Thema der Unterrichtseinheit: Schlagballwurf
Thema der Stunde: Schlagballwurf
Intention der Stunde: Die Schüler sollen die richtige Bewegungsausführung des Schlagballwurfes lernen.
Inhaltsverzeichnis
1. Unterrichtsvorbereitung
1.1 Kompetenzen
1.2 Inhaltsbezogener Kompetenzbereich
1.3 Unterrichtsverlauf
1.3.1 Begrüßung
1.3.2 Einstieg/Erwärmung
1.3.3 Erarbeitungsphase I
1.3.4 Erarbeitungsphase II
1.3.5 Erarbeitungsphase III
1.4 Schluss
1.5 Didaktische Reserve
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Das primäre Ziel dieser Unterrichtsstunde ist es, den Schülerinnen und Schülern die korrekte Bewegungsausführung des Schlagballwurfes systematisch zu vermitteln, um ihre motorischen Fähigkeiten im Bereich Werfen zu verbessern.
- Einführung in die grundlegenden Technikmerkmale des Schlagballwurfes.
- Schulung der Bogenspannung und des korrekten Abwurfwinkels.
- Erprobung der Anlaufschritte und des Stemmbein-Einsatzes.
- Integration von spielerischen Elementen zur Förderung der Bewegungsfreude.
- Differenzierung zwischen starkem und schwachem Wurfarm.
Auszug aus dem Buch
Einstieg/Erwärmung
L. erklärt, dass in der heutigen Stunde der Schlagballwurf trainiert wird. L: „Aber bevor wir damit anfangen, wollen wir uns aufwärmen! Wer kann mir denn das Zombieballspiel erklären?“
Zombieball: Jeder Spieler spielt gegen jeden. Zu Beginn des Spiels wird ein Jäger bestimmt. Dieser hat nun die Aufgabe die Mitspieler abzuwerfen. Verliert er den Ball, kann aber auch jeder weitere Mitspieler den Ball nehmen und jemanden abwerfen. Es gibt nur zu Beginn einen ersten „Jäger“. Der Jäger darf nur drei Schritte mit dem Ball gehen. Alle SuS laufen in der Halle herum. Die Personen, die abgeworfen wurden setzen sich auf die Bank hin. Diese können befreit werden, wenn ihr Jäger abgeworfen wird.
Variation: SuS bilden eine Grätsche, wenn Sie abgeworfen wurden und können befreit werden, wenn ein Mitspieler durch ihre Grätsche kriecht. Dabei darf kein Jäger diese abwerfen.
Zusammenfassung der Kapitel
Unterrichtsvorbereitung: Rahmendaten der Sportstunde, inklusive Zielsetzung und organisatorischer Details für die 4. Klasse.
Kompetenzen: Aufschlüsselung der zu erwerbenden prozessbezogenen Kompetenzen und der entsprechenden Lerngelegenheiten.
Inhaltsbezogener Kompetenzbereich: Definition der fachlichen Zielsetzung im Bereich Laufen, Springen, Werfen mit Fokus auf die Schlagballwurftechnik.
Unterrichtsverlauf: Detaillierte Darstellung der Unterrichtsphasen vom Einstieg über die Erarbeitung bis zum Schluss.
Schluss: Zusammenfassung der letzten Phase der Sportstunde.
Didaktische Reserve: Beschreibung einer methodischen Alternative zur Sicherung der Unterrichtszeit durch das Spiel „Gordischer Knoten“.
Schlüsselwörter
Schlagballwurf, Sportunterricht, Bewegungsausführung, Wurfarm, Bogenspannung, Stemmbein, Tennisball, Zombieball, Technikmerkmale, Grundschulsport, Anlaufschritte, Abwurfwinkel, Koordination, Wurftechnik, Gordischer Knoten.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Unterrichtsvorbereitung grundsätzlich?
Die Arbeit umfasst die Planung einer Sportstunde für eine 4. Klasse mit dem Fokus auf das Erlernen und Festigen der richtigen Bewegungsausführung beim Schlagballwurf.
Was sind die zentralen Themenfelder der Stunde?
Zentrale Themen sind die technische korrekte Ausführung des Wurfs, die Bogenspannung, die Koordination der Anlaufschritte und die Anwendung in der Praxis.
Was ist das primäre Ziel der Stunde?
Das Hauptziel besteht darin, dass die Schülerinnen und Schüler lernen, den Schlagballwurf technisch sauber auszuführen, insbesondere unter Beachtung der Körperhaltung und Abwurfwinkel.
Welche wissenschaftliche bzw. methodische Vorgehensweise wird verwendet?
Die Methodik basiert auf einer schrittweisen Einführung (Bildreihe, Demonstration) gefolgt von praktischen Erarbeitungsphasen und dem Einsatz spielerischer Übungen.
Was wird im Hauptteil des Unterrichts behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in verschiedene Erarbeitungsphasen, in denen zunächst die Technikmerkmale analysiert, dann erste Wurfversuche unternommen und schließlich die komplexeren Anlaufschritte trainiert werden.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Unterrichtseinheit?
Schlagballwurf, Wurftechnik, Bewegungskoordination, Bogenspannung, Stemmbein-Aufsatz und spielerisches Lernen sind die bestimmenden Begriffe.
Wie werden die Schüler in die Technik eingeführt?
Die Lehrperson nutzt eine Bildreihe und lässt Schüler die Bewegungen demonstrieren, um die Technikmerkmale wie den korrekten Abwurfwinkel und die Armhaltung zu verdeutlichen.
Warum wird das Spiel "Zombieball" eingesetzt?
Das Spiel dient als motivierende Erwärmungsphase, um die Schüler in Bewegung zu bringen und spielerisch auf die nachfolgende Wurfthematik einzustimmen.
Was passiert in der "Didaktischen Reserve"?
Als Reserve ist das Spiel "Gordischer Knoten" vorgesehen, das die Kooperation und Interaktion der Schüler fördert, falls die Unterrichtszeit dies erlaubt.
Welche Rolle spielt das Stemmbein beim Wurf?
Der Aufsatz des Stemmbeins leitet den Abwurf ein und ist entscheidend für eine saubere und kräftige Bewegungsausführung aus der Bogenspannung heraus.
- Arbeit zitieren
- Bachelor of Arts (B.A.) Tobias Zapf (Autor:in), 2012, Unterrichtsstunde: Schlagballwurf (Klasse 4 Sport), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/275562
