Wurden Videospiele vor einigen Jahren sowohl wirtschaftlich als auch gesellschaftlich noch belächelt, haben sie ihr Nischendasein mittlerweile hinter sich gelassen. Die Umsätze stellen heute sogar die Filmindustrie in den Schatten (Lynch, 2013, o.S.; Kain, 2013, o.S.) und allein in Deutschland spielen rund 23 Millionen Menschen regelmäßig digitale Spiele, unabhängig von Alter, Bildung oder sozialer Schicht (BIU, 2011, S. 1). Die gespielten Titel unterscheiden sich dabei nicht nur hinsichtlich ihrer Genrezugehörigkeit und der Thematik, sondern auch erheblich in Aspekten wie Grafik, Spielmechanik und Steuerung. Trotz dieser Unterschiede lässt sich, zumindest bei erfolgreichen Spielen, eine grundlegende Gemeinsamkeit identifizieren: das Potenzial eine eigene virtuelle Welt zu kreieren und die Spielenden in diese Welt hineinzuziehen (Jennett et al., 2008, S. 4). Das komplette (mentale) Eintauchen in eine virtuelle Welt, wird als Immersion bezeichnet (Murray, 1997, S. 98f.) und kann durch Präsenzerleben (das Ge-fühl physisch im Spiel anwesend zu sein) und Flow-Erleben (das Gefühl, wenn eine Tätigkeit absolut glatt läuft und man alles um sich herum vergisst) erklärt werden. Da die Immersion im Allgemeinen eines der Hauptmotive für das Spielen von Videospielen ist (Yee, 2006, S. 344f.), versucht die Branche selbige fortwährend durch neue Technologien zu verbessern. An der Basis stehen dabei sogenannte Head-Mounted Displays (HMD). Diese brillenartigen Geräte ermöglichen es dem Spieler z.B. sich in der virtuellen Umgebung mit natürlichen Kopfbewegungen umzusehen, während alle anderen visuellen Reize der realen Welt ausgeblendet werden. Das Ergebnis ist ein Spielerlebnis, das von der Fachpresse gerne als revolutionär bezeichnet wird (Long, 2014, o.S.). Für die vorliegende Arbeit resultiert daraus zunächst die Frage, ob sich Präsenz- und Flow-Erleben bei Videospielen tatsächlich durch ein HMD beeinflussen bzw. im Vergleich zu einem herkömmlichen Computerbildschirm verstärken lassen.
Was aus Sicht der Spieler sicherlich zu begrüßen wäre, könnte allerdings auch Gefahren in sich bergen. Zwar werden Videospiele auch bei therapeutischen und medizinischen Behandlungen eingesetzt (Anderson & Warburton, 2012, S. 57f.), am Massenmarkt sind aber hauptsächlich gewalthaltige Spiele erfolgreich. So wird die Liste der weltweit meistverkauften Videospiele seit mehreren Jahren von Kriegs- und Gangstersimulationen angeführt (VGChartz, 2012, 2013, 2014, o.S.). Gleich ...
