Im Januar des Jahres 1978 wird in der Frankfurter Allgemeinen Zeitung ein Text abgedruckt, der an einer schon seit langer Zeit verklungenen Erzählweise anknüpft. Es handelt sich um Martin Walsers Ein fliehendes Pferd – Novelle, in der ein scheinbar harmloses Treffen zweier Ehepaare im Urlaub am Bodensee ein katastrophales Ende nehmen wird. Da sein Werk in den siebziger Jahren so viel Anklang in der Leserwelt gefunden hat, stellt sich die Frage, inwiefern es heutzutage noch an Aktualität besitzt und im Unterricht Anwendung finden kann.
Die vorliegende Ausarbeitung wird zunächst die Tradition und Herkunft des Begriffs von Novellen aufzeigen, da Ein fliehendes Pferd mit dem Untertitel an dieser Tradition anknüpft. Dabei wird sich zeigen, dass es schwierig ist, von ‚der‘ Gattung Novelle zu sprechen. Trotzdem werden charakteristische Merkmale aufgezählt, die diese Erzählform beinhalten kann, um zu klären, ob Walser zu Recht sein Werk mit diesem Untertitel versehen hat. Bei dieser Analyse findet zugleich eine Interpretation des Werkes statt, damit auf deren Grundlage besprochen werden kann, inwiefern Ein fliehendes Pferd für den Unterricht aktuell ist und welche Themen damit behandelt werden können. Vor allem der Aspekt des Antagonismus der beiden männlichen Protagonisten und deren Flucht aus ihren Lebensverhältnissen finden Beachtung. Dahingehend wird zunächst geklärt, welchen Stellenwert Literatur und besonders novellistische Erzählungen in einem Schulunterricht einnehmen. Dabei wird erörtert, welche Voraussetzungen Literatur erfüllen sollte, damit eine adäquate Zugangsweise gelingen kann. Anschließend werden die beachtenswerten gesellschaftlichen Verhältnisse während der Veröffentlichung von Walsers Werk dargestellt. Sodann werden die intertextuellen Bezüge in Ein fliehendes Pferd aufgezeigt, durch die andere literarische Werke verständlich werden und der Blick auf den Ausgangstext gestärkt wird. Infolgedessen wird darauf eingegangen, welche Themen in Walsers Werk an der Lebenswelt der Heranwachsenden anknüpfen. Abschließend werden methodische Herangehensweisen exemplarisch vorgestellt mit denen Literatur im Unterricht begegnet werden kann. Bei allen diesen Überlegungen ist die Frage zugrundeliegend, ob Ein fliehendes Pferd aus den siebziger Jahren heutzutage für einen Schulunterricht noch aktuell ist und an den Erfahrungen und der Lebenswelt der Heranwachsenden anknüpfen kann.
Inhaltsverzeichnis
1. Gegenstand und Zielsetzung der Arbeit
2. Zur Tradition der ‚Novelle‘
2.1. Zum Begriff
2.2. Merkmale
3. Elemente novellistischen Erzählens in Ein fliehendes Pferd von Martin Walser
3.1. Aufbau und Erzählweise
3.2. Zur Symbolik
3.2.1. Das fliehende Pferd
3.2.2. Die Flucht von Klaus und Helmut
3.2.3. Die Rolle der Frauen bei der Flucht ihrer Ehemänner
3.3. Zu Goethes geforderter ‚unerhörten Begebenheit‘
3.3.1. Die Bändigung des Pferdes
3.3.2. Der stürmische Segelausflug
3.3.3. Das Treffen der Schulfreunde
3.3.4. Das novellistische Erzählen
4. Martin Walsers Ein fliehendes Pferd im Deutschunterricht
4.1. Umgang mit Literatur im Unterricht
4.2. Über die Zeitumstände der Veröffentlichung von Walsers Werk
4.3. Zur Intertextualität
4.4. Zur dargestellten Identitätskrise in Walsers Werk
4.5. Methodische Herangehensweise
4.5.1. Textanalyse
4.5.2. Handlungs- und produktionsorientierter Unterricht
4.5.3. Literaturgespräch
5. Zusammenfassung der Diskussion
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht die Aktualität der Novelle "Ein fliehendes Pferd" von Martin Walser für den modernen Deutschunterricht, indem sie die literarische Gattungstradition analysiert und die zentralen Motive wie Identitätskrisen und Fluchtverhalten in den Kontext der Lebenswelt von Heranwachsenden setzt.
