Das Richt-Lernziel dieser Unterweisung für den Auszubildenden ist das praktische Umsetzen seiner theoretisch erworbenen Kenntnisse im Bereich Holzfeuchtemessung gemäß BImschV §3 Absatz 1 Nummer 4 bis 8 und 13.
Inhaltsverzeichnis
1. Rahmendaten
2. Didaktische Themenanalyse
2.1. Themenauswahl
2.2. Analyse der Lern- und Lehrbedingungen
2.3. Entscheidungsanalyse
3. Sicherheitsvorschriften und Unfallverhütungsvorschriften:
4. Lernzielfestlegung
4.1. Richtlernziel
4.2. Groblernziel
4.3. Operationalisiertes Feinlernziel
4.4. Teillernziele
5. Methodenentscheidung
5.1. Methodenbegründung
5.2. Ablauf der Unterweisung
6. Arbeitsplan
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Unterweisung ist die praktische Vermittlung von Grundkenntnissen zur Holzfeuchtemessung, um den Auszubildenden zu befähigen, Arbeitsreihenfolgen zu verstehen und selbstständig Messungen durchzuführen.
- Praktische Umsetzung theoretischer Kenntnisse gemäß BImschV
- Korrekte Anwendung von Prüfmitteln und Holzfeuchtemessgeräten
- Einhaltung von Sicherheits- und Unfallverhütungsvorschriften
- Methodik der Mittelwertberechnung bei der Feuchtemessung
- Kundenorientierte Kommunikation zum Thema Brennholzfeuchte
Auszug aus dem Buch
5.2. Ablauf der Unterweisung
Stufe 1: Vorbereitung des Auszubildenden durch den Ausbilder
1. Vorbereitung des Arbeitsplatzes
Vor Beginn der Unterweisung Habe ich die benötigten Arbeitsgeräte, Persönliche Schutzausrüstung und das Messgerät bereitgestellt.
2. Begrüßung des Auszubildenden
Zuerst begrüßeich BB und erkundige michüber sein Wohlbefinden zum jetzigen Zeitpunkt, um sicherzustellen, ob er aufnahmebereit fürdie Unterweisung ist.
Um das Eis zu brechen verwickle ich ihn in ein kurzes Gespräch. Vorherige Woche hat er mir erzählt, dass er am Wochenende ein Fußballspiel hat. Durch das Gespräch schaffe ich eine lockere Atmosphäre, in der sich der Auszubildende wohler fühlt.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Rahmendaten: Dieses Kapitel listet die organisatorischen Rahmenbedingungen, wie Prüfungsort, Dauer, Zielgruppe und die verwendeten Medien sowie Risiken der Unterweisung auf.
2. Didaktische Themenanalyse: Hier wird die Themenwahl begründet, der Ausbildungsstand des Lehrlings analysiert und die Entscheidungsfindung für das heutige Unterweisungsthema dargelegt.
3. Sicherheitsvorschriften und Unfallverhütungsvorschriften:: In diesem Abschnitt werden notwendige Sicherheitsmaßnahmen, wie der Arbeitsbereich von Werkzeugen und die Standsicherheit des Hackstocks, thematisiert.
4. Lernzielfestlegung: Dieses Kapitel definiert die Richt-, Grob-, Fein- und Teillernziele, unterteilt in kognitive, psychomotorische und affektive Lernbereiche.
5. Methodenentscheidung: Hier wird die 4-Stufen-Methode begründet und der detaillierte Ablauf der Unterweisung in vier Stufen beschrieben.
6. Arbeitsplan: Dieses Kapitel bietet eine tabellarische Übersicht der einzelnen Arbeitsschritte inklusive der benötigten Werkzeuge und der jeweiligen Vorgehensweise.
Schlüsselwörter
Holzfeuchtemessung, Scheitholz, 4-Stufen-Methode, Kaminkehrer, Ausbildung, Brennholz, Messtechnik, Arbeitssicherheit, Unfallverhütung, Lernziel, Lehrling, Verbrennung, Feuchtegrad, Unterweisung, Prüfmittel
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Unterweisung grundlegend?
Die Unterweisung dient als Nachweis der berufs- und arbeitspädagogischen Eignung und behandelt die praktische Durchführung einer Holzfeuchtemessung am Scheitholz.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Zentrale Themen sind die fachgerechte Anwendung von Holzfeuchtemessgeräten, die Einhaltung von Sicherheitsvorschriften sowie die Aufklärung über die Bedeutung korrekter Holzfeuchtewerte.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist, dass der Auszubildende selbstständig, sicher und fachgerecht Holzfeuchtemessungen durchführen und die Ergebnisse plausibel interpretieren kann.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird die klassische 4-Stufen-Methode angewandt, die den Prozess in Vorbereitung, Vormachen, Nachmachen unter Anleitung sowie Üben und Festigen gliedert.
Was wird im Hauptteil der Unterweisung behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die methodische Anleitung des Auszubildenden durch den Ausbilder, gefolgt von der praktischen Durchführung durch den Lehrling inklusive Ergebnisbewertung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren das Dokument?
Die Arbeit lässt sich primär durch Begriffe wie Holzfeuchtemessung, 4-Stufen-Methode, Kaminkehrer-Ausbildung und Arbeitssicherheit charakterisieren.
Warum ist die 4-Stufen-Methode für dieses Thema gewählt worden?
Sie eignet sich besonders gut für den Einstieg in die Ausbildung, da sie komplexe Arbeitsaufträge in kleine, verständliche Schritte zerlegt und sowohl theoretisches Wissen als auch praktische Fertigkeiten fördert.
Welche Rolle spielen die Unfallverhütungsvorschriften (UVV) im Arbeitsplan?
Die UVV sind integraler Bestandteil jedes Arbeitsschrittes, um Verletzungsgefahren durch Axt und Hackstock konsequent zu minimieren.
Wie wird der Erfolg der Unterweisung kontrolliert?
Der Ausbilder kontrolliert die Messergebnisse, bewertet die Ausführung kritisch-konstruktiv und lässt den Auszubildenden eine Selbsteinschätzung abgeben.
Was ist das Ziel des Kundengesprächs in diesem Kontext?
Der Auszubildende soll lernen, Hausbesitzern die Bedeutung und die Ursachen für unterschiedliche Feuchtigkeitsgrade beim Brennholz fachlich fundiert zu erklären.
- Arbeit zitieren
- Johannes Grosch (Autor:in), 2013, Holzfeuchtemessung am Scheitholz (Unterweisung Schornsteinfeger / in), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/274319
