In der folgenden Arbeit wird eine Unterrichtsstunde für die 7. Klasse Gymnasium im Fach Englisch erarbeitet. Das Thema der Stunde befasst sich mit Sport in den Vereinigten Staaten Amerikas. Zu Beginn wird eine Sachanalyse vorgenommen und eine didaktische Reduktion durchgeführt, um den Schülern ein nicht zu schwieriges Sachfeld vorzusetzen. Danach werden ein Grob- und mehrere Feinziele aufgeführt, die die Lehrkraft nach der Stunde erwartet, und wie die Stunde in den Kontext des Lehrplans eingebettet ist. Die Unterrichtsstunde wurde auf Grundlage des Buches New Green Line 3 aus dem Klett Verlag erstellt. Dazu eine Tabelle mit dem geplanten Unterrichtsverlauf und den genutzten Medien.
Inhaltsverzeichnis
1) Einleitung
2) Unterrichtsprinzipien
a) Ausgewähltes Unterrichtsprinzip
i) „Schülergemäßheit
ii) Schülergemäßheit im Englischunterricht
3) Sachanalyse
a) Wichtigkeit des Englischunterrichts
b) Inhaltliche Aspekte
i) Wissenschaftliche Grundlage
ii) Beliebte Sportarten
iii) Analyse des Textes
c) Lernvoraussetzungen
4) Didaktische Reduktion
a) Thema der Stunde
b) Auszüge aus dem Lehrplan
i) Landeskunde
ii) Sprache
iii) Texte
c) Stellung der Stunde
d) Länderkundliche Aspekte
e) Sprachliche Aspekte
i) Wortschatz
ii) Sprechabsichten
iii) Grammatik
f) Textliche Aspekte
g) Ziele der Unterrichtsstunde
h) Mögliche Schwierigkeiten
i) Bezug der Schüler zum Thema
5) Sequenzplanung
a) Einordnung der Stunde in eine Sequenz
b) Grob- und Feinziele
6) Arbeitsauftrag 6 und 7: Unterrichtsverlauf und Methodik
a) Grobentwurf mit Sozialformen und Artikulationsstufen
b) Überarbeitung des Grobentwurfs
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit konzipiert eine Englisch-Unterrichtsstunde für die 7. Jahrgangsstufe am Gymnasium zum Thema „Sports in the USA“. Das primäre Ziel ist es, den Schülern einen Einblick in die US-amerikanische Sportkultur zu vermitteln, ihre kommunikativen Kompetenzen zu stärken und sie anhand einer authentischen Lebensgeschichte (Marla Runyan) zur Reflexion über Leistungsbereitschaft und Zielverfolgung anzuregen.
- Vermittlung landeskundlicher Kenntnisse über populäre Sportarten in den USA.
- Einführung und Festigung des fachspezifischen Wortschatzes zum Thema Sport.
- Analyse eines authentischen Dialogs zur Förderung des Hör- und Leseverstehens.
- Förderung der sozialen Kompetenz durch kooperative Lernformen wie Partnerarbeit.
Auszug aus dem Buch
iii) Analyse des Textes
Der Text auf Seite 84 im Schulbuch „Green Line New 3“ ist gattungstypisch ein Dialog, also ein Text mit verschiedenen Sprecherrollen. Hier gibt es die Sprechrolle von Gareth und seiner Mutter. Ein Dialog hat nach Platon die Absicht, über die bloße Meinung zu einer Erkenntnis zu gelangen. Das tun Gareth und seine Mutter auch, indem sie persönliche Kommentare wie „isn´t that sad?“ (S. 84, Z. 10), „How awful!“(S. 84, Z. 11) oder „She´s a great example to other people“(S. 84, Z. 13) einfließen lassen und so zeigen, dass sie zu einer persönlichen Erkenntnis über das Leben der im Text behandelten Marla Runyan gelangt sind. Ein weiteres Merkmal des Dialoges, das bei diesem Text zum Vorschein kommt, ist, dass „die Teilnehmer versuchen ihre Ansichten den anderen mitzuteilen, um so Einsichten zu gewinnen, die einer einzelnen Person verwehrt blieben.“ Gareth erzählt hier seiner Mutter, was er in der Schule über das Leben der Sportlerin erfahren hat, weil seine Mutter ohne seine Erzählungen dieses Wissen nicht erlangt hätte. Außerdem hat der Dialog hier die Funktion einer besonders lebendigen Darstellung des Textes.
