Die vorliegende Diplomarbeit befasst sich mit der Schul- und Lebenslaufbahn der Costa-Ricaner in drei ländlichen Gebieten Costa Ricas: Longo Mäi, Tortuguero und Península de Osa. Der Tourismus hat in diesen Orten in den letzten Jahren zugenommen und tangiert das Leben der Einheimischen in verschiedenen Bereichen, so auch im Bildungswesen. Die Leitfrage der Studie umfasst die Hoffnung auf sozialen Aufstieg durch Bildungsaufstieg und die damit verbundene Frage, inwieweit die Schullaufbahn der Costa-Ricaner- und somit auch ihre Lebenslaufbahn - vom Tourismus geprägt werden.
Im Juli 2010 habe ich Interviews in Costa Rica geführt. Die Berichte der 12 Informanten und 2 Informantengruppen habe ich in drei Themenbereiche geordnet: 1. Hoffnung auf sozialen Aufstieg, 2. Bildungsabbruch und 3. Einfluss des Tourismus. Die Aussagen zeigen, dass sich die befragten Costa-Ricaner für sich oder für ihre Kinder einen besseren sozialen Status wünschen und sich dafür am Erreichen eines Universitätsabschlusses orientieren. In der Realität überwiegen aber in diesem Land die Bildungsabbrüche. Die Costa-Ricaner, die keinen Schulabschluss erreichen oder keine weiterführende Schule besuchen verdanken dann ihre Existenz oft den grossen Fruchtexporteuren United Fruit Company (Chiquita, Del Monte) oder dem Tourismus. Letzterer konkurrenziert folglich die Schullaufbahn der Costa-Ricaner und beeinflusst ihre Lebenslaufbahn, da die Tourismusbranche für viele Arbeitschancen und Einkommen festlegt.
In der Diskussion werden Bourdieus Begriffe der „Chancengleichheit“ und der „Übertragung von Kulturkapital“ anhand der analysierten Beispiele erwogen. Desgleichen wird die Modernisierungs- und Dependenztheorie in Bezug auf die Bildung und den Tourismus in Costa Rica erläutert. Offen bleibt die Frage, in welchem Umfang die neuen Schulfächer „Tourismus“ und „Frieden“ die einheimische Bevölkerung zu den Interdependenzen, die zwischen dem mittelamerikanischen Land und den westlich-industriellen Ländern vorliegen, zu sensibilisieren vermag.
Inhaltsverzeichnis
- Abstract
- Einleitung
- Forschungsstand
- Methode
- Analyse
- Hoffnung auf sozialen Aufstieg und Bildungsaufstieg
- Martas Familie
- Eva
- Gustavo
- Bildungsabbruch
- Ana Julia Barboza
- Grupo II
- Sodaverkäuferin
- Elier
- Alexandra
- Einfluss des Tourismus
- Marta
- Ana Julia Barboza
- Grupo
- Elier
- Don Chico
- Laura
- Hoffnung auf sozialen Aufstieg und Bildungsaufstieg
- Diskussion
- Schlusswort
- Anhang
- Longo Maï
- Península de Osa
- Tortuguero
- Bibliographie
- Dank
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Diplomarbeit untersucht den Einfluss des Tourismus auf die Schul- und Lebenslaufbahnen von Costa-Ricanern in ländlichen Gebieten. Die zentrale Fragestellung befasst sich mit der Hoffnung auf sozialen Aufstieg durch Bildung und dem Einfluss des Tourismus auf diesen Prozess. Die Studie analysiert die Erfahrungen von Individuen und Gruppen in drei verschiedenen Regionen.
- Hoffnung auf sozialen Aufstieg durch Bildung
- Häufigkeit von Bildungsabbrüchen und deren Ursachen
- Der Einfluss des Tourismus auf Bildungsentscheidungen und -möglichkeiten
- Konflikte zwischen traditioneller Lebensweise und den Anforderungen des Tourismus
- Soziale Ungleichheit und die Rolle von Bildung im Kontext des Tourismus
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Die Einleitung beschreibt den sozialen Aufstieg im Zusammenhang mit Bildung und stellt die Forschungsfragen zur Rolle des Tourismus und den damit verbundenen Konflikten in Costa Rica dar. Sie skizziert den Kontext des Tourismus in Costa Rica, seine Bedeutung für die Wirtschaft und seine potenziellen Auswirkungen auf die lokale Bevölkerung. Der Fokus liegt auf der Reflexion der Rolle der Autorin sowohl als Lehrerin als auch als Touristin während ihrer Feldforschung.
Forschungsstand: (Annahme: Dieses Kapitel enthält eine Literaturübersicht zum Thema Tourismus, Bildung und soziale Ungleichheit in Costa Rica oder ähnlichen Kontexten. Eine Zusammenfassung würde hier die wichtigsten Theorien, Studien und Argumente aus diesem Kapitel zusammenfassen und ihre Relevanz für die vorliegende Arbeit hervorheben.)
Methode: (Annahme: Dieses Kapitel beschreibt die methodischen Ansätze der Studie, wie z.B. die Datenerhebung durch Interviews und die Auswahl der Teilnehmer. Eine Zusammenfassung würde die gewählten Methoden detailliert beschreiben, ihre Stärken und Schwächen diskutieren und ihre Eignung für die Beantwortung der Forschungsfragen begründen.)
