„Starke Eltern – Starke Kinder“ ist das Elternkurskonzept des Deutschen Kinderschutzbundes, das bundesweit angeboten wird. Die Elternkurse dürfen nur von ausgebildeten Kursleitern/Innen durchgeführt werden. Zugangsvoraussetzungen zur Ausbildung sind eine pädagogische oder psychologische Grundausbildung und Erfahrung in der Elternarbeit oder Erwachsenenbildung. Die Standards der Elternkurse sind festgeschrieben und verbindlich, sodass eine gleich bleibende Qualität gesichert wird.
Zentral für den Elternkurs ist das Recht des Kindes auf körperliche Unversehrtheit und die Übernahme der Gesamtverantwortung für ihr Kind durch die Eltern. Diese basiert nicht auf Macht, sondern auf emotionale Bindung, Sachautorität und Lebenserfahrung. Die Eltern treffen Entscheidungen, hören aber was die Kinder zu sagen haben und sollten versuchen, deren Wünsche zu berücksichtigen.
Aus dem Inhalt:
- Geschichte und Entwicklung.
- Ziele und Erziehungsstil.
- Das zugrunde gelegte Menschenbild.
- Ablauf und Inhalte.
- Kursgebühren.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Geschichte und Entwicklung
- Ziele und Erziehungsstil
- Das 5-Stufen-Modell
- Das zugrunde gelegte Menschenbild
- Bild des Kindes
- Erzieherrolle
- Theoriehintergrund und Methoden
- Ablauf und Inhalte der 12 Kurseinheiten
- Erste Kurseinheit
- Zweite Kurseinheit
- Dritte Kurseinheit
- Vierte Kurseinheit
- Fünfte Kurseinheit
- Sechste Kurseinheit
- Siebte Kurseinheit
- Achte Kurseinheit
- Neunte Kurseinheit
- Zehnte Kurseinheit
- Elfte Kurseinheit
- Zwölfte Kurseinheit
- Kursgebühren
- Kritische Stellungnahme zu „Starke Eltern — Starke Kinder"
- Literaturverzeichnis (inklusive weiterführender Literatur)
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Das vorliegende Dokument stellt das Elternkurskonzept „Starke Eltern — Starke Kinder" des Deutschen Kinderschutzbundes vor. Der Kurs soll Eltern dabei unterstützen, eine positive und entwicklungsfördernde Beziehung zu ihren Kindern aufzubauen und ihre Erziehungsfähigkeiten zu stärken. Der Fokus liegt auf der Vermittlung eines anleitenden Erziehungsstils, der auf Kommunikation, Empathie und dem Verständnis der Bedürfnisse von Kindern basiert.
- Entwicklungsfördernde Erziehung
- Kommunikation und Beziehungsgestaltung
- Selbstreflexion und Selbstkenntnis
- Problemlösung und Konfliktbewältigung
- Entwicklung eines positiven Selbstbildes beim Kind
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in das Thema Eltemkurse ein und stellt das Konzept „Starke Eltern — Starke Kinder" vor. Die Geschichte und Entwicklung des Kurses wird im zweiten Kapitel beleuchtet. Im dritten Kapitel werden die Ziele und der Erziehungsstil des Kurses erläutert, wobei der Fokus auf dem anleitenden Erziehungsstil liegt. Das 5-Stufen-Modell, das die Grundlage des Kurses bildet, wird im vierten Kapitel vorgestellt. Kapitel 5 beschäftigt sich mit dem zugrunde liegenden Menschenbild und der Rolle von Kindern und Erziehenden. Das sechste Kapitel beschreibt den Ablauf und die Inhalte der 12 Kurseinheiten im Detail. Im siebten Kapitel werden die Kursgebühren erläutert. Kapitel 8 bietet eine kritische Stellungnahme zu „Starke Eltern — Starke Kinder", während das Literaturverzeichnis im neunten Kapitel die wichtigsten Quellen und weiterführende Literatur auflistet.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen den anleitenden Erziehungsstil, die Bedürfnisse von Kindern, Kommunikation und Beziehungsgestaltung, Selbstreflexion und Selbstkenntnis, Problemlösung und Konfliktbewältigung, sowie die Entwicklung eines positiven Selbstbildes beim Kind. Der Elternkurs „Starke Eltern — Starke Kinder" des Deutschen Kinderschutzbundes bietet Eltern eine Möglichkeit, ihre Erziehungsfähigkeiten zu stärken und eine positive und entwicklungsfördernde Beziehung zu ihren Kindern aufzubauen.
- Arbeit zitieren
- Beate Brinkmöller (Autor:in), 2005, „Starke Eltern – Starke Kinder“. Das Elternkurskonzept des Deutschen Kinderschutzbundes, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/275038