Der Text ist in Sprachabschnitte gegliedert, in denen Gareth vom Erlebten berichtet und die Mutter in anderen Abschnitten kommentiert oder nachfragt.
Der Wortschatz und die Komplexität des Textes sind der Klassenstufe angepasst. Mit Hilfe des Textes, beziehungsweise am Beispiel des dargestellten Lebens, kann der Schüler verschiedene wichtige Dinge für das Leben lernen: Er soll Durchhaltevermögen und einen starken Willen entwickeln, an seine Träume und Ziele sowie an sich selbst glauben und seine Ziele verfolgen, auch wenn er dafür hart arbeiten muss. Dies lernt er an der Geschichte, dass die blinde Sportlerin niemals aufgegeben hat und immer ihre Ziele verfolgt hat.
Zusammenfassung der Kapitel
1) Einleitung: Kurzer Überblick über die Planung einer Englisch-Stunde für die 7. Klasse zum Thema Sport in den USA auf Grundlage des Lehrwerks New Green Line 3.
2) Unterrichtsprinzipien: Theoretische Auseinandersetzung mit Bestimmungsfaktoren des Unterrichts, wobei der Fokus insbesondere auf der Schülergemäßheit im Englischunterricht liegt.
3) Sachanalyse: Untersuchung der soziokulturellen Bedeutung von Sport in den USA, Vorstellung populärer Sportarten sowie textanalytische Betrachtung eines Dialogs über eine Profisportlerin.
4) Didaktische Reduktion: Anpassung der fachlichen Inhalte an den Lernstand der 7. Klasse, Einordnung in den Lehrplan und detaillierte Betrachtung von Zielen, Methoden und potenziellen Schwierigkeiten.
5) Sequenzplanung: Einordnung der Einzelstunde in den größeren Kontext der Unit 6 und Definition von Grob- und Feinzielen für den Lernerfolg.
6) Arbeitsauftrag 6 und 7: Unterrichtsverlauf und Methodik: Konkrete tabellarische Darstellung des geplanten Unterrichtsablaufs in verschiedenen Phasen inklusive Sozialformen und didaktischem Kommentar.
Schlüsselwörter
Sport in den USA, Englischunterricht, Schülergemäßheit, Didaktische Reduktion, Marla Runyan, Sportarten, Kommunikative Kompetenz, Lehrplan, Unterrichtsplanung, 7. Jahrgangsstufe, Gymnasialunterricht, Dialoganalyse, Sozialformen, Landeskunde, Sprachvermittlung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit erstellt einen detaillierten Unterrichtsentwurf für das Fach Englisch in einer 7. Gymnasialklasse zum Thema „Sport in den USA“.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Themen umfassen Unterrichtsprinzipien, die gesellschaftliche Bedeutung des Sports in den USA, die Analyse eines Lehrbuchtextes sowie didaktische Überlegungen zur Stundenplanung.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist die didaktisch fundierte Planung einer Stunde, die Schülern Wissen über US-Sport vermittelt und gleichzeitig ihre kommunikativen Fertigkeiten und ihr interkulturelles Verständnis fördert.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Der Autor nutzt fachdidaktische Konzepte zur Unterrichtsplanung, Sachanalyse und didaktischen Reduktion, um den Stoff zielgruppengerecht für die 7. Jahrgangsstufe aufzubereiten.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Sachanalyse, didaktische Reduktion, Sequenzplanung und den konkreten methodischen Verlaufsplan der Unterrichtsstunde.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Sport in den USA, Englischunterricht, Schülergemäßheit, didaktische Reduktion und kommunikative Kompetenz.
Warum wird im Rahmen der Sachanalyse ein Dialog über Marla Runyan analysiert?
Der Text dient als authentisches Beispiel, um Schülern neben sprachlichen Inhalten auch Werte wie Durchhaltevermögen und Zielstrebigkeit an einer beeindruckenden Lebensgeschichte zu vermitteln.
Welche Rolle spielen die "Länderkundlichen Aspekte" für das Lernziel?
Diese Aspekte sollen den Schülern ein facettenreiches Bild der Vereinigten Staaten vermitteln und ihr Verständnis für kulturelle Konventionen in englischsprachigen Ländern erweitern.
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- Björn Böhringer (Author), 2013, Unterrichtsstunde 7. Klasse Landeskunde Englisch: Sport in den USA, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/275303
