Die Lerngruppe der Klasse 11 Grundkurs Jungen setzt sich aus zwanzig Schülern
zusammen. Die zwei Sportstunden pro Woche finden dienstags in der siebten und
achten Stunde statt. Ich unterrichte diese Klasse eigenverantwortlich seit Beginn des
Schuljahres. Das Verhältnis zur Lerngruppe würde ich als positiv beschreiben. Die
Schüler akzeptieren mich als Lehrperson und sind kooperativ.
Das Leistungsniveau der Klasse im Bereich Fußball kann man in zwei gleichgroße
heterogene Gruppen aufteilen. Die erste Gruppe, bestehend aus etwa zehn
Schülern, kann gut mit dem Ball umgehen. Viele von ihnen spielen in ihrer Freizeit
Fußball oder üben einen anderen Ballsport aus. Vier Schüler befinden sich zusätzlich
in einem Fußballverein. Gerade sie bieten sich an, während der Stunde schwierigere
Aufgaben zu übernehmen oder schwächere Spieler zu unterstützen. Beispielsweise
können sie auch in den ersten Übungen als Wandspieler in den schwächeren
Gruppen eingesetzt werden, um dort einen Spielfluss zu gewährleisten. Diese
Aufgabe stellt gleichzeitig einen erhöhten Schwierigkeitsgrad für die Vereinsspieler
dar, da sie hier auch ungenaue Pässe schnellstmöglich weiterleiten müssen. Die
restlichen sechs Spieler dieser Gruppe weisen ein homogenes fußballerisches
Können auf. Sie sind bislang sehr engagiert in der Reihe und zeigen eine hohe
Freude an kleinen Spielformen. [...]
Groblernziel:
Die Schüler wenden den Doppelpass als gruppentaktische Maßnahme in spielnahen
Situationen an, um die gegnerische Abwehr erfolgreich zu überwinden.
Inhaltsverzeichnis
1. Lernziele
1.1 Groblernziel
1.2 Feinlernziele
1.2.1 Motorisch
1.2.2 Kognitiv
1.2.3 Sozial-affektiv
2. Bemerkungen zur Lerngruppe und den organisatorischen Rahmenbedingungen
3. Sachanalyse
4. Didaktische Analyse
5. Methodisches Vorgehen
6. Verlaufsplan
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Unterrichtseinheit ist die Vermittlung des Doppelpasses als effektive gruppentaktische Angriffsmaßnahme im Hallenfußball, um gegnerische Abwehrreihen in spielnahen Situationen erfolgreich zu überwinden.
- Schulung gruppentaktischen Angriffsverhaltens
- Optimierung des Timing beim Passspiel
- Förderung der Spielfähigkeit durch Überzahlformen
- Binnendifferenzierung in heterogenen Lerngruppen
- Umsetzung taktischer Spielzüge in der Raumnot der Halle
Auszug aus dem Buch
Sachanalyse
Fußball in der Halle unterscheidet sich in vielerlei Punkten vom Feldfußball, die sich auch auf das Training in der Halle auswirken. So muss man vor allem beim Angriffsverhalten berücksichtigen, dass ein Spiel mit (meist einer) Bande erlaubt ist und dass es in der Halle keine Abseitsposition gibt, was einen steilen Pass in die Spitze stets ermöglicht. Durch die höhere Spielgeschwindigkeit und vor allem die räumliche Enge gilt es, zu überlegen, welche gruppentaktischen Angriffsmaßnahmen sich am besten für den Hallenfußball eignen. „Bei gruppentaktischen Angriffsmaßnahmen handelt es sich um die Zusammenführung individualtaktischer (wie z.B. Ballkontrolle, Passen, Anbieten/Freilaufen) und gruppentaktischer Fähigkeiten und Fertigkeiten zur Vorbereitung von Torschussmöglichkeiten“.