Analyse: Dieses Kapitel präsentiert die Ergebnisse der Feldforschung, gegliedert in drei Abschnitte: Hoffnung auf sozialen Aufstieg, Bildungsabbruch und Einfluss des Tourismus. Jeder Abschnitt analysiert die Lebensläufe der Interviewpartner und die Rolle von Bildung und Tourismus in ihren Entscheidungen. Die Kapitel zeigen die komplexen Interaktionen zwischen den individuellen Lebensgeschichten, den sozioökonomischen Bedingungen und den Auswirkungen des Tourismus auf die Bildungschancen.
Diskussion: (Annahme: Dieses Kapitel diskutiert die Ergebnisse im Kontext soziologischer Theorien, wie z.B. Bourdieus Theorie des kulturellen Kapitals oder Modernisierungs- und Dependenztheorien. Es würde die Bedeutung der Ergebnisse im größeren Kontext der sozioökonomischen Entwicklung und des Tourismus in Costa Rica diskutieren und offene Fragen hervorheben.)
Schlüsselwörter
Tourismus, Costa Rica, Bildung, Sozialer Aufstieg, Bildungsabbruch, Lebenslaufbahn, ländliche Gebiete, soziale Ungleichheit, Kulturkapital, Modernisierungstheorie, Dependenztheorie, Konflikt.
Häufig gestellte Fragen (FAQ) zur Diplomarbeit: Tourismus, Bildung und sozialer Aufstieg in Costa Rica
Was ist der Gegenstand dieser Diplomarbeit?
Die Diplomarbeit untersucht den Einfluss des Tourismus auf die Schul- und Lebenslaufbahnen von Costa-Ricanern in ländlichen Gebieten. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie sich die Hoffnung auf sozialen Aufstieg durch Bildung mit den Auswirkungen des Tourismus verbindet und welche Konflikte daraus entstehen.
Welche Regionen wurden in der Studie untersucht?
Die Studie analysiert die Erfahrungen von Individuen und Gruppen in drei verschiedenen Regionen Costa Ricas: Longo Maï, Península de Osa und Tortuguero (siehe Anhang).
Welche zentralen Forschungsfragen werden behandelt?
Die Arbeit befasst sich mit folgenden Fragen: Wie wirkt sich die Hoffnung auf sozialen Aufstieg durch Bildung auf die Lebensläufe der Menschen aus? Wie häufig sind Bildungsabbrüche und welche Ursachen liegen ihnen zugrunde? Welchen Einfluss hat der Tourismus auf Bildungsentscheidungen und -möglichkeiten? Welche Konflikte entstehen zwischen traditioneller Lebensweise und den Anforderungen des Tourismus? Wie wirkt sich soziale Ungleichheit im Kontext des Tourismus auf Bildung aus?
Welche Methoden wurden angewendet?
Die Studie basiert auf (vermutlich) qualitativen Methoden, wie Interviews. Die genaue Beschreibung der Methodik, inklusive der Teilnehmerauswahl und der Datenauswertung, findet sich im Kapitel "Methode".
Welche Themenschwerpunkte werden im Einzelnen behandelt?
Die Analyse gliedert sich in drei Abschnitte: "Hoffnung auf sozialen Aufstieg und Bildungsaufstieg", "Bildungsabbruch" und "Einfluss des Tourismus". Jeder Abschnitt beleuchtet die Lebensläufe einzelner Personen (z.B. Marta, Eva, Gustavo, Ana Julia Barboza, Elier, Alexandra) und Gruppen, um die komplexen Zusammenhänge zwischen individuellen Erfahrungen, sozioökonomischen Bedingungen und den Auswirkungen des Tourismus auf die Bildungschancen aufzuzeigen.
Welche theoretischen Ansätze werden verwendet?
Die Diskussion der Ergebnisse erfolgt vermutlich im Kontext soziologischer Theorien, wie Bourdieus Theorie des kulturellen Kapitals oder Modernisierungs- und Dependenztheorien. (Die genauen Theorien werden im Kapitel "Diskussion" detailliert dargestellt).
Welche Schlüsselwörter beschreiben die Arbeit?
Tourismus, Costa Rica, Bildung, Sozialer Aufstieg, Bildungsabbruch, Lebenslaufbahn, ländliche Gebiete, soziale Ungleichheit, Kulturkapital, Modernisierungstheorie, Dependenztheorie, Konflikt.
Wie ist die Arbeit aufgebaut?
Die Arbeit beinhaltet folgende Kapitel: Abstract, Einleitung, Forschungsstand, Methode, Analyse (mit Unterkapiteln zu Hoffnung auf sozialen Aufstieg, Bildungsabbruch und Einfluss des Tourismus), Diskussion, Schlusswort, Anhang (Longo Maï, Península de Osa, Tortuguero), Bibliographie und Dank.
Welche Rolle spielt die Autorin in der Studie?
Die Einleitung deutet an, dass die Autorin sowohl als Lehrerin als auch als Touristin während ihrer Feldforschung Erfahrungen gesammelt hat, welche ihre Reflexion der Thematik beeinflussen.
- Quote paper
- María Isabel Sánchez (Author), 2011, Einfluss des Tourismus auf die Schul- und Lebenslaufbahn der Costa-Ricaner in ländlichen Gegenden, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/274006