- Novellistische Gattungstradition und Gattungsmerkmale
- Symbolik und Leitmotivik (das fliehende Pferd)
- Männliche Identitätskrisen und Midlife-Crisis
- Intertextuelle Bezüge (Kierkegaard, Nietzsche, Goethe)
- Didaktische Konzepte zur Vermittlung im Deutschunterricht
Auszug aus dem Buch
3.2.1. Das fliehende Pferd
Bei einem Ausflug sehen die Urlauber dabei zu, wie versucht wird, ein durchgehendes Pferd wieder einzufangen. Als Flucht wird eine instinkthafte Reaktion auf eine Bedrohung bezeichnet, die mit einem Ortswechsel einhergeht. Das Pferd wurde wahrscheinlich von einer Bremse gebissen und ist deswegen geflüchtet (vgl. FP 90,9). Als Klaus eingreift, gelingt es ihm das Pferd anzuhalten, indem er sich dem Pferd „genau von der Seite“ (FP 89,9) nähert, aufspringt und es zum stehen bringt (vgl. FP 88-90). Klaus erklärt, warum das Pferd sich besänftigen ließ: „einem fliehenden Pferd kannst du dich nicht in den Weg stellen […] [und] läßt nicht mit sich reden“ (FP 90,24-27). Das Pferd gilt als ein „Herrschaftszeichen,“ da es seinen Reiter über die Welt erhebt, und es symbolisiert allgemein den „Hochmut.“ So wie Klaus nach dem Einfangen des Pferdes hochmütig über Helmut steht, da er von allen bewundert wird (vgl. FP 90,14). Hochmut kommt jedoch bekanntlich vor dem Fall, der später aus dem Boot tatsächlich geschehen wird.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Gegenstand und Zielsetzung der Arbeit: Einführung in die Forschungsfrage, ob Walsers Werk heutzutage noch Relevanz für den Schulunterricht besitzt.
2. Zur Tradition der ‚Novelle‘: Erläuterung des Novellenbegriffs und dessen historischer Entwicklung sowie der gattungsspezifischen Merkmale.
3. Elemente novellistischen Erzählens in Ein fliehendes Pferd von Martin Walser: Analyse der Struktur, der zentralen Symbole sowie der novellistischen Charakteristika innerhalb der Erzählung.
4. Martin Walsers Ein fliehendes Pferd im Deutschunterricht: Didaktische Reflexion über den Einsatz des Werkes im Unterricht unter Berücksichtigung von Intertextualität, Identitätskrisen und verschiedenen Lehrmethoden.
5. Zusammenfassung der Diskussion: Resümee über die anhaltende Aktualität des Werkes und dessen vielfältige Anknüpfungspunkte für die heutige Schülerschaft.
Schlüsselwörter
Martin Walser, Ein fliehendes Pferd, Novelle, Literaturunterricht, Identitätskrise, Midlife-Crisis, Fluchtverhalten, Symbolik, Intertextualität, Gattungstheorie, Didaktik, Gegenwartsliteratur, Søren Kierkegaard, Friedrich Nietzsche, Kommunikation
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Hausarbeit untersucht die literaturwissenschaftlichen Aspekte der Novelle "Ein fliehendes Pferd" von Martin Walser und evaluiert deren Potenzial für den Einsatz im Deutschunterricht.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Im Zentrum stehen die Identitätssuche, die Midlife-Crisis, die Dynamik von Fluchtverhalten sowie die Gattungstradition der Novelle.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Es soll geklärt werden, ob das Werk aus den siebziger Jahren trotz des zeitlichen Abstands heute noch relevant für die Lebenswelt von Heranwachsenden ist.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt eine literaturbasierte Analyse, die gattungstheoretische Ansätze mit didaktischen Reflexionen und intertextuellen Vergleichen verbindet.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine fachwissenschaftliche Analyse der Novellenelemente (Symbolik, Aufbau) und eine didaktische Erörterung möglicher Unterrichtskonzepte (Textanalyse, handlungsorientiertes Lernen).
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Identitätskrise, Midlife-Crisis, Intertextualität, Gattungstradition und Literaturdidaktik charakterisieren.
Welche Rolle spielt das Symbol des "fliehenden Pferdes"?
Das Pferd fungiert als zentrales Leitmotiv für die Flucht vor den Anforderungen der Leistungsgesellschaft und das Älterwerden der Protagonisten.
Wie unterscheidet sich das Fluchtverhalten der beiden männlichen Hauptfiguren?
Helmut flüchtet nach innen und schätzt die Isolation, während Klaus eine extrovertierte Flucht nach außen durch sportliche Aktivitäten und Scheinproduktion praktiziert.
Warum wird das Werk als "Novelle" bezeichnet?
Walser knüpft bewusst an die Tradition der Novelle an, um dem erzählten Geschehen eine geordnete Form zu geben und die Gattungsmerkmale teils ironisch zu parodieren.
- Arbeit zitieren
- Elisabeth Esch (Autor:in), 2014, Zur Aktualität von Martin Walsers "Ein fliehendes Pferd" für den Deutschunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/274624