Die heutige Stunde beschäftigt sich mit dem Doppelpass als gruppentaktische Angriffsmaßnahme (Begründung der Auswahl: siehe Didaktik). „Der Doppelpass ist ein Spielzug, bei dem der angespielte Mitspieler den Paß direkt zum freigelaufenen Anspieler weiterleitet“. Diesen Anspieler kann man daher auch als „Wandspieler“ bezeichnen, da er den Ball so zurückspielt, als würde dieser von einer Wand abprallen. Dabei muss der Pass möglichst präzise zum Wandspieler gespielt werden, damit dieser ihn direkt verarbeiten kann. Dies erfordert ein hohes Maß an Konzentration sowie ein gutes Ball- und Zeitgefühl. Nach dem Abspiel zum Wandspieler muss der Passgeber einen explosiven Antritt vollziehen, um an dem Gegner vorbei in den Rücken der Abwehr zu gelangen, wo er den Ball wiedererlangt. Der Wandspieler muss den Pass direkt in den Lauf des Mitspielers weiterleiten, sodass dieser den Ball in der Bewegung mitnehmen bzw. fließend verarbeiten kann.
Zusammenfassung der Kapitel
Lernziele: Definiert die motorischen, kognitiven und sozial-affektiven Kompetenzen, die die Schüler im Umgang mit dem Doppelpass erwerben sollen.
Bemerkungen zur Lerngruppe und den organisatorischen Rahmenbedingungen: Analysiert die Leistungsstruktur des Grundkurses sowie die räumlichen Voraussetzungen für die Durchführung der Sportstunde.
Sachanalyse: Erläutert die Besonderheiten des Hallenfußballs und definiert den Doppelpass als taktisches Mittel.
Didaktische Analyse: Begründet die Wahl des Themas auf Basis des Lehrplans und pädagogischer Perspektiven.
Methodisches Vorgehen: Beschreibt den schrittweisen Aufbau der Übungsformen und die organisatorische Gestaltung der Stunde.
Verlaufsplan: Detaillierte tabellarische Übersicht der inhaltlichen und organisatorischen Phasen der Unterrichtsstunde.
Schlüsselwörter
Doppelpass, Hallenfußball, Gruppentaktik, Angriffsverhalten, Wandspieler, Spielfähigkeit, Sportunterricht, Lehrprobe, Differenzierung, Passspiel, Timing, Überzahlspiel, Taktik, Spielform, Bewegungsmerkmale
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Entwurf?
Die Arbeit dient als Entwurf für eine erste Prüfungslehrprobe im Fach Sport an einem Gymnasium mit dem Fokus auf gruppentaktischem Fußballtraining in der Halle.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Im Zentrum stehen die Einführung und Schulung des Doppelpasses sowie die Anwendung taktischer Lösungen in engen Spielräumen.
Was ist das primäre Ziel der Stunde?
Die Schüler sollen den Doppelpass als Mittel zur Überwindung der gegnerischen Abwehr in spielnahen Situationen kognitiv verstehen und motorisch anwenden lernen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer didaktisch-methodischen Analyse des Lehrplans sowie der Lerngruppenstruktur, um eine progressive Übungsreihe zu erstellen.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Sach- und didaktische Analyse, eine detaillierte Erläuterung des methodischen Vorgehens sowie einen konkreten Verlaufsplan der Sportstunde.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Doppelpass, Gruppentaktik, Wandspieler, Differenzierung und Hallenfußball geprägt.
Wie wird mit der Heterogenität der Klasse umgegangen?
Es erfolgt eine Differenzierung durch angepasste Aufgabenstellungen und den Einsatz technisch versierterer Schüler als Wandspieler, um den Spielfluss auch bei schwächeren Schülern zu sichern.
Warum wird der Doppelpass als besonders geeignet für die Halle angesehen?
Aufgrund der räumlichen Enge und der kurzen Abstände zwischen den Spielern ist der Doppelpass ein effektives Mittel, um Abwehrspieler durch Überraschungsmomente und schnelles Passspiel zu überwinden.
- Arbeit zitieren
- Sebastian Theobald (Autor:in), 2014, Fußball in der Halle. Schulung einer gruppentaktischen Angriffsmaßnahme in Klassenstufe 11, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/277838