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Head-Mounted Displays
2.1 Technische Aspekte
2.2 Simulatorkrankheit
3 Räumliches Präsenzerleben
3.1 Theoretische Einordnung des räumlichen Präsenzerlebens
3.2 Das Zwei-Ebenen-Modell zur Entstehung räumlichen Präsenzerlebens
3.3 Faktoren mit Einfluss auf das Präsenzerleben
3.3.1 Die Lebendigkeit eines Mediums
3.3.2 Die Interaktivität eines Mediums
4 Flow-Erleben
4.1 Theoretische Einordnung des Flow-Erlebens
4.2 Der Flow-Kanal und das Experience Fluctuation Model
4.3 Komponenten des Flow-Erlebens
5 Gewalt in Videospielen
5.1 Definitionen
5.2 Virtuelle Gewalt in Videospielen aus wissenschaftlicher Perspektive
5.3 Das General Aggression Model
5.3.1 Videospielspezifische Faktoren und ihr Einfluss auf die Gewaltverarbeitung
5.3.2 Auswirkungen des technischen Fortschritts
6 Zusammenfassung und Ableitung der Hypothesen
7 Methodische Umsetzung
7.1 Erhebungsinstrument und Untersuchungsdesign
7.2 Operationalisierung der unabhängigen Variablen
7.2.1 Beschreibung der Versuchsbedingungen
7.2.2 Beschreibung der technisches Equipments
7.2.3 Auswahl und Beschreibung des Stimulusmaterials
7.3 Operationalisierung der abhängigen Variablen und Entwicklung des Fragebogens
7.4 Stichprobenauswahl und Durchführung des Experiments
8 Auswertung und Ergebnisse
8.1 Beschreibung der Stichprobe und Verteilung der Versuchsbedingungen
8.2 Reliabilität der Skalen
8.3 Überprüfung der Forschungshypothesen
8.4 Zusammenfassung und Interpretation der Ergebnisse
8.5 Kritische Diskussion methodischer Schwächen
9 Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht, ob der Einsatz von Head-Mounted Displays (HMD) bei gewalthaltigen Videospielen das Präsenzerleben, das Flow-Erleben sowie aggressive Kognitionen im Vergleich zu herkömmlichen Computerbildschirmen signifikant verstärkt oder beeinflusst.
- Einfluss von HMDs auf das Präsenzerleben in Videospielen
- Auswirkungen der HMD-Technologie auf das Flow-Erleben
- Zusammenhang zwischen HMD-Nutzung und der Verarbeitung virtueller Gewalt
- Analyse auf Basis des "General Aggression Model" und des "Zwei-Ebenen-Modells"
- Methodische Umsetzung durch ein kontrolliertes Laborexperiment
Auszug aus dem Buch
Das General Aggression Model
Das „General Aggression Model“ (GAM) erklärt die ablaufenden Prozesse bei der Entstehung von Gewalteffekten und integriert dabei die vorhandenen „Theorien und Daten in Bezug auf das Erlernen, die Entwicklung, die Festigung und das Ausleben von menschlichen Aggressionen“ (Anderson et al., 2004, S. 202). Im Model wird davon ausgegangen, dass Aggressionen hauptsächlich auf bestimmte Wissensstrukturen und Verarbeitungsschemata zurückzuführen sind, die wiederum durch soziale Lernprozesse entstehen. Im Sinne des sozialen Lernens wird das menschliche Gehirn als neurales Netzwerk verstanden, in dem Erinnerungen, Ideen, Gefühle gespeichert werden, die untereinander vernetzt sind. Welche Informationen wie miteinander verknüpft werden, ist von den gemachten Erfahrungen abhängig (Anderson & Dill, 2000, S. 773). Bandura (2001) geht in der Sozial-Kognitiven-Lerntheorie (die in das GAM integriert ist) davon aus, dass Menschen nicht nur aus direkter Erfahrung lernen, sondern auch durch Beobachtung und Imitation anderer Menschen und symbolische Vermittlung.
Videospiele bieten neben indirekten Erfahrungen durch die Beobachtung des Spielgeschehens auch simulierte direkte Erfahrung, die in der mediatisierten Umgebung durch Interaktivität ermöglicht wird (Peng, 2008, S. 650). Videospiele im Allgemeinen können dem GAM zufolge die Verbindungsstruktur zwischen verschiedenen Informationen beeinflussen.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung stellt die wachsende Bedeutung von Videospielen dar und führt in die Problematik des Präsenzerlebens, Flow-Erlebens und virtueller Gewalt bei der Nutzung von Head-Mounted Displays ein.
2 Head-Mounted Displays: Dieses Kapitel erläutert die technischen Eigenschaften von HMDs sowie das Phänomen der Simulatorkrankheit, das bei der Nutzung dieser Geräte auftreten kann.
3 Räumliches Präsenzerleben: Hier werden die theoretischen Grundlagen des Präsenzerlebens sowie das Zwei-Ebenen-Modell erläutert und Faktoren wie Lebendigkeit und Interaktivität analysiert.
