handlungen.
- Ableitung praktischer Strategien zur Motivationssteigerung im Studienalltag.
Auszug aus dem Buch
Intrinsische und extrinsische Motivation
Intrinsische und extrinsische Motivation spielen eine entscheidende Rolle während des Studiums. Aus eigener Erfahrung kann ich berichten, dass die intrinsische Motivation zu Beginn jedes Semesters am höchsten ist. Man hat sein Ziel vor Augen, will was erreichen und freut sich auf neues Wissen.
Leider ist dieser Zustand nicht von Dauer. Spätestens zur Mitte des Halbjahres hin schwinden die intrinsischen Motive. Der Fokus verlagert sich. Neues ist gar nicht mehr so interessant. Andere Aufgaben werden wichtiger. Zum Beispiel ein interessanter Nebenjob, der einem viel Engagement und Zeit abverlangt. Wird die Arbeit gut bezahlt, ist das Anreiz genug, um vollen Einsatz zu bringen. Beim Studium bekommt man ja nichts. Von irgendwas muss man ja leben. Es sind Gedanken wie diese, die einem durch den Kopf schießen. Und obwohl man es besser wissen müsste, verliert man sein eigentliches Ziel aus den Augen.
Gegen Ende des Semester, wenn Leistungsnachweise erbracht werden müssen, um das Studium fortführen zu können, erfolgt wieder ein Umdenken im Kopf des Studierenden.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einführung: Die Einleitung beleuchtet die subjektive Problematik der Studienmotivation und stellt die grundlegenden Forschungsfragen nach den Ursachen und Steuerungsmöglichkeiten menschlichen Handelns.
2. Motiv: Dieses Kapitel definiert den Begriff Motiv als Beweggrund menschlichen Handelns und unterscheidet zwischen angeborenen biogenen und erlernten soziogenen Motiven.
3. Motivation: Hier wird der Begriff Motivation als Bereitschaft zur Handlungsinitiierung erläutert und durch das Modell von Heckhausen in den Kontext von Situation und Zielsetzung eingebettet.
4. Intrinsische Motivation: Das Kapitel beschreibt den internen Antrieb, bei dem die Tätigkeit selbst die Belohnung darstellt, basierend auf dem Interesse an der Sache.
5. Extrinsische Motivation: Hier wird die Handlungssteuerung durch äußere Anreize wie Belohnungen oder Bestrafungen thematisiert, bei denen die Tätigkeit lediglich Mittel zum Zweck ist.
6. Verhaltens- und Lerntheorien: Dieser Abschnitt analysiert die Wechselwirkungen zwischen äußeren Verstärkern und intrinsischer Motivation sowie das Phänomen des Korrumpierungseffekts.
7. Steigerung der eigenen Motivation: Das Fazit liefert praxisnahe Ansätze, wie durch Zielsetzung, Zwischenerfolge und eine positive Denkweise die eigene Studienmotivation langfristig aufrechterhalten werden kann.
Schlüsselwörter
Motivation, Motiv, Intrinsische Motivation, Extrinsische Motivation, Handlungssteuerung, Maslowsche Bedürfnispyramide, Korrumpierungseffekt, Studienmotivation, Leistungsbereitschaft, Selbstmotivation, Verhaltens- und Lerntheorien, Zielsetzung, Erfolgsorientierung, Bedürfnis, Anreiz.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert die psychologischen Hintergründe der Motivation und wie Studierende diese nutzen können, um ihren Studienalltag erfolgreich zu gestalten.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Felder umfassen die Differenzierung von Motiven, die Unterscheidung zwischen intrinsischen und extrinsischen Anreizen sowie lerntheoretische Ansätze zur Verhaltensbeeinflussung.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, ein besseres Verständnis für die eigene Motivationslage während des Studiums zu entwickeln und konkrete Strategien zur Steigerung der Motivation aufzuzeigen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin verwendet eine literaturbasierte Analyse und verbindet theoretische psychologische Modelle mit eigenen Erfahrungen aus dem Studienalltag.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil befasst sich mit der Definition von Motiven, der Maslowschen Bedürfnispyramide, der Abgrenzung verschiedener Motivationsformen und dem Einfluss externer Belohnungen auf die Motivation.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird durch Begriffe wie Intrinsische Motivation, Extrinsische Motivation, Korrumpierungseffekt und Studienmotivation definiert.
Was genau versteht man unter dem Korrumpierungseffekt?
Der Korrumpierungseffekt beschreibt die negative Auswirkung auf die intrinsische Motivation, wenn eine Tätigkeit, die zuvor aus eigenem Antrieb gerne ausgeführt wurde, zusätzlich mit extrinsischen Belohnungen verknüpft wird.
Wie können Studierende ihre Motivation konkret steigern?
Die Autorin empfiehlt, den Sinn des Lernstoffes zu erkennen, Hauptziele in kleine Zwischenziele zu unterteilen und sich bei Teilaufgaben gezielt mit extrinsischen Anreizen selbst zu belohnen.
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- Candy Lange (Author), 2003, Motivation im Studium, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/27174