4 Flow-Erleben: Das Kapitel definiert Flow als psychologisches Konzept, stellt das Experience Fluctuation Model vor und ordnet die Flow-Komponenten in den Videospielkontext ein.
5 Gewalt in Videospielen: Dieser Teil behandelt Definitionen von Gewalt und Aggression, diskutiert den Forschungsstand und erläutert das General Aggression Model (GAM) im Kontext virtueller Gewalt.
6 Zusammenfassung und Ableitung der Hypothesen: Die zentralen Theorien werden mit den HMD-Eigenschaften verknüpft, um daraus die drei Forschungshypothesen der Arbeit abzuleiten.
7 Methodische Umsetzung: Es wird das experimentelle 2x2-Design beschrieben, einschließlich der Probandenauswahl, der verwendeten Stimulusmaterialien und der eingesetzten Fragebögen.
8 Auswertung und Ergebnisse: Dieser Abschnitt präsentiert die Ergebnisse des Laborexperiments, prüft die Hypothesen statistisch und diskutiert die methodischen Schwächen.
9 Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen, ordnet sie in den aktuellen Forschungsstand ein und gibt einen Ausblick auf zukünftige Entwicklungen im Bereich Virtual Reality.
Schlüsselwörter
Head-Mounted Display, HMD, Videospiele, Räumliches Präsenzerleben, Flow-Erleben, Virtuelle Gewalt, General Aggression Model, GAM, Simulatorkrankheit, Aggressive Kognitionen, Immersion, Laborexperiment, Spielmechanik, Interaktivität, Lebendigkeit
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Bachelorarbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht den Einfluss von Head-Mounted Displays (HMDs) auf das Erleben und Verhalten von Spielern bei der Nutzung gewalthaltiger Videospiele.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Die Arbeit fokussiert sich auf die psychologischen Konstrukte Präsenzerleben, Flow-Erleben sowie aggressive Kognitionen und setzt diese in Bezug zur technischen Immersion durch VR-Hardware.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es zu klären, ob HMDs im Vergleich zu herkömmlichen Bildschirmen das Präsenz- und Flow-Erleben verstärken und ob sie eine stärkere Aktivierung aggressiver Kognitionen bei Gewaltspielen bewirken.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Es wurde ein quantitatives Laborexperiment mit einem gemischten 2x2-Faktoriellen-Design (between-subjects und within-subjects) durchgeführt.
Was umfasst der theoretische Hauptteil?
Der Hauptteil umfasst theoretische Einordnungen von Präsenzerleben und Flow, die Darstellung des General Aggression Models sowie eine Analyse technischer Faktoren, die das Erleben in virtuellen Umgebungen beeinflussen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den wichtigsten Begriffen gehören Head-Mounted Display, räumliches Präsenzerleben, Flow-Erleben, virtuelle Gewalt, General Aggression Model und Immersion.
Warum wurde das Oculus Rift DevKit 1 für die Studie verwendet?
Das Gerät wurde genutzt, um eine für die damalige Zeit (2014) moderne VR-Erfahrung zu realisieren, die sich hinsichtlich Sehbereich, stereoskopischer Darstellung und Head-Tracking von einem statischen Bildschirm unterscheidet.
Wie wurde das Problem der Simulatorkrankheit methodisch gelöst?
Um die Abbruchquote zu minimieren, wurde die Spielzeit bei HMD-Nutzung in zwei mal fünf Minuten mit einer zweiminütigen Pause unterteilt.
Welche Schlussfolgerung zieht der Autor zur dritten Hypothese?
Die dritte Hypothese, dass HMDs zu mehr aggressiven Kognitionen führen als normale Bildschirme, konnte nicht bestätigt werden und wurde daher abgewiesen.
- Quote paper
- Michael Schmid (Author), 2014, Der Einfluss von Head-Mounted Displays auf Präsenzerleben, Flow und aggressive Kognitionen bei der Rezeption gewalthaltiger Videospiele, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/278631
